2019-2020年新浙人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)15.淘氣堡教案附教學(xué)設(shè)計(jì)理念教學(xué)反思.doc

2019-2020年新浙人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)15.淘氣堡教案附教學(xué)設(shè)計(jì)理念教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。2在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。3在看看、說說、做做等活動(dòng)中感受造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的拼貼效果。教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙張、剪刀和膠水。（教師）多媒體課件、示范用彩紙、剪刀和膠水。教學(xué)過程：1回憶揭題。出示淘氣堡圖片，老師提問：“你認(rèn)識(shí)它嗎？你玩過它嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)互相說說你在玩耍是的感受?！苯沂菊n題：“今天我們一起來學(xué)習(xí)如果表現(xiàn)一個(gè)好玩又好看的淘氣堡?！?欣賞探究。引導(dǎo)學(xué)生欣賞淘氣堡并啟發(fā)學(xué)生思考：“淘氣堡最吸引你的地方是什么？”小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文，師生共同討論得出淘氣堡的特征。3學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)淘氣堡呢？(1)教師和學(xué)生一起共同討論研究淘氣堡的表現(xiàn)要點(diǎn)：抓住結(jié)構(gòu)要素來造型。(2)學(xué)生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。(3)教師和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)拼貼淘氣堡的步驟4創(chuàng)作表現(xiàn)：學(xué)生嘗試用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。5展示評(píng)價(jià)：小組內(nèi)展示并互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細(xì)節(jié)。6欣賞拓展：除了用拼貼表現(xiàn)淘氣堡外，你還可以用繪畫的形式表現(xiàn)淘氣堡的場(chǎng)景。教學(xué)反思：淘氣堡是二年級(jí)小朋友還還感興趣的游樂場(chǎng)所，他們對(duì)淘氣堡了解的比較多，很貼近他們的生活，所以我讓學(xué)生先了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)等，然后用紙先撕出淘氣堡的外輪廓線，再用添畫的形方法表現(xiàn)淘氣堡的細(xì)節(jié)。由于考慮的時(shí)間的問題我讓四個(gè)小朋友合作一個(gè)淘氣堡的設(shè)計(jì)，在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。最后請(qǐng)學(xué)生說一說自己小組設(shè)計(jì)的淘氣堡的主題，在看看、說說、做做等活動(dòng)中感受造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。附送：2019-2020年新浙人美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)16.剪影教案附教學(xué)設(shè)計(jì)理念教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1通過感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。2通過對(duì)剪影作品的欣賞，認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實(shí)踐的過程中提高動(dòng)手能力，并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。3在感受光影趣味，體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛，提高對(duì)生活元素的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫再剪下來。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來。教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。（教師）PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。教學(xué)過程：1游戲?qū)?。?）教師：老師這里有一個(gè)“動(dòng)物連連看”的游戲，看看你們誰能最快時(shí)間把它完成。(2)請(qǐng)一位同學(xué)連一連，并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。(3)用手電筒照射該同學(xué)，問：在墻壁上你們看到了什么？(4)揭示課題：剪影。(5)教師提問：那么，到底什么是剪影呢？（設(shè)計(jì)意圖：挖掘生活，通過游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)生的觀察意識(shí)，促使學(xué)生集中注意力。）2.欣賞。教師提問：以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎？巖畫，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。這是畫像磚拓印畫，這個(gè)歷史也非常悠久，可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢！皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產(chǎn)生于xx多年前的西漢，屬于“傀儡藝術(shù)”。剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術(shù)，可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精華，并比較得出剪影的特點(diǎn)。）3比較。教師提問：這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點(diǎn)，那么它們與剪影的不同點(diǎn)在哪里呢？教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型，不太注重細(xì)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們欣一些動(dòng)物影剪作品。教師提問：你們看見了哪些小動(dòng)物呢？（蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。）為什么你會(huì)說這是蝸牛呢？它哪里像蝸牛啊？為什么你會(huì)說這個(gè)是老鷹呢？它有什么特征嗎？教師提問：那么多可愛的小家伙，你們最喜歡誰??？給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，積累創(chuàng)作素材，初步體驗(yàn)剪的樂趣。）4分析。教師：同學(xué)們，讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來吧。挑選其中某些學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)們來看一看，說一說。教師提問：這幾件作品剪得好嗎？好（或者不好）在哪里呢？學(xué)生觀察回答。教師再問：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢？學(xué)生思考、回答，教師小結(jié)。教師小結(jié)：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對(duì)象畫在紙上，或者把對(duì)象貼在我們的紙上，再來動(dòng)剪刀。6展示。(1)學(xué)生展示作品，自述作品名稱及內(nèi)容，并互評(píng)作品。(2)教師總評(píng)學(xué)生作品，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。教學(xué)反思：中我首先收集了大量的文字資料與圖片及皮影戲的視頻短片。在課堂教學(xué)中收到了事半功倍的效果。學(xué)習(xí)在生動(dòng)有趣的情境中，自主學(xué)習(xí)的能力得到了提升。我想多媒體作為信息的載體，在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的實(shí)踐中搭起過渡的橋梁。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維，最大限度地作用與人。如：中國(guó)的皮影戲，中國(guó)刺繡歷史，唐三彩、中華陶俑、中國(guó)畫筆墨情趣等，以更直觀、更形象的畫面出現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的視覺，聽覺，使他們進(jìn)入情境，便于他們認(rèn)識(shí)、理解、接受、領(lǐng)悟，使美術(shù)教學(xué)更為生動(dòng)活潑，這種有別于平時(shí)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)方式更受學(xué)生歡迎。還比如在我們小學(xué)每一冊(cè)的美術(shù)教學(xué)中都有一節(jié)的電腦美術(shù)，利用計(jì)算機(jī)軟件中自帶的畫圖軟件，教學(xué)生用電腦作畫，讓他們?cè)陔娔X上隨意涂涂抹抹，自由自在地去表達(dá)，去抒發(fā)、去體驗(yàn)美術(shù)的樂趣，感受美術(shù)帶來的愉悅。這也無不是多媒體信息技術(shù)帶給我們的全新感受。以上只是我在美術(shù)教學(xué)中一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要我們一線的美術(shù)教師繼續(xù)為之努力。我們期待我們的教學(xué)環(huán)境越來越好，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓農(nóng)村的孩子們接受更多的美術(shù)知識(shí)，受到更多美的熏陶。