2019-2020年小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)欣賞《口哨與小狗》歌曲《一對(duì)好朋友》教案設(shè)計(jì).doc

2019-2020年小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)欣賞口哨與小狗歌曲一對(duì)好朋友教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)欣賞口哨與小狗 歌曲一對(duì)好朋友二、主備人：強(qiáng)明媚三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、用歡快的情緒，演唱歌曲一對(duì)好朋友，并能背唱。能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，參與集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、聽口哨與小狗，能用嗓音模仿動(dòng)物的叫聲，并能隨音樂模仿動(dòng)物的動(dòng)作，動(dòng)作基本合拍。過程與方法：嘗試用聆聽、演唱、律動(dòng)、表演等方法讓學(xué)生在聽、唱、動(dòng)中參與感受了解音樂、表現(xiàn)音樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)參與聽、唱、動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生想象力，感受音樂，并能談?wù)勛约簩?duì)音樂作品的內(nèi)心感受。四、教材分析：一對(duì)好朋友是一首采用民間音調(diào)改變的歌曲，旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家時(shí)的情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實(shí)的友誼?？谏谂c小狗是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，正和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用歡快的聲音演唱歌曲一對(duì)好朋友。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。六、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、動(dòng)物頭飾七、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)歌曲拍手唱歌笑呵呵目的：通過復(fù)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂活動(dòng)中，并從中感受到音樂帶來的快樂。方法：談話、參與、表現(xiàn)。過程：1、請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。2、演唱大白象（請(qǐng)學(xué)生帶著頭飾表演情景?。?、分組演唱。（二）、新歌教學(xué)目的：通過聆聽和表現(xiàn)歌曲一對(duì)好朋友，體會(huì)友誼帶來的歡樂，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，享受音樂帶來的快樂。要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用歡快的情緒、自然的發(fā)生演唱歌曲，并嘗試簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)動(dòng)，參與表演。方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。過程：1、導(dǎo)語：今天老師要給大家介紹一對(duì)好朋友，他們是誰？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聆聽歌曲一對(duì)好朋友2、聆聽歌曲第1次聆聽，回答老師問題第2次聆聽，說說歌曲中的兩個(gè)動(dòng)物是誰？模仿他們的叫聲。第3次聆聽，說說歌曲中哪一句話重復(fù)唱了兩遍？3、學(xué)唱歌曲跟著老師有節(jié)奏讀歌詞分句模唱，重點(diǎn)唱好帶有滑音的襯詞“哩嘍嘍 哩嘍”師生接龍唱，鞏固歌曲完整地隨伴奏演唱（三）、欣賞口哨與小狗目的：通過聆聽和表演口哨與小狗，區(qū)別音色的變化，感受管弦樂獨(dú)特的音樂表現(xiàn)力，并通過模仿主人和小狗的動(dòng)作體會(huì)音樂的想象創(chuàng)造。要求：學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與音樂的聽、唱、議、演等各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感受到音樂帶來的快樂。方法：賞析、體會(huì)、參與、表現(xiàn)。過程：4、吹一吹：請(qǐng)會(huì)吹口哨的同學(xué)吹幾聲，讓大家欣賞。5、聽一聽：先聽聽樂曲里口哨的聲音； 再安靜地聆聽口哨與小狗全曲6、想一想：充分發(fā)揮想象力，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)音樂作品的內(nèi)心感受。、先說說聽后心情如何的？是愉快還是悲傷？、選擇能表現(xiàn)自己心情的色彩7、說一說：音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？說一說小狗叫聲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？模仿小狗叫聲。用圖形或符號(hào)表示小狗的叫聲8、走一走：隨著音樂表現(xiàn)主人和小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)拍相吻合。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)用圖形表示小狗的叫聲：用線條表示小主人公的旋律： 附送：2019-2020年小學(xué)音樂五年級(jí)第二單元綠色的祖國(guó)5課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一、單元目標(biāo)： 1、通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。2、用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱春游、白蘭鴿、鄉(xiāng)間的小路等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛。3、在“我的創(chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！薄ⅰ百澝来禾臁薄案璩禾臁?、“歌唱祖國(guó)”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。