2019-2020年蘇少版美術(shù)四年級上冊美術(shù)計劃.doc

2019-2020年蘇少版美術(shù)四年級上冊美術(shù)計劃一、 情況分析四年級共有三個班，我所任教的四（2）班和四（3）班。這兩個班學生通過近兩年的小學美術(shù)學習，大部分學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同教材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但是有部分學生還缺乏一定的想象力和創(chuàng)造力。在本學期，考慮到四年級學生的年齡特點，運用了一些手工、繪畫、剪紙等，因此繪畫的重點是彩筆畫，適當滲透一些顏料的繪畫技巧和知識。二、總的教學要求：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（美 術(shù)）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日周次日期教 學 內(nèi) 容教學時數(shù)教 學 目 標教學重、難點備注單元章 節(jié)19.1-9.21賀卡1通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學生的視野，培養(yǎng)審美意識。學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設計賀卡，體驗繪制的樂趣賀卡的結(jié)構(gòu)形式。學生認識、了解各種個性賀卡，并能動手繪制一張賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。29.5-9.92誘人的瓜果2啟發(fā)學生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。引導學生用多種給畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術(shù)的美感。引導學生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進行大膽的想像與創(chuàng)作。多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品39.12-9.163瓜果的想像2了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點。能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設計制作作品。啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像，能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。Flash課件瓜果也美麗；實物投影儀及視頻展示臺；布置好展臺“我的瓜果變變變”。4-59.19-9304冷色與暖色系類4讓學生在欣賞圖片中感受冷暖色調(diào)的裝飾美讓學生初步認識并理解冷色和暖色，能用水粉調(diào)出冷、較冷和暖、較暖的色彩。讓學生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。色環(huán)、圖片、水粉等，方盒兩只，紅、藍布各一塊，圖片、制作好的色環(huán)、表情圖片等。（美 術(shù)）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日周次日期教 學 內(nèi) 容教學時數(shù)教 學 目 標教學重、難點備注單元章 節(jié)610.3-10.75紙版畫2學習并掌握有底紙版畫和無底紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧，了解紙版畫的工具、材料與特點。能熟練地掌握和了解兒童紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧?？?、吹塑紙、瓦楞紙、棉線、紗布等710.10-10.146藏書票2欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。學習用吹塑紙版制作一枚藏書票。通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。810.17-10. 217奇怪的夢2引導學生在敘述夢境、表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實生活的繼續(xù)，是人腦活動的特殊形式。利用色彩和構(gòu)圖表達自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感繪畫用具910.24-10.288迷人的游樂場2培養(yǎng)熱愛生活的情趣，體驗與同伴友好相處的樂趣。描畫游樂場中自己最喜愛的部分，表現(xiàn)出游樂場特有的氛圍。培養(yǎng)熱愛生活的情趣，畫出游樂場中自己最喜愛的部分。注意游樂場里的細節(jié)描畫，表現(xiàn)出特有的氣氛。圖畫范例等繪畫工具（美 術(shù)）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日 周次日期教 學 內(nèi) 容教學時數(shù)教 學 目 標教學重、難點備注單元章 節(jié)1010.31-11.49下雨啰2利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線、以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學課件、學生作品、各種制作工具。1111.7-11.1110近大遠小2通過回憶和現(xiàn)場觀察，知道“近大遠小”是人們在觀察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。能運用“近大遠小”的原理畫出較準確的有透視效果的風景畫面，體現(xiàn)縱深感。理解“近大遠小”的原理，畫出有明顯的“近大遠小”透視效果的風景畫面。外出旅游時的照片、繪畫工具等。1214-11.1811廚房1通過觀察家庭、學校和飯店的廚房，是學生對不同風格的廚房，畫面布局合理。觀察家庭、學校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。廚房圖片、廚房錄像、電腦、實物投影儀等。1211.14-11.1812我干家務事1培養(yǎng)兒童熱愛生活，熱愛勞動的情感，體會勞動創(chuàng)造幸福的歡樂，產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。選擇一個最有趣的做家務的場景畫下來，線條的靈活運用。有關(guān)做家務的錄像，人物動態(tài)的畫面，繪畫工具。（美 術(shù)）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 2011 年 8 月 30 日周次日期教 學 內(nèi) 容教學時數(shù)教 學 目 標教學重、難點備注單元章 節(jié)1711.21-11.2518吹氣投籃2理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。