2019-2020年二年級上冊第四單元《9的乘法口訣》綜合練習(xí).doc

2019-2020年二年級上冊第四單元9的乘法口訣綜合練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)1、計算59= 69= 49= 39= 29= 19=99= 79= 89=2、計算69= 94= 89=59+9= 93+9 899=79-9= 959= 79-9=3、填一填、10、19、28、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）54 ，（ ）63，（ ）4、列式計算一個乘數(shù)是8，另一個乘數(shù)是9，積是多少？4乘9 是多少？再加上13，和是多少？7和9的積是多少？再減去20，差是多少？每兩個電線桿之間隔5米，一共多少米？5、解決問題爸爸每個星期工作5天，每天工作9個小時，一個星期要工作多少小時？每個盒子里有9個乒乓球，一共有多少個乒乓球？小朋友們?nèi)ス珗@劃船，腳踏船限坐3人，手劃船限坐4人。9只腳踏船最多可坐多少人？兩個小組澆樹。 第一個小組有7個同學(xué)，每人澆9棵樹，第一個小組一共澆了多少棵樹？ 第二小組比第一小組多澆了7棵樹，第二個小組一共澆了多少棵樹？拓展練習(xí)1、想一想 =，（ ）27，（ ）17，436（ ），（ ）2、小剛和媽媽去買布，媽媽要買的布9元一米，媽媽要買10米，一共需要多少錢？附送：2019-2020年二年級上冊第四單元9的乘法口訣（信息窗4）參考教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過知識能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制9的乘法口訣。2、熟悉乘法口訣，并能夠運用所學(xué)口訣解決生活中的實際問題。教學(xué)重點：熟悉9的乘法口訣，能夠運用所學(xué)口訣解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：經(jīng)歷擺一擺，編口訣等一系列方式了解9乘法口訣產(chǎn)生的過程。預(yù)習(xí)要求：自主編制9的乘法口訣。預(yù)習(xí)檢查：會不會9的乘法口訣。教學(xué)過程：一、談話激趣，情境導(dǎo)入同學(xué)們，猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝？今天我們就一起來看看凱蒂又來學(xué)喜什么手藝 ？二、探究新知，提出問題1、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生可能提出的問題有：一共可以剪出多少個紙燈籠？墻上一共掛了多少個趣味剪紙？墻上一共掛了多少條剪紙魚（讓學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題，關(guān)注學(xué)生有沒有問題意識）一共可以剪出了多少個燈籠？2、我們可以這推算得數(shù)。串?dāng)?shù)123456789燈籠個數(shù)918學(xué)生說出自己的想法？(關(guān)注學(xué)生是否會找準(zhǔn)思維的切入口，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽別人發(fā)言的好習(xí)慣)學(xué)生獨立說出各自的想法，其他的同學(xué)來補充.學(xué)生編制口訣。199 一九得九 59 五九- 2918 二九- 69 六九-3927 三九- 79 七九-49 四九- 89 八九-99 九九-學(xué)生獨自記口訣，運用自己的方法體驗記憶的過程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法，來記憶口訣，在記的過程中能不能集中注意力)為什么記的那么快，說說你們有什么小竅門？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ？用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。對口令，看誰接的又對又快。3、墻上一共掛了多少條剪紙魚？69 （個） 口訣-也可以寫成豎式： 6 因數(shù) 9 因數(shù)5 4 積三、自主練習(xí)1、游戲:看算式說口訣?？纯谠E說算式。2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。四、全課小結(jié)你這節(jié)課都有哪些收獲呀？ 限時作業(yè)： 自主練習(xí)1，把口訣補充完整。鞏固9的乘法口訣。