4、通過一系列對(duì)“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對(duì)旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時(shí)的變化與作用；在對(duì)“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的熱情。二、課時(shí)安排建議：課 時(shí)聽唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)春野春游采集與分享班得瑞樂隊(duì)第二課時(shí)神奇的九寨春游我的創(chuàng)造（1）第三課時(shí)致春天白蘭鴿露一手第四課時(shí)給未來一片綠色白蘭鴿在森林和原野第五課時(shí)山林的呼喚鄉(xiāng)間的小路我的創(chuàng)造（2）第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱：春游2、聽：春野3、拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞春野和歌唱春游，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱春游。感受歌曲美的意境。3、通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。三、教材分析：春游是李叔同既作詞有作曲的學(xué)堂樂歌，原為三聲部合唱曲。該曲采用典型的“起承轉(zhuǎn)合”四句體樂段，句幅整齊對(duì)稱，形式嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏統(tǒng)一，曲調(diào)流暢。春游的節(jié)奏相當(dāng)明快，深受當(dāng)時(shí)青年學(xué)生的歡迎。這首歌的歌詞是一首優(yōu)美的七言律詩(shī)，歌中“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽(yáng)”一句寫得極具意境。傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，晚鐘正好悠悠地敲響。此時(shí)，花簇、鐘聲、夕陽(yáng)融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想。春野是班得瑞樂團(tuán)同名專集的序幕曲。樂曲輕忽飄渺、鋪陳徐緩，恍若撲鼻花香迎風(fēng)而來，散發(fā)著一股唯美的浪漫，像是穿著白紗的少女在花叢中穿梭游移。從他們的音樂中真能感受到花海中散發(fā)的馨香，仿佛乘著音樂的翅膀，穿越時(shí)空，目睹異常美麗的風(fēng)光。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧?。ǘ┬蕾p春野 1、在春野的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡(jiǎn)介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。3、出示春野主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。（三）、欣賞想象春游圖1、導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩(shī)詞譜寫成曲，讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩(shī)意的歌。播放歌曲春游，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩(shī)春游，有表情地齊讀。3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會(huì)“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說明。5、欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩(shī)詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。（四）、學(xué)習(xí)歌曲1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？2、根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）3、試唱曲譜。4、對(duì)于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。5、跟琴學(xué)唱歌曲。6、完整、熟練地演唱歌曲。7、通過對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。（五）、拓展1、教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2、出示送別，邊欣賞邊跟唱。（六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)春游，二聲部輪唱。2、我的創(chuàng)造（1）3、聽神奇的九寨 二、教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲所描繪的春的“詩(shī)情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。3、通過欣賞歌曲神奇的九寨了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略“九寨”的美麗風(fēng)光。三、教材分析： 神奇的九寨具有濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲描繪了四川省國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了人們對(duì)“神奇的九寨人間的天堂”的向往和贊美之情。作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品。歌曲經(jīng)容中爾甲演繹后迅速在全國(guó)各地傳唱，使神奇的九寨與“容中爾甲”這個(gè)名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。難點(diǎn)：旋律創(chuàng)編五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲春游1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2、有感情地齊唱歌曲。3、師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見。并請(qǐng)一些學(xué)生上來表演。4、嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。5、小組合作，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動(dòng)作的設(shè)計(jì)要富有詩(shī)的意境。