2019-2020年湘教版小學(xué)美術(shù)二上《聽聽畫畫》等6-14課教案.doc

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2019-2020年湘教版小學(xué)美術(shù)二上《聽聽畫畫》等6-14課教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。 2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。 3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、熱身訓(xùn)練 1、用多媒體播放聲音。 2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？ 3、試著把它畫下來(lái)。 聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。 二、綜合體驗(yàn) 1、播放一些兒童愛聽的歌曲?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》 2、讓學(xué)生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動(dòng)起伏。 3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。 4、定格一個(gè)畫面，說(shuō)一說(shuō)畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。 2、與同學(xué)交流感受。 3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。） 第七課　烏龜滾下坡 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。 3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣 1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。 2、學(xué)生自由想象說(shuō)話。 二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意 1、看圖1—3 2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。 3、了解小烏龜和小刺猬的特征。 小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。 小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。 4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。 三、想象并創(chuàng)作 1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。 2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。 3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。 四、布置作業(yè) 把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。 第八課　神奇的小畫冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè) 2、大膽地添畫繪制畫冊(cè) 3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)過程： 一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn) 1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。 2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。 二、讀短文，提高興趣 自由讀短文，理解“荒唐”的意思。 小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。 你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。 三、自學(xué)并操作 1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。 2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。 3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。 4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。 四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品 1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。 2、自評(píng)、互評(píng)。 3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。 第九課　大嘴巴 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形， 2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。 3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、回憶導(dǎo)入 1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。 2、教師出示另外一個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請(qǐng)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 討論：這個(gè)玩具是怎么做出來(lái)的。 二、自學(xué)方法 1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。 我是你的好朋友，快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話。 2、看圖，小組交流討論制作方法。 3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。 4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。 三、裝飾 1、欣賞范圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。 2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。 提示：a、折邊，角要對(duì)齊。b、糨糊不多也不少。 3、教師指導(dǎo)幫助動(dòng)手能力比較差的孩子。 四、交流評(píng)析 1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。 五、游戲活動(dòng) 把大嘴巴套在手上，玩一玩。 第十課　童話屋 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。 2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。 3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。 教學(xué)過程： 一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境 1、出示小詩(shī)：小紅帽，灰姑娘，七個(gè)矮人說(shuō)唱忙， 打開大門往里看，童話屋里故事藏。 2、教師講《小紅帽》的故事。 二、認(rèn)識(shí)童話屋的形 1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。 2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。 3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？” 4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。 三、準(zhǔn)備材料 1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。 2、把折好的紙條剪成大小相等的長(zhǎng)方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。 3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個(gè)人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。 4、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。 四、賞析評(píng)議 1、小組間進(jìn)行賞析評(píng)議。 2、按照自己的童話屋，編一個(gè)有趣的童話故事，說(shuō)說(shuō)童話屋里發(fā)生的事情。 第十一課　搖滾小精靈 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。 2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。 3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、欣賞感受 1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。 2、欣賞圖片中的搖滾玩具。 3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？ 二、了解制作需要的材料 觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。 三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙” 1、看圖了解步驟： ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。 ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。 ③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。 2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。 3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。 4、比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠(yuǎn)。 四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。 第十二課　紅燈停綠燈行 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)過程： 一、教師導(dǎo)入： 親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說(shuō)過，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是交通事故。 