2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元《森林與小鳥(niǎo)》教案 新人教版.doc

2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元森林與小鳥(niǎo)教案 新人教版一、作品分析樂(lè)曲森林與小鳥(niǎo)由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧?kù)o的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時(shí)地出現(xiàn)模仿小鳥(niǎo)的叫聲，表現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象。第一部分是帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第二部分由四個(gè)小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑，用木琴作為領(lǐng)奏樂(lè)器。第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。尾聲部分樂(lè)隊(duì)用強(qiáng)的力度全奏出熱烈、歡快的旋律，好像森林中的小鳥(niǎo)在歡快地競(jìng)相鳴叫，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。二、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)欣賞樂(lè)曲，養(yǎng)成正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。感受歌曲的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2. 能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落，并能模唱樂(lè)曲的第二主題片段。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞森林與小鳥(niǎo)。2. 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨樂(lè)曲中的兩個(gè)段落。感受歌曲的情緒。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1. 師：老師給大家?guī)?lái)了一首樂(lè)曲，你聽(tīng)到了什么？2. 聆聽(tīng)樂(lè)曲森林與小鳥(niǎo)。（小鳥(niǎo)的叫聲）3. 師：你想為這首樂(lè)曲起個(gè)什么名字？學(xué)生回答。（二）欣賞森林與小鳥(niǎo)1. 欣賞第一部分。(1)師：這段音樂(lè)描述了什么情景？為什么？聆聽(tīng)森林與小鳥(niǎo)第一部分。（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出第一樂(lè)段的速度較慢，節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)森林早晨的情景。）(2)再次聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一部分。2. 欣賞第二部分。(1)師：這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？聆聽(tīng)森林與小鳥(niǎo)第二部分。（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出第二樂(lè)段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林各種鳥(niǎo)在鳴叫。）(2)教師彈奏主題旋律（森林與小鳥(niǎo)主題譜例），學(xué)生再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律，它是幾拍子的樂(lè)曲？(3)學(xué)生隨著音樂(lè)用“嗒”輕聲模唱。(4)學(xué)生再演唱一遍主題旋律。(5)再次聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)主題旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（學(xué)生聽(tīng)辨時(shí)，用手勢(shì)表示出現(xiàn)5次）3. 完整欣賞樂(lè)曲森林與小鳥(niǎo)。用視頻欣賞，加深體驗(yàn)。（三）欣賞綠陰導(dǎo)入(1)師：不光小鳥(niǎo)喜歡綠陰，我們也喜歡綠陰，那么我們的綠陰是什么呢？我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲綠陰。欣賞歌曲綠陰，學(xué)生感受歌曲的情緒。(2)師：聽(tīng)了歌曲，你們有答案了嗎？我們所有的同學(xué)都生活在媽媽溫暖的懷抱里，媽媽就像一片綠陰庇護(hù)著我們，為我們遮擋炎炎烈日。(3)讓我們一起再次欣賞歌曲。（四）課堂小結(jié)同學(xué)們通過(guò)欣賞樂(lè)曲森林與小鳥(niǎo)和歌曲綠陰，感受到地球是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，理解愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。播放歌曲錄音，學(xué)生邊唱歌曲邊走出教室，結(jié)束課程。附送：2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第一單元森林的故事教案 新人教版教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)年級(jí)：三年級(jí) 下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲不得了；情景劇表演森林的故事教學(xué)目標(biāo)：1、用沮喪、無(wú)可奈何的心情，演唱歌曲不得了，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力及表現(xiàn)力。2、看圖講述故事的情節(jié)。3、學(xué)生選擇合適的音樂(lè)，用表演、歌舞的形式表現(xiàn)森林的故事教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲不得了，并表演音樂(lè)情景劇森林的故事。教學(xué)難點(diǎn)：為情景劇選擇合適的音樂(lè)，并用表演、歌舞等形式表現(xiàn)森林的故事，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小松樹(shù)頭飾、各種小動(dòng)物的頭飾。