繪畫制作工具、做好的玩具。1811.28-12.219字的聯(lián)想2引導學生欣賞、了解中國的演變過程，激發(fā)民族自豪感。體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力讓文字更形象、更生動、更有趣。各種字的資料、繪畫用具12.5-12.920版面設計2學會運用綜合材料結(jié)合多種表現(xiàn)形式，圍繞一個主題，設計一個具有鮮明個性的版面。設計版面。能根據(jù)自己的想法設計。繪畫制作工具、做好的玩具。12.12-12.1621標志2通過欣賞、分析、歸納，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法欣賞各種標志，掌握簡單的設計制作方法從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性優(yōu)秀標志設計作品、實物投影儀、繪畫工具、制作材料等（美 術(shù)）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 xx 年 8 月 30 日周次日期教 學 內(nèi) 容教學時數(shù)教 學 目 標教學重、難點備注單元章 節(jié)1712.19-12.2318包的世界2認識和了解各種式樣和材質(zhì)的包，培養(yǎng)初步的設計意識。體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)和美化生活的情感觀察、分析、表現(xiàn)報的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。各種各樣的包、繪畫制作工具等1812.26-12.3019能干的腳2培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種動物的腳拓展學生知識面，通過本課的學習讓學生掌握更多有關(guān)腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性才能學會抓住各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們的腳較難表現(xiàn)，尤其表現(xiàn)不同的年齡和不同性別的腳，掌握其特征就更有難度了腳的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫工具等191.2-1.13鞋系列4培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力引導學生欣賞、設計、制作風格獨特的鞋自由選擇多種材料和繪畫媒體，表達自己設計與想法。引導學生欣賞、設計風格不同的鞋，并嘗試將自己設計的鞋制作出來通過對大量鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評述。關(guān)鞋的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫制作工具等三、具體措施： 首先要用好教材?！俺酝浮苯滩模诶斫饨滩囊鈭D的基礎上，整合、開發(fā)教學資源，實現(xiàn)教材“為我所用”；其次要上好課。加強課前的準備工作，根據(jù)教學需要準備必須的課件、板畫、學生參考資料等；充分利用多媒體，提高教學效果。再次要注重美術(shù)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。良好的美術(shù)課堂常規(guī)是實現(xiàn)高質(zhì)量美術(shù)教學的保證，所以，在上個學期的基礎上，進一步規(guī)范美術(shù)課堂教學常規(guī)：充分發(fā)揮美術(shù)課堂負責人的作用，鼓勵學生積極爭當負責人，提高美術(shù)課堂負責人的責任意識，在始業(yè)課開展民主評議負責人的活動，保留或換負責人；開展“我們怎樣做得更好”的大討論，明確應該保持、發(fā)揚哪些好習慣，需要改進的又有哪些。教師加強監(jiān)督和管理，確保良好習慣的養(yǎng)成。1. 認真學習美術(shù)新課標、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。2. 改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。 3. 堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。 4. 加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。 5. 關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。 附送：2019-2020年蘇少版美術(shù)四年級下冊全冊教學設計1.教學目標(1)認知目標:引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學生學會運用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型能力.(2)操行目標: 通過對本課的學習,讓學生在感受、討論、表演、繪畫、制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中,激發(fā)學生對美好生活的熱愛,更好地體驗節(jié)日給我們的生活用品、學習帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗的了解,增強學生的民族自豪感.(3)情感目標:培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認識,增強民族自豪感.提高學生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力 和造型表現(xiàn)能力.2.學習內(nèi)容教學重點:著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)節(jié)日。在課堂上,教師可引導學生通過看看、說說,由淺入深地感受節(jié)日活動,掌握節(jié)日場景的繪畫方法,并引導學生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。教學難點:回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學生學會運用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日場景。3.課時: 2課時 教學過程:課前準備:師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風俗習慣的文字介紹、范作、課件等.生:收集各種與節(jié)日有關(guān)的風俗習慣圖片和文字,以及繪畫工具(油畫棒、彩筆).教學思路:(1)創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品,窗戶上貼些窗花,營造出節(jié)日的氣氛.觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,引導學生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學生參與課堂的興趣.(多媒體課件展示)(2)討論探究:組織學生討論所看的是哪些節(jié)日?并嘗試介紹與這些節(jié)日相關(guān)的風俗活動.(3)模仿游戲:學生自己模仿節(jié)日活動中人物動作、活動的情景,如:端午節(jié)劃龍舟、重陽節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈體驗、感受可以加深學生記憶,給學生留下深刻印象.激發(fā)學生主動參與課堂的欲望.第2課時(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片,講述圖片中節(jié)日 場景的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學生興趣.引導學生觀察節(jié)日中的細節(jié),開闊學生的眼界,拓寬學生的思路,發(fā)展學生的擴散性思維。(5)總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面、有一定人物造型的畫面。(6)學生作業(yè):讓學生在感受的基礎上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面。主要讓學生在感受的基礎上,引導學生體驗、探索、研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學生自由大膽地想像,制作具有一定人物動態(tài)的作品,在繪畫過程中體會創(chuàng)作的快樂;并讓學生在繪畫過程中體驗民族自豪感,增強學生的審美感受.(7)評價展示:學生自主評價為主。學生互評,老師評價小結(jié)為輔培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)作和評價意識.鼓勵構(gòu)思新穎、獨特的學生,激勵學生的創(chuàng)造欲望。學生之間的交流可以鍛煉學生的表達能力,拓寬學生的思維,體現(xiàn) 自主學習,探究學習.培養(yǎng)學生的評價能力，提高審美欣賞能力。（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)讓學生在體驗中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生熱愛中國傳統(tǒng)文化。課題:看花燈1、教學目標（1）認知目標：通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。（2）操作目標：通過學習對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈 或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗的了解。（3）情感目標：培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的了解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。2、學習內(nèi)容教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)-花燈活動，掌握花燈和節(jié)日 燈市的繪畫方法，并引導學生主動探索民間藝術(shù)節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。2、建議課時：2課時教學過程：1、教學活動方式建議課前準備：有關(guān)燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)-賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。環(huán)境準備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。教學思路：（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導學生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學生參與課堂的興趣。（多媒體展示）（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強學生對節(jié)日風俗活動和民間藝術(shù)的了解。（4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)構(gòu)、制作及材料方面的特點。第2課時（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節(jié)，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。（7）學生作業(yè)：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。（8）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)-賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日情感的流露。讓學生在體驗生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。課題:水墨變體畫1、教學目標（1）認知目標：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。（2）操作目標：學生通過欣賞學習和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。（3）情感目標：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。2、學習內(nèi)容教學難點：通過學習，用水墨工具臨摹改編名畫。教學難點：運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。建議課時： 2課時教學過程:1、教學活動方式建議課前準備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。教學過程：第一課時：（1）導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。（2）欣賞：方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導學生欣賞。提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。方案二：欣賞 課本上高更的畫高更你早。思考畫面上的主題內(nèi)容。（3）討論：師：什么是變體畫？學生自學，相互討論，全班交流。