2019-2020年湘教版小學(xué)美術(shù)二上《灑水成畫》教學(xué)設(shè)計 (I).doc

2019-2020年湘教版小學(xué)美術(shù)二上灑水成畫教學(xué)設(shè)計 (I)第2課 灑水成畫（1課時）教學(xué)目標(biāo)分解、教學(xué)設(shè)計建議、教學(xué)效果檢測一、教學(xué)目標(biāo)分解二年級上冊第2課灑水成畫（1課時）教學(xué)目標(biāo)雙向表學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平檢測方法識記理解應(yīng)用學(xué)會熟練創(chuàng)新體驗感悟表現(xiàn)美術(shù)知識了解線條的基本知識D了解并熟悉點、線、面的知識（滴水成線，灑水成話）培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力美術(shù)技能形成線條造型能力E以瓶為筆，滴水連線，灑水做畫情感激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)之間的合作精神E說明：測試題型包括口頭測試與書面測試?？陬^測試主要有；書面測試主要題型有：A填空題 B選擇題 C連線題 D. 問答題 E.繪畫 F.立體制作二、課堂教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備：1每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。2選定教學(xué)場地（最好是操場）。教學(xué)過程：一、 游戲?qū)?、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。6、集中，匯報 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！二、講授新課1、師以瓶為筆，滴水作畫。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫！7、以小組合作作畫教學(xué)創(chuàng)新板書設(shè)計:教學(xué)反思;三、課堂教學(xué)效果檢測1.知識檢測線條的形式有哪些？2.技能檢測在操場上以小組合作進(jìn)行“灑水成畫”的游戲，完成一幅繪畫作品。附送：2019-2020年湘教版小學(xué)美術(shù)二上灑水成畫教案設(shè)計【教材分析】灑水是小學(xué)生在生活和衛(wèi)生勞動中熟知的事情，本課灑水成畫正是選用灑水作為繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生感悟美術(shù)造型表現(xiàn)樂趣，進(jìn)行情趣盎然的集體美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的載體形式。通過灑水成畫參與游戲，滴水連線，灑水作畫，使學(xué)生從兒童天性的需要滿足中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重對線條的認(rèn)識，通過隨意灑水成畫的盡情表現(xiàn)，為學(xué)生提供新穎的“玩中學(xué)”的途徑，獲得改變美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式的嶄新體驗。本課灑水成畫學(xué)習(xí)形式是來源于生活體驗，灑水成畫的效果像水墨畫但又沒有水墨畫工具材料的諸多限制，很適宜本年級小學(xué)生，學(xué)生能夠從中獲得眾多的學(xué)習(xí)收益和愉快體驗?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，獲得繪畫學(xué)習(xí)的愉快體驗，促進(jìn)集體協(xié)作精神的形成。 2認(rèn)識灑水成畫的基本方法。形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力. 3認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。 【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點:對線條的認(rèn)識. 教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望,圍繞創(chuàng)作主題大膽想象,完成集體創(chuàng)作.每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水?！窘虒W(xué)思路】本課應(yīng)從不知到知，從無意到有意，從參與到討論，從發(fā)現(xiàn)到審美的多層面多角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使本課的美術(shù)教學(xué)價值得到充分體現(xiàn)。 教學(xué)過程一般可考慮灑水游戲發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)合作表現(xiàn)賞析交流等環(huán)節(jié)。先讓學(xué)生參與自由灑水的游戲，引導(dǎo)學(xué)生在灑水所留下的痕跡中去發(fā)現(xiàn)、找到有趣的形象，明白水瓶可當(dāng)畫筆，灑水可作畫。以學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的形象為契機(jī)，深入探討“以瓶為筆、滴水連線”的技巧。瓶口與地應(yīng)保持較近的距離，使畫出的線條清晰，用力擠壓瓶子或慢速移動均可畫出較粗的線條。活動過程中，應(yīng)注意師生的互動參與，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和獲得心靈感悟。合作表現(xiàn)應(yīng)與開始的自由灑水游戲有學(xué)習(xí)層次上的提升，并開展有主題的集體繪畫練習(xí)。主題性集體繪畫，應(yīng)將內(nèi)容設(shè)計得廣泛一些，避免內(nèi)容題材過于單一的現(xiàn)象，以免束縛學(xué)生的自主發(fā)揮。 評價可以組織集體觀賞，評析對集體作品的感受，交流在學(xué)習(xí)活動中的感想體會?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師用裝了水彩的礦泉水瓶在學(xué)生面前表演“灑水成畫”四個字，激發(fā)學(xué)生的興趣 2、揭示課題：灑水成畫 學(xué)生觀察讓學(xué)生很自然地進(jìn)入了一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、觀察欣賞，總結(jié)規(guī)律 師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！ 師;怎么玩呢？等一會兒請五位小朋友盡情地灑一灑，玩一玩，然后看一看自己灑出了什么水印呢？或者你能從游戲中發(fā)現(xiàn)什么呢？師：小朋友玩得開心嗎？生：（齊答）開心。師：現(xiàn)在請你們告訴老師你發(fā)現(xiàn)自己灑出了什么水印呢？師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫灑水成畫！生：觀察找方法生：小熊貓。小兔子大樹小鳥學(xué)生觀察討論找答案瓶口與地應(yīng)保持較近的距離，使畫出的線條清晰，用力擠壓瓶子或慢速移動均可畫出較粗的線條。.讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨立思考，解決問題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，,學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達(dá)成了共識三、游戲活動,嘗試練習(xí) 1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫.師生交流討論.全班分三個區(qū)域:(1)天空區(qū)(2)地面區(qū)(3)海洋區(qū)講明要求:(1)遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí)。(2)和同學(xué)說一說，畫的是什么。(3)邀請同學(xué)欣賞自己的作品。2.大家同心協(xié)力，用水在籃球場上作一幅大畫。學(xué)生合作創(chuàng)作通過隨意灑水成畫的盡情表現(xiàn)，為學(xué)生提供新穎的“玩中學(xué)”的途徑，獲得改變美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式的嶄新體驗。四、展示評價下面，我們一起來欣賞集體創(chuàng)作快樂天地.師：今天我們大家一起動手，互相合作，灑出了一片充滿歡樂的天地。小朋友真是了不起！我們大家一起鼓掌，表示祝賀！集體欣賞培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。五、習(xí)題設(shè)計用水在籃球場上作一幅快樂天地圖。六、板書設(shè)計灑水成畫方法: 瓶口與地應(yīng)保持較近的距離，使畫出的線條清晰，用力擠壓瓶子或慢速移動均可畫出較粗的線條。教學(xué)反思學(xué)生在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。在自由自在的美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助自己的美術(shù)語言表達(dá)自己的想法。我相信學(xué)生通過這一節(jié)課，不僅僅學(xué)到了用各種能攜水的水工具作畫，更重要的是，他們知道美術(shù)不單純是一支筆和一本圖畫本里的事，而是生活中方方面面的事.