6、分組展示歌表演。（二）、我的創(chuàng)造1、唱一唱前兩個(gè)樂句。觀察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系？（兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。4、作品展示（三）欣賞神奇的九寨1、師：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！弊屛覀冓s快來欣賞神奇的九寨吧。播放歌曲神奇的九寨同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。2、欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋?、介紹容中爾甲。容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長(zhǎng)等職；年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；年在九寨溝創(chuàng)建"容中爾甲演出中心"，任團(tuán)長(zhǎng)及首席歌手。 容中爾甲自幼喜愛音樂，上中學(xué)以后一直擔(dān)任學(xué)校的文藝骨干，年開始創(chuàng)作歌曲，至今已有上百首作品問世；年到四川、西藏民間采風(fēng)，收集大量藏族民間音樂作品，為日后創(chuàng)作帶有藏民族音樂風(fēng)格的歌曲打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；年到北京拜著名作曲家王付林為師，學(xué)習(xí)專業(yè)的作曲知識(shí)，同年底與四川音樂學(xué)院藏族青年作曲家昌英中一道對(duì)藏族音樂通俗化進(jìn)行探討，隨后創(chuàng)作出九寨情緣、背水姑娘、神奇的九寨等流傳較為廣泛的流行歌曲。其中神奇的九寨作為九寨溝旅游文化產(chǎn)品，經(jīng)爾甲演繹后迅速在全國(guó)各地傳唱，使神奇的九寨與"容中爾甲"這個(gè)名字一道成為九寨溝旅游文化的品牌形象。爾甲創(chuàng)作、演唱的作品巧妙地將藏民族傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂融為一體，在中國(guó)流行樂壇中風(fēng)格獨(dú)樹一幟。容中爾甲充滿磁性的聲音和帶有獨(dú)特藏族文化的氣質(zhì)使其在走上歌壇后廣受業(yè)內(nèi)人士及歌迷朋友的好評(píng)和喜愛，曾在多次歌唱大賽中屢獲殊榮。4、再次欣賞。（四）小結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。2、布置學(xué)生自制沙球。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 1、聽致春天 2、唱白蘭鴿 3、露一手：用自制小沙球?yàn)楦枨樽?。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞鋼琴獨(dú)奏致春天，體會(huì)春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及致春天的創(chuàng)作背景。2、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。三、教材分析：格里格的抒情小品致春天描寫的是春天來臨的情景，樂曲采用了傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)（ABA）體現(xiàn)了對(duì)稱均衡的形式美的法則。致春天的呈示段使人感受到了大地復(fù)蘇的春之氣息，中段似乎在回顧從嚴(yán)冬轉(zhuǎn)向春天的過程，再現(xiàn)段展示了一幅冰雪消融、春暖花開的生動(dòng)畫面。白蘭鴿是一首在世界范圍內(nèi)流傳甚廣的優(yōu)秀作品，也是鮑溫斯最為有名的作品。該曲速度稍快，情緒較活潑，充滿了內(nèi)在的激情和生命力。歌曲的第二部分為二聲部，且每個(gè)樂句都是以長(zhǎng)音結(jié)束，演唱時(shí)要控制好氣息。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。2、歌曲白蘭鴿帶休止符的切分節(jié)奏。五、教學(xué)過程：（一）欣賞致春天1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。在這個(gè)早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？聆聽致春天樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出，太陽(yáng)的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。2、剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨(dú)奏致春天。 介紹作者。3、讓我們完整地來欣賞樂曲。 老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會(huì)。總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。4、以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動(dòng)作組合）隨音樂律動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)歌曲白蘭鴿1、導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動(dòng)作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿）看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起飛落”三種動(dòng)作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。2、學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。 起 飛 落3、師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國(guó)歌曲白蘭鴿。這首歌曲誕生于20世紀(jì)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，多少年來，一直被世界各國(guó)的人們喜愛和傳唱。欣賞白蘭鴿4、聽了歌曲你感受到了什么？5、再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動(dòng)作表現(xiàn)鴿子的形象。6、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)生跟琴用LU輕聲哼唱旋律出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？