（4）作品評析：欣賞書上的學生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。（5）嘗試練習：教師提出具體要求。請學生代表上黑板試畫，其他學生在草稿紙上試畫。（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。（7）學生作業(yè)練習：A、選擇高更你早或故鄉(xiāng)的夢進行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。（8）作業(yè)展評：學生介紹自己的作品，師生共同講評。（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第2課時（1）復習導入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。（3）討論交流：討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。（4）創(chuàng)作構(gòu)思：A、欣賞書上的兒童畫作品。B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作老鼠娶親，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。（5）創(chuàng)作練習：師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。（6）作業(yè)要求：水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。（7）評價：讓學生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進行自評和互評。（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。課題:穿穿編編1、教學目標（1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。（2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。（3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。2、教學內(nèi)容教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。3、建議課時： 2課時教學過程：課前準備：教師準備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學生準備：穿編材料、制作工具。教學思路：本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設計制作。參觀活動：帶領(lǐng)學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。談談感受：回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。第2課時圖片欣賞：教師播放電腦課件，學生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。教師演示：教師用紙條進行穿編演示。用鉛筆畫底稿。用刀刻出橫的或豎的小口子。剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。學生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？課后拓展：回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。課題:紙卷魔術(shù)1、教學目標（1）認知目標：運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設計、制作的方法，體驗制作過程。（2）操作目標：通過剪、折、卷、貼等練習，使學生進一步學習紙卷造型技能技巧。（3）情感目標：通過紙卷造型的設計與制作，培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質(zhì)。2、教學內(nèi)容教學重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。教學難點：啟發(fā)學生大膽想像，構(gòu)思進行創(chuàng)作，設計出一個有趣的紙卷造型。3、課時： 2課時教學過程：課前準備：教師準備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學生準備：制作材料工具。教學思路：觀看碟片：教師播放碟片動物世界，學生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）年紀并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）學生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學生欣賞。小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？第2課時學生試做：學生試做動物紙卷進造型，做好后，教師進行簡單的評述。學生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設計造型。交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學生介紹作業(yè)，讓學生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。課題:罐和壺1、教學目標（1）認知目標：感受古今中外的罐和壺的造型特點，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。（2）操作目標：學會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。（3）情感目標：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學內(nèi)涵，增強學生的民族自豪感。2、學習內(nèi)容讓學生通過欣賞，了解有關(guān)器皿的文化，再把對罐子和壺的欣賞、造型、表現(xiàn)、設計、制作等知識元素和能力培養(yǎng)相結(jié)合，同過運用多種的手法進行創(chuàng)作，大膽想像，大膽創(chuàng)作，展示自己的成果。教學重點：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學難點：能運用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。3、課時： 2課時教學過程：第1課時課前準備：教師準備：女媧補天的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。