2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 開國(guó)大典教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 開國(guó)大典教案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的生字詞.2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.課前準(zhǔn)備初步了解新中國(guó)成立之前的中國(guó)歷史狀況.第一課時(shí)一、揭示課題 出示課題，讀題. 理解題意. 開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮. 結(jié)合時(shí)代背景理解“開國(guó)大典”. 中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng).八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來了全國(guó)的大解放，迎來了“開國(guó)大典”的盛況.從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家中華人民共和國(guó)誕生了.自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求 要求： a通讀課文23遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞. b畫出課文中解釋課題的一句話. C思考：課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?畫出描寫不同場(chǎng)面的連接句. d提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決.交流 讀課文第一句話，解釋課題意思. 理清文章思路.(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面可以分為四部分.) 交流疑難，解決部分問題.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞.學(xué)習(xí)課文第一部分 自由讀課文. 從哪些地方看出這是“大典”?(成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列.) 指導(dǎo)朗讀.注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛.作業(yè) 有感情地朗讀第一部分. 書寫生字及詞語. 練習(xí)讀熟全文.第二課時(shí)精讀第二部分 學(xué)生默讀，理清典禮的過程. 典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位奏國(guó)歌一毛主席宣布政府成立升國(guó)旗，鳴禮炮宣讀公告 練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國(guó)大典的典禮過程，體會(huì)開國(guó)大典盛況. 畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀. 重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來. (“長(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國(guó)各地.“長(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力.“全國(guó)人民一齊歡躍起來.”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪，它表明中國(guó)人民從此站起來了.聯(lián)系下文，課文對(duì)天安門廣場(chǎng)慶典的描述，正是“全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影.) 指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動(dòng)、興奮、喜悅.) 練習(xí)用“人民群眾為而激動(dòng)”而說話. 重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國(guó)人民從此站起來了.(感受自豪，揚(yáng)眉吐氣.) 找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法. 比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲. 排比：四個(gè)“傳到”.體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句. (感受開國(guó)大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義.) 練習(xí)背誦第7自然段.篡閱讀第三段 自由朗讀描寫閱兵式的語句. 畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子. 小組合作，討論試寫排比句.全場(chǎng)30萬人，為_而_；為_而_ ；為_而_.閱讀第四部分 默讀，畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話. 朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛. 讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思. 重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?光明”指什么?象征什么? 練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思.總結(jié)全文 連起來說說課文記敘了四個(gè)怎樣的場(chǎng)面. 作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗紅燈”，群眾的“掌聲一歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情? 討論內(nèi)容：了解中華人民共和國(guó)開國(guó)大典的情況，知道新中國(guó)成立的意義，使學(xué)生了解新中國(guó)的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情. 初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動(dòng)描述清楚的?(a選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義的場(chǎng)面b選擇最能體現(xiàn)中國(guó)人民歡欣鼓舞的激動(dòng)而熱烈的場(chǎng)面；c按大會(huì)的進(jìn)程逐項(xiàng)描述.)作業(yè) 摘錄最使你激動(dòng)的句子，背誦、抄寫課文第7自然段。 寫一寫你讀后的感受。附送：2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 彈琴姑娘4教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)并掌握本課的生字新詞。2、 能聯(lián)系上下文或者借助工具書理解“滯留”、“鍥而不舍”等詞語的意思。3、 了解課文內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)：發(fā)揮生的自主性，小組合作討論情感態(tài)度目標(biāo) ：培養(yǎng)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)過程一、板書課題14 彈琴姑娘二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)并掌握本課的生字新詞。2、 能聯(lián)系上下文或者借助工具書理解“滯留”、“鍥而不舍”等詞語的意思。3、 了解課文內(nèi)容。三、初讀課文（第一次先學(xué)后教）1、自學(xué)指導(dǎo)：（1）、大聲朗讀課文，做到字詞準(zhǔn)確語句通順 （2）、勾畫出生字詞多讀幾遍 （3）、8分鐘后，我們來比一比誰把生字讀得最準(zhǔn)確，聲音最洪亮【生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)】2、師出示生字詞語：滯留 欽佩 淅瀝淅瀝 鍥而不舍 俊秀 拳不離手曲不離口3、聽寫生字詞，檢查自學(xué)情況四、整體感知課文（第二次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)：1、聯(lián)系上下文或者借助工具書理解滯留、鍥而不舍等詞語的意思2、朗讀課文，整體感知。想一想，課文圍繞彈琴姑娘主要講了一件什么事？【生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) 8分鐘后匯報(bào)】生匯報(bào)：1、詞義，其他生補(bǔ)充2、課文內(nèi)容，鼓勵(lì)用一句話把課文內(nèi)容概括出來五、當(dāng)堂訓(xùn)練熟讀課文，牢記生字詞積累好詞佳句教學(xué)反思：14 彈琴姑娘第二課時(shí) （總課時(shí)：第 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。 2、學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。過程與方法目標(biāo)：小組合作交流情感態(tài)度目標(biāo) ：學(xué)習(xí)彈琴姑娘鍥而不舍的精神。教學(xué)過程：一、板書課題14 彈琴姑娘二、出示教學(xué)目標(biāo) 1、讀懂課文，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。 2、學(xué)習(xí)課文將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。三、聆聽琴聲，敬意產(chǎn)生（第一次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)：1、邊讀邊思，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩？哪些詞語和哪段話所描繪的情景打動(dòng)了作者的心？2、讀彈琴姑娘四季彈琴的部分，找出“我”聽琴的感受，體會(huì)“我”的情感變化。3、作者達(dá)成心愿見到了讓她贊嘆不已的那位彈琴人了嗎？課文哪些語句直接描寫了彈琴的小姑娘？【生自主學(xué)習(xí)，小組討論交流】10分鐘后匯報(bào)（讀“不論清晨、夜晚老是聽到”這段話是彈琴姑娘持之以恒地練習(xí)給作者留下印象。）（“只要就灑在灑在也灑到”讀出這琴聲讓春雨有了活力）（這一部分通過“我”聽琴聲的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質(zhì)。小組交流讀書感受，并匯報(bào)?？纱x創(chuàng)設(shè)情景，生說感受。說說鍥而不舍可以用什么詞代替？贊贊這彈琴人。） 師相機(jī)板書（猜想欽佩贊美想見）四、謀面解惑，虔誠(chéng)祝福（第二次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)： 1、生勾畫出描寫姑娘的句子，讀一讀這些句子，說說眼前的小姑娘給你怎樣的印象。 2、課文直接寫小姑娘的地方不多，都是通過琴聲或作者的感受描寫的，寫得簡(jiǎn)略。作者有幾次見到小姑娘？?jī)纱我娒孀髡哂钟惺裁锤惺?？【生根?jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)5分鐘后匯報(bào)】五、深化感情，聯(lián)系生活（第三次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)： 1、質(zhì)疑理解“虔誠(chéng)”一詞。 2、小組探究“我”為什么“禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘”?！旧鶕?jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)5分鐘后匯報(bào)】師指導(dǎo)朗讀：“我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘”，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。（創(chuàng)設(shè)情景讀） （1）春天的日子多雨我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 （2）夏天的黃昏我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 （3）秋天天高氣爽我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。 （4）冬天的寒夜我禁不住虔誠(chéng)地、默默地祝福這個(gè)勤學(xué)苦練的彈琴姑娘。六、當(dāng)堂訓(xùn)練詳見課后習(xí)題教后反思