2019-2020年蘇少版美術(shù)一下《校園真熱鬧》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年蘇少版美術(shù)一下校園真熱鬧教學(xué)設(shè)計【教材分析】兒童校園里的活動是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時的校園活動和生活；畫面的表達(dá)方式和手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的動態(tài)和特點對于兒童來說有一定的難度。創(chuàng)造行為不是憑空而來的。它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。因此，觀察就是通過經(jīng)驗來獲得視覺感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場面，理解和體會動態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過畫面的構(gòu)思和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時，通過回憶、想象和美術(shù)表達(dá)，讓兒童更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣，培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情?！窘虒W(xué)重點】運用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動氛圍?！窘虒W(xué)難點】人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染?！窘虒W(xué)時間】總13課時 第1課時 六周下 4月4日【課前準(zhǔn)備】欣賞作品、觀察校園生活，繪畫工具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動：教師：周一到周五，小朋友們除了睡覺，大部分時間都在校園里度過。校園里的活動一直伴隨著小朋友們成長。想一想，校園里的哪些活動是熱鬧的、歡樂的？學(xué)生：游戲、體育課、聯(lián)歡會教師：小朋友們說得真好。通過美術(shù)作品，可以表現(xiàn)出校園里各種熱鬧的活動場面和小朋友們愉快的心情?，F(xiàn)在，老師和小朋友們一起來欣賞一下這些美術(shù)作品。二、 開展活動：（1）欣賞圖片，理解作品內(nèi)容，初步感受場面的表達(dá)。教師引導(dǎo)學(xué)生自己觀看并討論、表述畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容。畫面上的小朋友們在進(jìn)行什么樣的活動，他們在干什么，從什么地方可以看出來。小朋友們的各種動作表現(xiàn)了他們的活動內(nèi)容：倒勾求適當(dāng)?shù)谋尘案玫乇憩F(xiàn)了活動場面。感受畫面的場面、氛圍。思考并討論：小作者們是如何表現(xiàn)熱鬧的氛圍和場面的？（飽滿的構(gòu)圖使畫面熱鬧非凡，鮮艷的色彩烘托出歡快的氛圍，夸張的動態(tài)具有一定的戲劇色彩，表達(dá)了小作者歡樂的心情，使畫面充滿了動感。）（2）想一想，表現(xiàn)校園場面最主要的素材是什么？小朋友和他們的各種愉快的活動組成校園里熱鬧的場面，因此，首先應(yīng)該注意小朋友們的各種動態(tài)的刻畫。如何人表現(xiàn)小朋友活動的動感呢？小朋友們身上哪些部分的刻畫最能體現(xiàn)他們的動態(tài)特征。三、分享活動：（1）搜集素材教師組織學(xué)生觀摩體育活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察活動時的各種動態(tài)。用鉛筆在本子上快速地勾勒出幾種活動動態(tài)。不必計較人物的形體比例，可以夸張地表達(dá)人物的動作和表情，注意人物正面和側(cè)面的表現(xiàn)。衣服的表現(xiàn)也很重要，注意領(lǐng)口、袖口的刻畫和上衣、褲子之間的連接。（2）組織畫面利用自己搜集的素材，構(gòu)思畫面。師生討論：重點表現(xiàn)主要的人物形象，表現(xiàn)最精彩的瞬間，對于活動的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)刻畫并大膽地夸張，突出動作和動態(tài)。教師提示：重點描繪一個或幾個小朋友的動態(tài)，再簡略地畫一些小朋友作烘托。（3）完成作業(yè)添加適當(dāng)?shù)谋尘笆巩嬅娓暾?，并涂上自己喜歡的顏色，注意顏色的對比。嘗試幾種繪畫工具的綜合運用，使畫面豐富多彩。具有一定的形式美感。四、活動延伸（1）展示自己的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。（2）欣賞，相互評價、討論。從畫面的構(gòu)思、動態(tài)的描繪、色彩的處理等方面進(jìn)行適當(dāng)評述。（3）教師點評，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，對有個性的作品進(jìn)行表揚。五、教師總結(jié)，學(xué)生收拾整理。六、解決重點難點的要點：創(chuàng)作來源于觀察和想象。本課應(yīng)該著重指導(dǎo)學(xué)生觀察兒童在活動時的動態(tài)，特別是注意四肢的刻畫。有了人物精彩的動態(tài)描寫，再配上鮮艷的色彩和背景，表達(dá)熱鬧的氣氛自然就水到渠成了。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地刻畫人物活動時的動態(tài)，不用刻意考慮人物的比例關(guān)系。精彩的活動往往通過身體的幾個部位來完成，應(yīng)該將這些部位大膽地變形或夸張一些，如表現(xiàn)人物的跳起可以將人畫得高一些七、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題以及解決的方法：畫面注意構(gòu)圖，涂色注意均勻，注意畫面整潔，桌面整潔。