學生準備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學思路：（1）動畫導入：從女媧補天的動畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：A、中國從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說感受A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。作業(yè)展示：創(chuàng)設情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學生的作品展示出，讓學生評選出最受歡迎的10項設計。第2課時課前準備：教師準備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。學生準備：繪畫 用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學思路：1、看陶A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。(2)摸陶讓學生上來摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感.(3)說陶說說陶土和其他材質(zhì)的區(qū)別.(4)做陶常用方法有泥條盤制和輪制等到。例：泥板成型法：A、拍兩塊泥板，一塊作罐底，另一塊圍成罐身，收口處配合雙手協(xié)調(diào)制作。B、做一泥條粘于罐身作罐柄，裝上壺嘴；C、采用泥條和泥球裝飾罐身。（5）賞陶將學生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺上晾干，讓學生互相欣賞，交流一下自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。課題: 適合紋樣1、教學目標（1）認知目標：通過觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解適合紋樣的特點，交流創(chuàng)作的方法，在創(chuàng)作中發(fā)展個性。（2）操作目標：學生通過創(chuàng)作設計，用彩筆勾畫出富有變化的適合紋樣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。（3）情感目標：在交流、欣賞、設計的過程中培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力以及對生活的感受。2、學習內(nèi)容教學重點：學生通過欣賞、交流、操作，設計創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣。教學難點：運用點、線、面的巧妙組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)出富有變化的適合紋樣。課時： 2課時教學過程：課前準備：收集各種適合 紋樣的圖片。教具：課件、有適合紋樣的用品。學具：彩色筆、作業(yè)紙、點、線、面的圖形若干。教學思路：1、觀賞、討論：（1）教師展示兩只瓷盤，一只有適合紋樣的瓷盤，一只白瓷盤。讓學生選擇喜歡哪一只，說出理由。（2）教師引出課題：適合紋樣。（3）找找生活中的適合紋樣。（4）找找大自然中的適合紋樣。（5）學生分小組討論：適合紋樣的特點。（6）教師小結(jié)：適合紋樣就是適合一種形狀，又能獨立成為圖案的紋樣。2、欣賞、評議：（1）欣賞一組漢畫磚上的適合紋樣。（2）欣賞一組青銅器上的適合紋樣。（3）欣賞一組瓷器上的適合紋樣。（4）欣賞一組中外古建筑物上的適合紋樣。（5）分組交流評價這些適合紋樣的造型特點。3、拼拼、玩玩（1）學生分小組利用課前準備好的點，線，面的圖形進行合作，拼出富有變化的適合紋樣。（2）小組展示：每組派代表介紹作品，其他小組成員進行點評。（3）小組同學合作利用身體創(chuàng)作適合紋樣。（4）利用文具擺出適合紋樣。第2課時1、創(chuàng)作示范；（1）教師示范畫一個適合紋樣。讓學生討論，還可以采用哪些圖案來創(chuàng)作。請學生試畫。（2）創(chuàng)作要點：A、適合性：方形、圓形、三角形、多邊形（出示圖例）B、選擇造型的主體內(nèi)容：花卉、昆蟲、風景、點、線、面。C、色彩的的搭配：冷色調(diào)、暖色調(diào)、對比色、七彩色。D、畫的技巧：在每一方塊中畫相同或?qū)ΨQ的圖案。（3）設計師樂園準備六組活動材料：圓形盤子；方形頭巾；三角形蛋糕；長方形地毯；橢圓形餐墊；水果拼盤。（4）讓學生自主選擇自己喜歡的材料進行設計創(chuàng)作。（5）教師巡回指導。（6）設計博覽會：學生介紹自己設計的作品，其他同學進行點評。2、課后拓展（1）嘗試為媽媽設計一件毛衣有適合紋樣。（2）為班級的板報設計適合紋樣。課題: 車一、教學目標1、認知目標：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。2、技能目標：嘗試用喜歡或擅長的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。3、情感目標：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)系、知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。二、學習內(nèi)容學生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過本課的學習，學生應當對車這種重要的機械有所了解，其中包括車的各個種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項項發(fā)明對自身有多么重要，對社會的進步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎上，還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。教學重點：通過對圖片的欣賞，了解車的各方面知識，用自己學過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的造型。教學難點：車輛的外形特點及其規(guī)律；以繪畫的形式對車進行造型的方法。三、課時： 2課時 課前準備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂、影片，大師的畫作，學生繪畫用紙等。學生準備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長了解情況。教學過程：1、感知與體驗：A、觀看有關(guān)“車”的音像資料，認識各種車輛，再說說自己知道的車輛及其特點，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。B、教師對以上問題做簡單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。C、同學分46人小組展開討論圍繞“人類與車”這一話題進行交流，說說人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對人類在發(fā)展和進步有什么幫助。D、各小組選派代表向全班匯報本組討論結(jié)果，教師對學生的發(fā)言進行簡單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進行分類概括并明確板書。2、創(chuàng)作與表現(xiàn)同學以線描繪的形式對自己喜歡或熟悉的車輛進行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)的基礎上注意細節(jié)的刻畫。第2課時1、評價與反思A、同座位同學互相介紹自己所畫的車，并將作品展示在老師事先布置好的展示欄上。B、欣賞名畫當中畫家筆下的車。說說自己對畫作的看法，談談畫面中車在整幅作品中的作用。C、想像未來車輛發(fā)展的趨勢，同學互相交流各人對未來車輛的看法。課題:我設計的車一、教學目標1、認知目標：了解車輛在現(xiàn)代社會中不同領(lǐng)域的應用，知道車的設計與制造要符合人的需要，適應時代發(fā)展的需要。2、技能目標：培養(yǎng)對車輛造型的設計，表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。3、情感目標：提高環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛科學生活的情感。二、學習內(nèi)容本課是“車”主題單元的第二課，學生要了解車的基礎上學會創(chuàng)新，學習設計，即通過自己的想像，對車的形象和車的功能進行新的改進，創(chuàng)作出有個人獨特風格的車。這一課也是提高學生的空間想像能力，為下一課時“人造的車”的學習所做的必要準備。學生將通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認知，啟發(fā)思維，借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨特、功能先進的車輛。教學重點：想像、設計新的車輛造型，以繪畫的形式表現(xiàn)自己的所思所想。教學難點：想像與設計的思路，繪畫與表現(xiàn)的技法。三、課時：1課時課前準備：教師準備：有關(guān)車的音像素材、播放器、popwerpoint課件。學生準備：繪畫工具等。教學過程：1、感知與體驗：A、教師播放與車有關(guān)的聲音資料，如火車鳴笛、車輪滾動、汽車喇叭聲、摩托啟動、自行車剎車等，學生聽辨聲音，以此判斷車的名稱。在此基礎上，學生對以下問題進行討論并分析。車輛的外形：根據(jù)所聽車聲，猜測發(fā)出聲音的車輛，回憶車輛的外形特征，用簡潔的線條畫出車的外形輪廓。車輛的功能：說說這些車的作用，再用肢體動作模仿它們不同的工作狀態(tài)。B、教師對同學的討論結(jié)果予以簡要小結(jié)，使同學知道這樣一個道理，即：車輛的發(fā)展與變化都是應人們的需要而改進、變化。人們在設計與制造時，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實用、更漂亮。二是功能變得更強大、更多樣。C、師生共同就車輛的設計展開以下活動。教師向同學介紹班格爾等著名的車輛設計師以及各種經(jīng)典車型，同學也發(fā)表意見對眾多大師的作品談談自己的觀點。同學以小組為單位展開討論與交流，說說自己的設計思路。各組選派同學向全班同學交流，介紹本組同學的好創(chuàng)意，金點子。教師對同學的發(fā)言做簡單小結(jié)，同時以文字的形式進行整理和歸納。即：外形創(chuàng)作可分為幾何形、實物形，力求簡潔、協(xié)調(diào)。功能設計可分為組合式、添加式，力求多效、強勢。D、教師對以上總結(jié)的內(nèi)容予以強調(diào)，并用簡潔的線條進行繪畫演示。2、創(chuàng)作與表現(xiàn)A、采用情景創(chuàng)作的形式，由學生擔當車輛設計師，自行設計創(chuàng)作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。B、動作快的同學，可采用以下不同的練習方式：在完成的效果圖上添畫一些必要的人物或場景，添加成完整的情景圖。3、評價與反思A、作品交流小組交流。同學完成后在組內(nèi)交流，向本組同學說明自己的創(chuàng)作意圖。全班交流。以“車展”“新車發(fā)表會”“車輛設計展示會”等形式開展活動。同學將作品展示在教師課前準備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負責向全班同學介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問。B、教師對本節(jié)課所學內(nèi)容做簡要小結(jié)，鼓勵同學開闊思路，設計出更具高科技、更富時代感、更兼人性化的新車。課題: 我造的車一、教學目標1、認知目標：在造車的過程中，進一步了解不同車輛的造型特征，并對廢舊材料有一個新的認識。2、技能目標：掌握造車的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨特的車。3、情感目標：通過不斷的嘗試，體驗創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學生在對待創(chuàng)造性生活時的持久性與耐挫力。二、學習內(nèi)容教學重點：運用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。教學難點：廢舊材料的合理借鑒與運用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。三、課時：1課時課前準備：教師準備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水、教師制作的車的范例。學生準備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。教學過程：一、感知與體驗：1、請同學們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同的形狀，材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過便棄之不用的廢舊材料進行環(huán)保方面的宣傳。2、教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車，分別請兩位同學進行以“車”為主題的創(chuàng)作嘗試。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)。1、師生就車的制作進行討論：從選材到制作方法。2、以46人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車。3、將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺上，請同學簡單地點評。4、教師出示制造的精品車，請學生將它與前面造的車進行比較，談談不同的感受-更美、更奇特。5、學生討論：如何將車變得更美、更奇特。（夸張造型；裝飾車體）6、利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個性。