2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第3課《瑤族舞曲》教案.doc

2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第3課瑤族舞曲教案教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞瑤族舞曲各主題音樂(lè)，從情感體驗(yàn)入手，分析音樂(lè)要素、分析音樂(lè)進(jìn)行的特點(diǎn)，提高學(xué)生理解音樂(lè)的能力。（2）通過(guò)聽(tīng)、唱結(jié)合的方法，讓學(xué)生熟記主題，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力。（3）在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：（1）樂(lè)曲中的第一部分為重點(diǎn)，熟記作品第一部分中的第一主題片斷。（2）感受樂(lè)曲中不同情緒的對(duì)比。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、分析討論與實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、問(wèn)：我們?cè)鴮W(xué)過(guò)哪幾個(gè)民族的歌曲？請(qǐng)同學(xué)們舉例。2、展示瑤族的相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜是哪個(gè)民族的。師作總結(jié)介紹。3、通過(guò)瑤族的相關(guān)視頻片斷，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瑤族的直觀印象，初步認(rèn)識(shí)瑤族，師從旁解說(shuō)學(xué)生所看到的片斷。4、播放瑤族長(zhǎng)鼓舞蹈（2段），讓學(xué)生感受瑤族舞蹈的風(fēng)情和特點(diǎn)。二、瑤族舞曲（民族管弦樂(lè)）。（一）展示全曲譜例。（二）分主題讓學(xué)生欣賞。1、主題a。展示主題a的譜子，并讓學(xué)生熟記主題a。問(wèn)：主題a是什么拍子的？速度如何？音樂(lè)情緒如何？跟唱主題a。欣賞整個(gè)主題a，問(wèn)：主題a的旋律一共出現(xiàn)了多少次？每次的出現(xiàn)有什么不同？（提示學(xué)生從樂(lè)器構(gòu)成和音樂(lè)情緒上去感受。）2、主題b。展示主題b的譜子，讓學(xué)生聽(tīng)辨。并與主題a作比較。問(wèn)：主題b是什么拍子的？速度如何？音樂(lè)情緒如何？（三）欣賞全曲。（視頻）讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)。請(qǐng)各位同學(xué)指出各主題是什么時(shí)候出現(xiàn)的，并說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)的順序如何？三、總結(jié)：我國(guó)幅員遼闊，是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和樂(lè)器，他們通過(guò)這些音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的生活、文化及豐富多彩的民俗。希望同學(xué)們能喜歡我國(guó)的少數(shù)民族音樂(lè)并樂(lè)于去了解我國(guó)的民族音樂(lè)文化。附送：2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第3課真善美的小世界教案教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的演唱歌曲，并從學(xué)唱的過(guò)程中感受反復(fù)記號(hào)的用法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲提高學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的能力。3、體會(huì)歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號(hào)和樂(lè)器合奏練習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、聽(tīng)音樂(lè)，大膽想象，認(rèn)為音樂(lè)描寫(xiě)了怎樣的形象？2、提問(wèn)：兩首樂(lè)曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？（師）同學(xué)們，老師也是喜歡歡快活潑的樂(lè)曲，因?yàn)樗軌蚪o我們帶來(lái)美，我們熱愛(ài)美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美。（觀看課件）真誠(chéng)的朋友給我們帶來(lái)了和諧的美；明媚的自然風(fēng)光給我們帶來(lái)大自然的美；勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美；和平的友誼給我們帶來(lái)幸福的美；團(tuán)結(jié)的友愛(ài)給我們帶來(lái)溫馨的美。這就是真善美的小世界，讓我們帶著愉快的心情走進(jìn)真善美的小世界。（以上激情導(dǎo)入，不僅將學(xué)生帶入音樂(lè)的氛圍中，培養(yǎng)了他們的想象力，而且從各個(gè)角度初步感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌詞、理解歌詞奠定的基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱新歌1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？2、思考：欣賞歌曲的同時(shí)，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？3、分析結(jié)構(gòu)，講解反復(fù)記號(hào)D.C.。（讓學(xué)生觀看反復(fù)記號(hào)D.C.動(dòng)畫(huà)的前進(jìn)方式，明白反復(fù)記號(hào)D.C.的用法和作用，為演唱歌曲奠定基礎(chǔ)）4、用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律，教師與學(xué)生同唱的同時(shí)，手勢(shì)提示弱起小節(jié)。5、學(xué)唱歌詞著重解決“我們來(lái)唱歌，我們歌唱”這一句。6、檢驗(yàn)歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。教師注意聽(tīng)學(xué)生是否有唱錯(cuò)的地方，并指出，通過(guò)聽(tīng)教師的演唱來(lái)改正錯(cuò)誤。7、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。（以上設(shè)計(jì)使學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，完整的去感受歌曲、學(xué)唱歌曲，從學(xué)唱的過(guò)程中感受真善美。）三、樂(lè)器訓(xùn)練1、打擊樂(lè)器的練習(xí)。學(xué)生在運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲自由編配伴奏的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識(shí)和合作能力。2、豎笛練習(xí)。運(yùn)用豎笛解決二聲部，使學(xué)生在吹豎笛的同時(shí)，熟悉自己的旋律，體會(huì)和聲的效果。3、樂(lè)器合奏（打擊樂(lè)器豎笛）。少部分同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)器自始至終為歌曲伴奏，其他同學(xué)到分聲部處用豎笛吹奏歌曲的旋律。（此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲，體會(huì)樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的美妙，增加學(xué)生對(duì)樂(lè)器的興趣。）四、小結(jié)我們用歌聲和打擊樂(lè)器表現(xiàn)了真善美的小世界；學(xué)習(xí)了反復(fù)記號(hào)D.C.由于反復(fù)記號(hào)D.C.的出現(xiàn)，使歌曲變成的形式，我們用歌聲和樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)D.C.。第一遍，用美妙的歌聲表現(xiàn)真善美的小世界；第二遍，按剛才的分組用樂(lè)器為歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。（用歌聲和樂(lè)器完整表現(xiàn)歌曲，既復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，又使課堂教學(xué)結(jié)束在音樂(lè)的氛圍之中。）