教學(xué)過(guò)程：（一） 導(dǎo)入部分師：同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)特別的音樂(lè)課，首先讓我們先看大屏幕上這些圖片都是展現(xiàn)哪里的景象呢?(教師播放茂密的森林課件)學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題。師：同學(xué)們說(shuō)的很正確，這都是一些有關(guān)森林的圖片。那你們覺(jué)得森林美嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)森林都有哪些作用？沒(méi)有了森林地球?qū)?huì)怎樣呢？學(xué)生活動(dòng)：回答教師的問(wèn)題。師：是啊，森林為我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了諸多的益處，可是有一些人卻肆意地破壞環(huán)境，亂砍濫伐，使我們的生存環(huán)境越來(lái)越糟。據(jù)一份可靠的資料報(bào)告：從1970xx年間，地球上的森林覆蓋率下降了 12，生物多樣化下降了三分之一，淡水資源減少了55。這是多么觸目驚心的數(shù)據(jù)呀?。ń處煵シ派衷馄茐牡恼n件） 看到這些畫(huà)面你有什么感悟和想法，想對(duì)肆意破壞環(huán)境、亂砍濫伐的人說(shuō)些什么呢？學(xué)生活動(dòng)：發(fā)表自己的見(jiàn)解。師：生態(tài)平衡一旦被破壞，自食其果的必將是我們?nèi)祟?lèi)，這是一件多么可怕的事情??！作為人類(lèi)我們應(yīng)該怎樣做呢?學(xué)生活動(dòng)：植樹(shù)造林。師：是啊，就像歌曲少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌中唱的那樣，用我們的力量貢獻(xiàn)給祖國(guó)的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的綠色，那該多好??！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課件的展示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為新課教學(xué)作鋪墊，并滲透情感教育，用身邊的事實(shí)教育學(xué)生，使他們?cè)跐撘颇懈惺墉h(huán)保的重要性，從小樹(shù)立“愛(ài)環(huán)境、護(hù)環(huán)境”的思想。（二）創(chuàng)編故事師：因?yàn)榄h(huán)境的破壞，森林里好像也發(fā)生了什么事，今天讓我們一同去看一看吧?。ń處煵シ耪n件）請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出故事的梗概，并給每幅圖命名。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己的理解講述故事。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和想象力，為情景劇的表演奠定基礎(chǔ)。（三）學(xué)唱歌曲不得了1、師：沒(méi)想到森林里的動(dòng)物們也會(huì)遭到失去家園的劫難，它們也有很多話要向我們傾訴，讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們都訴說(shuō)了什么？它們?cè)诔@首歌的時(shí)候心情是什么樣的？（教師播放歌曲錄音）學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)音樂(lè)，并回答問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，并了解歌詞的大意和演唱情緒。2、師：那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種焦急心情的吧?。ń處煵シ耪n件）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生簡(jiǎn)單高效地學(xué)會(huì)歌曲，并在這一過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。3、師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧！學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師學(xué)唱歌曲。4、全體齊唱歌曲。5、在學(xué)生唱熟練的基礎(chǔ)上，以各種形式進(jìn)行演唱。【設(shè)計(jì)意圖】嘗試完整演唱，分組唱熟歌詞，盡量做到形象生動(dòng)。（四）分組設(shè)計(jì)音樂(lè)情景劇森林的故事1、師：首先，讓我們一起為情景劇選擇合適的音樂(lè)吧！(教師播放課件)學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)五幅圖片的內(nèi)容，對(duì)教師提供的音樂(lè)資料進(jìn)行正確的搭配。森林的早晨苗嶺的早晨引子部分森林的狂歡苗嶺的早晨第二段音樂(lè)森林的劫難歌曲不得了少先隊(duì)員植樹(shù)歌曲少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌森林的狂歡苗嶺的早晨第二段音樂(lè)2、學(xué)生活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)角色扮演動(dòng)物并進(jìn)行創(chuàng)編。3、展演情景劇森林的故事 教師出示小松樹(shù)、各種小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行表演。【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)；不僅充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和求知欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，這對(duì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)的人生中有著重要的意義。（五）課后延伸于拓展教師播放環(huán)境遭破壞的課件和保護(hù)森的宣傳片【設(shè)計(jì)意圖】用真實(shí)的圖片吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課堂小結(jié)：同學(xué)們，地球是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓我們從小樹(shù)立綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，團(tuán)結(jié)起來(lái)一起建設(shè)綠色家園，保護(hù)地球媽媽?zhuān)屛覀兊膵寢尵G意常在、青春常駐吧！以演唱歌曲留給我結(jié)束本課。