跟琴學(xué)唱歌曲。完整熟練地演唱歌曲。7、用自制的樂器為歌曲伴奏請(qǐng)學(xué)生自由設(shè)計(jì)伴奏型，師從旁指導(dǎo)。為歌曲伴奏。（三）拓展欣賞英文版的白蘭鴿（四）課堂小結(jié)第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱白蘭鴿合唱訓(xùn)練 2、聽給未來一片綠色二、教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。 2、欣賞歌曲給未來一片綠色，感受歌曲對(duì)祖國(guó)美好明天的祝愿和由衷的熱愛。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。2、歌曲的二聲部合唱和細(xì)膩的藝術(shù)處理。四、教材分析： 歌曲給未來一片綠色是由李幼容作詞、龔耀年作曲的一首兒童歌曲。歌曲以環(huán)保為主題，提醒著在祖國(guó)溫暖的懷抱中幸福成長(zhǎng)的新一代小主人們，認(rèn)真地思考“給未來的地球留些什么”。“給未來一片綠色吧！”這是孩子們對(duì)春的贊美，對(duì)綠的留戀，也是對(duì)祖國(guó)美好明天的祝愿和由衷的熱愛！五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1、在合唱白蘭鴿的音樂聲中走進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)分別用“mo”、“l(fā)u”、“l(fā)o”來唱。 注意聲部的均衡、統(tǒng)一（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲白蘭鴿1、復(fù)習(xí)歌曲生有感情地齊唱歌曲白蘭鴿師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)歌曲二聲部。跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。試唱二聲部的曲譜。跟琴學(xué)習(xí)二聲部。注意第二聲部的音高和音準(zhǔn) 再次欣賞師：如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？ （播放錄音）請(qǐng)學(xué)生來說一說。 （1）要控制自己的音量（2）要注意音準(zhǔn)（3）要聆聽他人的聲部等等 二聲部合唱A、師唱一聲部請(qǐng)學(xué)生唱二聲部，然后交換。感受分聲部演唱的效果。B、師：下面就要請(qǐng)同學(xué)們自己來唱兩個(gè)聲部啦，希望同學(xué)們能把剛才交流的意見在演唱中表現(xiàn)出來。將學(xué)生分成兩個(gè)聲部。師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。3、完整演唱歌曲。（三）欣賞歌曲給未來一片綠色1、初聽談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受。2、介紹作者李幼容。3、再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。思考：我能給未來留下什么？（四）課后延伸發(fā)動(dòng)學(xué)生以“環(huán)保小隊(duì)在行動(dòng)”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進(jìn)行環(huán)保宣傳。（五）下課第五課時(shí)王鳳一、教學(xué)內(nèi)容1、唱鄉(xiāng)間的小路2、聽山林的呼喚3、我的創(chuàng)造二、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞山林的呼喚，感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。2、用輕松活潑的情緒演唱鄉(xiāng)間的小路,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、祖國(guó)的熱愛。3、通過我的創(chuàng)造活動(dòng)，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、vcd機(jī)、鋼琴、課件等五、教學(xué)過程（一）聽山林的呼喚1、導(dǎo)入云南印象師：同學(xué)們，今天老師從一個(gè)美麗的地方請(qǐng)來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，?qǐng)大家思考：領(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個(gè)地區(qū)？出示舞蹈云南印象片段學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南介紹：云南映象是一臺(tái)將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。參與云南映象演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。走進(jìn)云南播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。學(xué)生自由討論，談一談自己心中的云南印象。2、引入山林的呼喚介紹馬思聰及他的作品。3、初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場(chǎng)景？學(xué)生自由回答，教師評(píng)價(jià)。4、課件介紹樂曲的五個(gè)樂章及主題。5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。教師分別介紹雙簧管、圓號(hào)、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。（二）唱鄉(xiāng)間的小路1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。師合音樂伴奏范唱鄉(xiāng)間的小路。2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？在薩克絲歸家音樂聲中有感情的朗誦鄉(xiāng)間的小路，體會(huì)歌曲意境。3、用“啦”字視唱歌譜。4、跟琴視唱歌詞。5、歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對(duì)比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。6、完整、熟練地演唱歌曲。7、教師和學(xué)生接口唱全曲。（三）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個(gè)更合適？X X X X X X X X 你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱（四）拓展vcd欣賞葉佳修的其他作品 ：赤足走在田埂上、外婆的澎湖灣（五）教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué)