2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：在動(dòng)手操作中理解“倍”的含義。2.能力目標(biāo)：通過(guò)圈一圈、擺一擺、畫一畫等活動(dòng)鞏固對(duì)“倍”的理解。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“倍”的含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：口算練習(xí)。二、探索新知：1.出示主題圖：指名說(shuō)圖意。2.公雞與小雞進(jìn)行比較：公雞有2只為一份，動(dòng)手?jǐn)[一擺，小雞的只數(shù)有這樣的幾份。3.指名匯報(bào)，師小結(jié)：小雞的只數(shù)有這樣的4分，也就是有4個(gè)2只，那么，小雞的只數(shù)是公雞的4倍。4.學(xué)生獨(dú)立擺一擺，說(shuō)一說(shuō)：母雞有（ ）只，小雞有（ ）個(gè)（ ）只，小雞的只數(shù)是母雞的（ ）倍。5.師小結(jié)。三、練一練：1.圈一圈，填一填。2.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。3.畫一畫：第一排畫幾個(gè)三角，第二排的個(gè)數(shù)是第一排的3倍。四、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)用倍的知識(shí)，通過(guò)看線段圖解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用倍的知識(shí)解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：一個(gè)數(shù)的（ ）倍是（ ）。二、探索新知：1.出示情景圖：同學(xué)們種樹，指名讀題，理解題意。2.學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。3.全班交流，師適時(shí)提問(wèn)指導(dǎo)：“種柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍”是什么意思？根據(jù)學(xué)生回答出示線段圖幫助學(xué)生理解。4.試一試：看線段圖解決實(shí)際問(wèn)題。出示線段圖，指名說(shuō)圖意，獨(dú)立思考完成，全班交流。三、鞏固練習(xí)：（獨(dú)立完成，再交流）圖文式應(yīng)用題：1.白天鵝5只，黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的3倍，黑天鵝有多少只？2.圓珠筆2元，鋼筆的價(jià)錢是圓珠筆的6倍，鋼筆多少元？對(duì)話式應(yīng)用題：1.籃球有6個(gè)，足球的個(gè)數(shù)是籃球的2倍，足球有幾個(gè)？2.小熊貓有4個(gè)，大熊貓的只數(shù)是小熊貓的3倍，大熊貓有機(jī)只？情景題：跳高的有3人，跑步的人數(shù)是跳高的4倍，跑步的有幾人？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固“倍”的概念，使學(xué)生能運(yùn)用“倍”的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固“倍”的概念，使學(xué)生能運(yùn)用“倍”的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)：二、小車坐4人，大車坐的是小車人數(shù)的4倍。大車坐幾人？自己讀題，列式解答，訂正。三、80頁(yè)4題6題：看圖對(duì)話理解題意，獨(dú)立完成，訂正。四、80頁(yè)5題：看線段圖，指名說(shuō)圖意，獨(dú)立完成，訂正。五、開放題：第79頁(yè)2題，看圖解答。你還能提出什么問(wèn)題？（多指名說(shuō)）六、動(dòng)腦筋：分一分。有12個(gè)，使其中一部分是另一部分的幾倍，你有多少種分法？（動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分）七、作業(yè)：課堂練習(xí)冊(cè)。附送：2019-2020年北京版數(shù)學(xué)二上實(shí)踐活動(dòng)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課標(biāo)思想： 采用多種方式組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)量的實(shí)際活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生在小組合作交流中，完成測(cè)量任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決具體問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生的初步實(shí)踐能力，鞏固所學(xué)的米、厘米以及有關(guān)線段的認(rèn)識(shí)的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解一些在生活中常遇到的有關(guān)長(zhǎng)度方面的知識(shí)。2.能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.情感目標(biāo)：增加學(xué)生的合作與交流的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決具體問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：課前進(jìn)行有關(guān)方面情況的了解，精心做好課上得組織工作，組織學(xué)生在40分鐘的時(shí)間里進(jìn)行有意義的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生填好統(tǒng)計(jì)表后，能夠提出正確的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。前面我們學(xué)過(guò)了米和厘米的認(rèn)識(shí)了，也認(rèn)識(shí)了線段，今天就要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看你們?duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)是不是掌握了。二、準(zhǔn)備活動(dòng)。（一）自愿結(jié)合成組。（每組自己確定要測(cè)量的內(nèi)容）（二）小組之間互相檢查準(zhǔn)備的測(cè)量工具是否準(zhǔn)備齊。（三）教師發(fā)給每組一張統(tǒng)計(jì)表，小組一起把統(tǒng)計(jì)表的表頭填寫完整。三、實(shí)踐活動(dòng)。 （一）小組之間互相商量，進(jìn)行分工。（二）到各自要測(cè)量的目的地進(jìn)行測(cè)量。（三）保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確。（四）把測(cè)量的結(jié)果按照表格填寫完整。（五）小組匯報(bào)。（把測(cè)量的結(jié)果向全班同學(xué)報(bào)告）（六）你有什么問(wèn)題要問(wèn)他們嗎？（向匯報(bào)的學(xué)生提出問(wèn)題，同學(xué)之間互相解答）四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的實(shí)際測(cè)量，你有什么收獲？課后反思：學(xué)生對(duì)測(cè)量很感興趣，而且在測(cè)量的過(guò)程中感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，學(xué)生測(cè)量的方法也很多，并且能夠比較準(zhǔn)確的測(cè)量。