校園真熱鬧 課 型：繪畫 課 時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫畫的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。 教學(xué)重點：運用夸張的造型，鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動氣氛。 教學(xué)難點：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染。 教具準(zhǔn)備：校園圖片，學(xué)生生活活動圖片。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入活動。 師：小朋友，校園里的活動一直伴隨著小朋友們成長。想一想，校園里的哪些活動是熱鬧的、歡樂的？ 生：課間的各種游戲，體育課、運動會，班級和學(xué)校里組織的節(jié)日聯(lián)歡會 師：小朋友們說得很好。通過美術(shù)作品，可以表現(xiàn)出校園里各種熱鬧的活動場面和小朋友們愉快的心情?，F(xiàn)在，老師和小朋友們一起來欣賞一下這些美術(shù)作品。 2、展開活動。 （1）欣賞圖片，理解作品內(nèi)容，初步感受場面的表達(dá)。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片資料，學(xué)生自己觀看并討論，表述畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容。 A、畫面上的小朋友們在進(jìn)行什么樣的活動，他們在干什么，從什么地方可以看出來。 B、感受畫面的場面、氛圍，思考并討論：小作者們是如何表現(xiàn)熱鬧的氛圍和場面的？ a 飽滿的構(gòu)圖使畫面顯得熱鬧非凡； b 鮮艷的色彩烘托出歡快愉悅的氣氛； c 夸張的動態(tài)具有一定的喜劇色彩，表達(dá)了作者歡樂的心情，使畫面充滿了動感； （2）想一想，表現(xiàn)校園場面最主要的素材是什么？ 小朋友和他們的各種愉快的活動組成校園里熱鬧的場面，因此，首先要注意小朋友們的各種動態(tài)刻畫。如何表現(xiàn)小朋友們活動的動態(tài)呢？小朋友們身上哪些部分的刻畫最能體現(xiàn)他們的動態(tài)特征？ 3、分享活動。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察活動時的各種動態(tài)。重點表現(xiàn)主要的人物形象，表現(xiàn)最精彩的瞬間，對于活動的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的刻畫并大膽地夸張，突出動作和動態(tài)。重點描畫一個或幾個小朋友的動態(tài)，再簡略地畫一些小朋友為襯托。添加適當(dāng)?shù)谋尘笆巩嬅娓暾?，并涂上自己喜歡的顏色，注意顏色的對比，嘗試幾種繪畫工具的綜合運用，使畫面豐富多彩，具有一定的形式美感。 4、延伸活動。 （1）展示自己的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。 （2）相互欣賞，相互評價，相互討論，從畫面的構(gòu)思、動態(tài)的描寫、色彩的處理等方面進(jìn)行適當(dāng)評述。 （3）教師點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作，對有個性的作品進(jìn)行表揚。 5、課堂總結(jié)。 小朋友，校園的活動是豐富多彩的，作品中的構(gòu)思和表現(xiàn)都來源于小朋友平時的校園活動和生活，對校園生活的多角度觀察和回憶，以歡樂的心情，奔放的色彩、夸張的造型來表現(xiàn)自己的感受，從而創(chuàng)作出有情趣、有創(chuàng)意、有個性的作品。附送：2019-2020年蘇少版美術(shù)一下水墨游戲教案年級：二年級 課型：（造型表現(xiàn)） 課時：1課時執(zhí)教人：王孝平一、教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）：1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認(rèn)識水墨畫的基本概念。 2.能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習(xí)。3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。二、教學(xué)重點、難點1、重點：多種水墨語言的掌握。2、難點：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。三、教學(xué)準(zhǔn)備（媒體運用）：教具準(zhǔn)備：水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料四、教材分析，教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）：“水墨游戲”一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（浙江省美術(shù)出版社）美術(shù)第四冊3031頁的內(nèi)容，本課要求學(xué)生了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認(rèn)識水墨畫的基本概念。能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法作自由的造形活動。感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。教學(xué)重點是學(xué)生多種水墨語言的掌握，教學(xué)難點是感受水墨的墨韻之美及墨色濃淡與水分的掌握，本節(jié)課的創(chuàng)新點是讓學(xué)生在游戲活動中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己。教材近一個版面印著繪畫大師齊白石的佳作，嫻熟自然的筆墨技巧中透出幾分童趣。