三、評價與反思1、小組分別介紹各組所造車的優(yōu)勢后，進行“奇思妙想獎”“最最佳造型獎”“最佳色彩獎”“最佳合作獎”等獎項的評選。2、欣賞其他材料制造的車。課題: 乘車印象一、教學目標1、認知目標：通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。2、技能目標：能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學習必要的構(gòu)圖知識。3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風尚。二、學習內(nèi)容教學重點：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。教學難點：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學生的記憶能力和想像能力。三、課時：1課時課前準備:教師準備:相關(guān)圖片資料.學生準備:繪畫工具教學思路:一、感知與體驗教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學生的視線引向房車的外部-原來是一輛車，由此導入本課主題：乘車印象。二、學習與創(chuàng)作1、學生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學生繪畫情況，選擇下一步的教學策略：繪畫創(chuàng)作的指導重點放在人物動態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。構(gòu)圖-畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。人物-示范各種相關(guān)動態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化與前后遮擋。3、欣賞不同繪畫風格的作品。4、學生選擇一種自己喜歡的繪畫風格，創(chuàng)作一幅乘車印象。三、評價與反思1、看賞同學們的作品。2、可將學生作品匯集成冊。課題: 色彩的對比與和諧一、教學目標責任制1、認知目標：引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。2、技能目標：指導學生運用對比色與和諧色進行了調(diào)色練習及繪畫創(chuàng)作。3、情感目標：讓學生了解藝術(shù)形式美感及其設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。二、學習內(nèi)容教學重點：認識和理解色彩的對比與和諧,學習調(diào)配對比色與和諧色,并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。教學難點：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當?shù)剡\用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。課時:3課時課前準備：教師準備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。學生準備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。教學思路：第1課時一、引導階段（感知與體驗）復習三原色和三間色知識。游戲：教師取出一種三間色，學生要拿對相對應的兩種原色。給6種顏色排排隊、將紅、黃、藍、橙、綠、紫6種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊。說一說排序的理由。教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠的顏色反差較大,對比較強.(2)發(fā)展階段(觀察與探究)板書歸類歸納:對比色:紅和綠、黃和紫、藍和橙。協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談談畫面的色彩，以及給你的感覺。展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色，對比使畫產(chǎn)生很強的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。藍與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺。聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。（3）練習階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）用水粉色調(diào)配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。（4）拓展階段（評價與展示）介紹自己的作品。其他同學談一談對其畫面色彩的感受。第二課時（1）引導階段（感知與體驗）復習所學的“對比與和諧”色彩知識。教師總結(jié)：無論是繪畫或設計，對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當?shù)膶Ρ壬蛩?，會使作品顯得協(xié)調(diào)生動，統(tǒng)一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會使作品顯得豐富和諧，對立中有統(tǒng)一。（2）發(fā)展階段（觀察與探究）欣賞幾幅大師的作品，有些是用對比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。說說自己對大師的作品的理解，感受色彩的魅力。小組暢談感覺并進行探討歸納：對比色：強烈、刺激、跳躍、張揚。協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。（3）練習階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。教師演示繪畫步驟：先設計出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。（4）拓展階段（評價與展示）展示學生作業(yè)，大家共同評議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。課題:染紙一、教學目標1、認知目標：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點。2、技能目標：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。3、情感目標：通過學習培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學生對生活的熱愛。二、學習內(nèi)容通過學習掌握染紙的原理及方法，制作一幅美麗的染紙。教學重點：學習不同的折疊方法和染紙方法。教學難點：染紙時顏色搭配和多種染紙方法的使用。三、課時：2課時課前準備：2條扎染的絲巾，宣紙，顏料，水彩筆，錄像，各種染紙作品。學生準備：水彩筆，顏料。