二、與思品課結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)： 1、交流信息，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。 2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？ 三、認(rèn)識(shí)一些常見的交通安全標(biāo)志 1、看書中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等 四、了解身邊的危險(xiǎn) 1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。 2、說(shuō)一說(shuō)：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時(shí)過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。 2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？ 3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。 五、活動(dòng) 畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫 1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。 2、說(shuō)說(shuō)自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā? 3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。 六、做一本交通安全手冊(cè) 把學(xué)生的作品收集起來(lái)，裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。 七、全課總結(jié) 今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè)，老師將他掛在教室里，希望大家常來(lái)看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長(zhǎng)。 第十三課　捏泥動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。 2、掌握捏制的基本方法和步驟。 3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣 1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。 二、了解動(dòng)物的形 1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。 2、觀看幾種常見動(dòng)物，討論它們的形狀特點(diǎn)。 3、學(xué)生想象出其他動(dòng)物的造型。 三、手工制作 1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。 2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。 讓學(xué)生揉搓一些簡(jiǎn)單的形象。 3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身上刻畫些花紋。 4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動(dòng)物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。 四、活動(dòng)：開動(dòng)物派對(duì) 把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。 第十四課　請(qǐng)你告訴我 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。 3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程： 一、課前活動(dòng) 1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫，小組中互相欣賞。 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫。 二、欣賞感受 1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。 2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》 《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。 三、講述評(píng)價(jià) 對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。 四、自主表現(xiàn) 創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。 附送： 2019-2020年湘教版小學(xué)美術(shù)二上《大嘴巴》教案 　 課題 《大嘴巴》 計(jì)劃課時(shí) 1 單位 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析 本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。 由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。 2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。 3、通過有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 4、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：剪貼、裝飾“大嘴巴” 教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。 學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各色蠟光紙 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路 ︵ 含 教 法 設(shè) 計(jì) 、 學(xué) 法 指 導(dǎo) ︶ 由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題 今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)做客，同學(xué)們看。老師手控大嘴巴精靈。 (1)“我是大嘴巴姐姐，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話” (2)你們喜歡我嗎？我也非常喜歡你們，想和大家做朋友。 (3)同學(xué)們你們想不想也創(chuàng)造出大嘴巴精靈和我一起做朋友呢？ 學(xué)生回答（喜歡） 想 通過這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，。 互相交流 探究方法 (一)我們先來(lái)欣賞幾個(gè)大嘴巴 思考： (1)大嘴巴是由什么制作的呢？ (2)大嘴巴精靈是怎樣制作而成？因該先做什么？后作什么？ (二)讓同學(xué)們自學(xué)大嘴巴的折法(將幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。) (1)學(xué)生對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。 (2)、制作：放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。 老師總結(jié)：a、方形方正 b、中心點(diǎn)準(zhǔn)確 c、邊與折痕印對(duì)齊 d、角要尖 (3)、 學(xué)生修整折紙。 （4）、粘合一邊，留嘴巴 （學(xué)生答：彩紙折疊而成。） （學(xué)生：折紙粘貼——剪貼裝飾） 請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勅绾尾拍苷鄣霉ふ? 通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。 創(chuàng)造表現(xiàn) 掌握方法 一、折好了大嘴巴，下面我們要把它裝飾成同學(xué)們喜愛的小精靈。 提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴” （師生共同討論如何造型設(shè)計(jì)？） a、 設(shè)計(jì)臉型 b、 加五官 c、 其他：胡子、角、毛、頭冠、帽子、花紋、舌頭、牙齒、手腳…… 老師總結(jié)：a、方形方正 b、中心點(diǎn)準(zhǔn)確 c、邊與折痕印對(duì)齊 d、角要尖師總結(jié):裝飾中，注意五官的對(duì)稱，耳朵、眼睛等采用撕紙時(shí)要將紙對(duì)折后一起撕，這樣能保證五官的對(duì)稱性。 二、提出作業(yè)要求 　　學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。 學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩愦竽懴胂螅ハ嘟涣? 在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā) 通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過放音樂使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。 作業(yè)展示 說(shuō)話游戲 1、下面時(shí)大嘴巴精靈交友會(huì)時(shí)間，請(qǐng)各組派出幾位大嘴巴精靈上臺(tái)自我介紹。 學(xué)生自愿上臺(tái),同學(xué)之間相互交流 在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 通過多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識(shí)自身不足。 習(xí)題設(shè)計(jì) 學(xué)生折好 “大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。 板書設(shè)計(jì) 1、折紙大嘴巴（東南西北） 2、 設(shè)計(jì)臉型 3、 加五官 4、 其他：胡子、角、毛、頭冠、…… 教 學(xué) 反 思 在教學(xué)中,通過欣賞的審美活動(dòng),刺激學(xué)生的想法,產(chǎn)生新的想法,學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中,根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型及特點(diǎn)的不同,及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),使每個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)