教師在教學(xué)時應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生體會水墨的各種變化，感受墨韻之美，不宜強(qiáng)調(diào)物體造型，以抑制學(xué)生的水墨表現(xiàn)力。 游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特點。本課讓學(xué)生通過輕松愉悅的多種游戲形式，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美。本課時課堂教學(xué)的策略從以下幾點來設(shè)定:1課前指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用具與材料進(jìn)行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時間的效率性。2上課初始，教師通過組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)中國畫作品與兒童水墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水墨畫藝術(shù)的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墨色的實踐體驗，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調(diào)色關(guān)系，水墨的一些基本知識4通過引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認(rèn)識不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗。5通過組織學(xué)生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實踐，并在實踐過程中靈活的運用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。五、教學(xué)過程：課前欣賞我國第一部水墨動畫片小蝌蚪找媽媽的片段。（一）談話導(dǎo)入，合作探究 (認(rèn)識水墨)1談話導(dǎo)入：介紹小蝌蚪找媽媽劇情：剛才我們看的影片是根據(jù)方慧珍，盛璐德創(chuàng)作的同名童話改編，于1960年登上熒屏。取材于畫家齊白石創(chuàng)作的魚蝦等形象。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，小蝌蚪找媽媽就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。（1）看了影片，聽了老師的介紹，你有什么要說的嗎？（2）出示水墨作品，這件作品和我們平時見到的作品有什么區(qū)別嗎？（3）介紹水墨畫：指純用水、墨所作之畫。是指運用毛筆、墨、顏料、水畫在生宣紙以及其他吸水性較強(qiáng)的繪畫（4）出示課題：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)水墨世界，去感受水墨的樂趣。(出示課題：走進(jìn)水墨世界)（二）動手嘗試，感受水墨（嘗試水墨）（1）了解文房四寶及用筆、用墨的方法。師：你們誰知道水墨畫的工具有哪些？ 生：筆、墨 紙 硯生：也叫文房四寶。課件展示：教師介紹水墨畫的工具（文房四寶），（2）、體驗水墨的線、點、面、色。今天，我也為每一位準(zhǔn)備好了水墨工具，請你用線來表示一張水墨作品，用毛筆直接蘸墨、水、在宣紙上表現(xiàn)，直到筆干，墨盡。分小組，讓學(xué)生用毛筆直接蘸墨、水、色，在宣紙上下、左右等來回“亂涂亂畫”直到筆干墨盡。自主體驗筆墨的干、枯、澀與飛白等特性，自主發(fā)現(xiàn)中鋒、側(cè)鋒等的用筆基本方式（筆鋒居中為中鋒，筆鋒在筆畫邊緣為側(cè)鋒），自主認(rèn)識干濕濃淡的用墨基本方式（墨多水少為干、濃，墨少水多為濕、淡）。（3）作品分析（從學(xué)生的作品中進(jìn)行講評）A、從墨色的濃、淡對比（同時課件出示）請作者解釋作畫的方法B、從墨色的干、濕對比（同時課件出示）請作者解釋作畫的方法C、了解技法的點、滴（同時課件出示）請作者介紹作畫的方法（三）欣賞發(fā)現(xiàn)，理解深化（欣賞水墨）(1) 認(rèn)識齊白石師：剛才老師介紹了小蝌蚪找媽媽中這些蝌蚪，青蛙的形象是誰創(chuàng)作的嗎？師：說到齊白石爺爺，那可是一位了不起的爺爺，我們先來認(rèn)識一下他（出示齊白石照片）師：介紹齊白石原名純芝，號白石，湖南湘潭人。是我國20世紀(jì)著名畫家和書法篆刻家。曾任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、北京畫院名譽(yù)院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。齊璜是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家，在藝術(shù)上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認(rèn)為篆刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫第四。 (2)對比賞析。 師：剛才我們認(rèn)識了齊白石爺爺，接下來我們來見識見識爺爺?shù)拇笞鳎ǔ鍪咀髌纺咸眩?，請你找找作品中哪些地方有墨色的變法，哪些地方有技法的變法？?）欣賞其他大師的作品（吳冠中）（4）欣賞學(xué)生的作品（四）尊重個性，自由創(chuàng)造（水墨創(chuàng)造）（1）、教師示范講故事帶著線條去散步孩子們準(zhǔn)備好了嗎？我們拉一根水墨線去郊外作一次散步：我們走過草地（趕快畫）穿過森林遇到小河走過獨木橋前面是一片山坡我們上山吧烏云來了呀，下雨了雨下大了下冰雹了電閃雷鳴哈，雨過天晴，出彩虹了” （2）學(xué)生創(chuàng)作帶著線條去散步（五）多元評價，交流提高（闡述水墨）（1）請學(xué)生根據(jù)自己的作品講故事（2）評選水墨表現(xiàn)大王（墨色、技法）（六）拓展延伸，深化主題（尋找水墨）