教學思路：1、本課主要是采用欣賞，小組合作等形式啟發(fā)學生的思維，讓學生在愉悅的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的動手能力。2、在教學中運用電教手段來進行教學，在引導，發(fā)展和拓展階段恰當體現(xiàn)課程標準的要求。以學生為主，讓他們充分發(fā)揮自己的特長，積極鼓勵，讓他們創(chuàng)作出更好的作品。3、在作業(yè)上，讓他們的嘗試多種折疊和染紙的方法，制作出更多更好的作品。4、在課后拓展過程中，要讓學生更好地發(fā)揮他們的想像力和動手能力，教師可以出示一些染紙的作品拓展學生的思維，讓他們利用課后的時間，與同學或家長合作，做出染紙服飾等等。教學過程：做游戲，看看哪張紙的吸水性最強，如果將這些紙染上顏色又會怎么樣的效果，介紹染紙的步驟，介紹折紙的方法和染紙的方法，欣賞染紙，布置作業(yè)，學生染紙，教師輔導，作業(yè)點評，作品展示。一、引導階段1、師生互動。教師帶來2條絲巾，一條是白色的，另一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。A、你喜歡哪一條絲巾，為什么？B、你知道絲，絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的？C、你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？2、欣賞播放一段手工印染的錄像，讓學生了解什么是印染，并激發(fā)學生的學習興趣。3、師生互動出示染紙，比較染紙和絲巾相同和不同之處？4、揭示課題扎染是我國的一種傳統(tǒng)工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗。在試驗中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。板書課題：染紙第2課時一、發(fā)展階段1、欣賞作品，師生交流讓學生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時思考一下問題：A、染紙上的圖案是怎樣形成的？B、染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？2、師生互動。A、教師示范教師示范制作一張染紙。先將紙對折幾次，不要打開，然后將折好的紙的一角放入彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開，之后小心的將紙打開，紙上染出了有規(guī)律的圖案。B、教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。3、染紙的方法及步驟A、折紙。折紙時折出的式樣，決定了染完后整個印染的效果，根據(jù)要染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，折時邊與邊要對齊。B、調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重一些。C、染紙：浸染法或點染法。4、學生活動，老師輔導。5、教師巡回輔導。6、作業(yè)講評。二、課后拓展。欣賞民間印染工藝。利用課余時間，與家長共同設計。課題:套色紙版畫一、教學目標1、認知目標：學習套色紙版畫的基本知識，了解套色紙版畫的印制方法。2、技能目標：掌握拼版套色紙版畫的印制方法和技巧。3、情感目標：激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。二、學習內(nèi)容通過生動的教學形式讓學生了解套色紙版畫的相關(guān)知識，學會利用各種工具、材料進行拼版套色紙版 畫的印制，讓作品新穎、獨特，表現(xiàn)出自己的想法。教學重點：拼看到套色紙版畫的印制方法。教學難點：拼版套色紙版畫的制作過程。三、課時：1課時課前準備：教師準備：紙版畫范圖，彩色油墨，膠滾，白板紙，刻刀，剪刀，筆，6B鉛筆，吹塑紙，乳膠，瓶蓋，木蘑菇，馬蓮，勺子，教學課件等。學生準備：白板紙，吹塑紙，圓珠筆，剪刀，刻刀等。教學思路：一、師生互動1、展示紙版畫作品供學生欣賞、探究同學們，今天老師要告訴你們一個好消息，大家想知道嗎？我們學校美術(shù)組的同學創(chuàng)作的紙版畫作品在全國少兒畫展中又取得了優(yōu)異的成績，我們班上的兩位同學分別獲得了一、二等獎，他們?yōu)槲覀儗W校贏得了榮譽，我們用掌聲向他們表示祝賀和感謝！想知道他們創(chuàng)作的是哪些作品嗎？好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學到些什么。我想請同學們到講臺前面來欣賞他們的作品，一邊看一邊可以議論。2、引發(fā)學生討論這些都是我們同學送出去比賽的紙版畫作品，怎么樣？好看嗎？它有什么特點？比較一下哪一幅作品更特別一些？這幅彩色的紙版畫和其他紙版畫有什么不同的地方呢？再請你們動動腦筋想一想，這幅紙版畫可能是用什么方法來表現(xiàn)的呢？3、互動、交流、演示同學們看得很仔細，很會動腦筋，談了很多方法，這幅畫是用兩塊版子印出來的，我也想根據(jù)同學們說的這種方法來嘗試印制一下，看看會不會是這樣的效果。首先想一想，我選什么材料來表現(xiàn)呢？秋風瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹葉，我想選一片葉子用它來做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為底版。下面要進行拓印。先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹葉滾上另一種顏色；將滾好顏色的樹葉放在底版上。選取個張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進行拓印。揭開印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫是不是和黑板上展示的有同樣的效果？好不好看？也給老師鼓掌好不好？揭示課題。老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫，這叫做“套色紙版畫”，最常見最容易掌握的一種套色方法,想學習這種套印方法嗎?好!今天,我們就一塊兒來學習“套色紙版畫”。板書課題：套色紙版畫-拼裝套色。二、發(fā)展階段師生互動、交流：剛才，老師根據(jù)同學們所說的方法嘗試套印了一張紙版畫，我想請同學們分小組討論，能不能幫老師總結(jié)一下拼版套色紙版畫的制作過程呢？引導學生進行討論，暢所欲言。教師總結(jié)、板書制作過程。1、構(gòu)思想想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫面。生活中的很多東西都可以成為我們來表現(xiàn)畫面內(nèi)容的主題。比方說：風景，人物，動物，植物2、制作分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。無論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地和肌理的材料，例如：白板紙，吹塑紙，墻紙，馬糞紙3、拓印滾油墨，拼版，拓印。板書步驟。