2019-2020年四年級語文上冊 夜鶯的歌聲 2教案 魯教版.doc

2019-2020年四年級語文上冊 夜鶯的歌聲 2教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童勇敢機智的品質(zhì)和愛國主義精神。 2.了解課文的敘述順序，體會首尾照應(yīng)的表達方法。 教學(xué)重、難點： 重點：“夜鶯”是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的。 難點：體會首尾照應(yīng)的表達方法。 教具準(zhǔn)備： 制作課件、搜集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，簡介背景 1.學(xué)生匯報搜集有關(guān)夜鶯和杜鵑的資料。（出示幻燈片） 2.導(dǎo)入新課。（出示幻燈片） 今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，講的是前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的一個小故事。（板書課題）“夜鶯”指誰？夜鶯為什么要唱歌？唱的是什么樣的歌？讀了課文大家就會清楚了。 3.簡介背景。（出示幻燈片） 二、自學(xué)理解課文，結(jié)合“閱讀提示”，讀懂含義深刻的句子，深入理解課文內(nèi)容。 ⒈出示自學(xué)步驟方法：⑴初讀，學(xué)字詞；⑵再讀，知結(jié)構(gòu)；⑶細讀，明中心；⑷精讀，表情感。 ⒉默讀課文,出示自學(xué)思考題。（幻燈片） ⑴說說課文講了一件什么事？分幾部分寫的？你是怎么分的？課文的重點部分寫什么？ ⑵找出小孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？ ⑶在給敵人帶路時，小孩有哪些言行？你從中體會到什么？ ⑷游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？ ⑸課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？ ⒊各小組討論。（逐題出示） ⑴這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，可以按起因、?jīng)過、結(jié)果分為三部分。課文的重點部分寫小男孩是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的。 ⑵小孩對德國兵說：“這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”用這些話來戲弄敵人，說明他是個沉著機智的孩子。 另外還有，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了！野獸來了！’—就都跑了?！边@里的‘野獸’指的是什么？（德國兵）他這樣痛罵敵人，說明了小孩什么？（很憎恨德國強盜） 小結(jié)：這部分寫了夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。（板書：引誘敵人 主動接近 巧答盤問 取得信任） ⑶在帶路時，他有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。（請一位同學(xué)表演）表演出孩子天真活潑的樣子。 小孩邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈里。（板書：引敵進埋伏圈）從這里可表現(xiàn)了小夜鶯的什么品質(zhì)？（板書：機智、勇敢）（請一位同學(xué)表演） ⑷游擊隊員聽到了小夜鶯的叫聲，知道小孩已把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機關(guān)槍，由此可以想到，孩子同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。（板書：巧妙報告敵情）表現(xiàn)了小夜鶯的什么精神？（愛國主義精神）最后怎么樣？（板書：全殲敵人 夜鶯又叫） ⑸課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。（即首尾呼應(yīng)的寫法）都是說小孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊殲滅敵人。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。 三、總結(jié)課文 ⒈課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？ 包含兩個意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵；二是孩子被游擊隊員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。 ⒉讀了這篇課文后，小男孩給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小男孩什么？（機智、勇敢、熱愛祖國。是個小英雄。） ⒊講述有關(guān)小英雄的故事。 四、質(zhì)疑問難 讀了這篇課文后，誰還有什么問題不理解、不清楚、不明白？ 五、課外延伸練習(xí)（出示幻燈片） 六、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 【小資料】 夜鶯　 指紅鴝一類叫聲清脆宛轉(zhuǎn)的鳥。一般體態(tài)玲瓏、鳴聲清脆，且多鳴于月夜。所以叫夜鶯。 杜鵑　 也叫杜宇、布谷或子規(guī)。是一種鳥，身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 夜鶯的歌聲 3教案 魯教版 教學(xué)要求： 　　1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 　　2.體會課文首尾呼應(yīng)餓寫法。 　　3.學(xué)習(xí)生字新詞。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。 　　4.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點： 　　1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。 　　2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)時間：二教時。 第一教時 　　教學(xué)要求： 　　　1.初步了解課文。 　　　2.學(xué)會生字新詞。 　　　3.學(xué)習(xí)課文第一部分。 　 　　一、介紹背景，導(dǎo)入新課。 　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞文。 　　　1.學(xué)生自學(xué)。 　　　2.檢查自學(xué)情況。 　　三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個段落概括大意。 　　四、學(xué)習(xí)課文第一段。 要求： 　　　1.在這一段中你了解了什么？ 　　　2.怎樣理解課文中的幾句話： 　　　?。?）“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么?！保ㄟ@個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人） 　　　?。?）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。） 　　　?。?）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’--就都跑了?！保w現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。） 　　　3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信） 　　　4.小結(jié)。 　　五、作業(yè)。 　　　　　　　　　　　　　　第二教時 　　教學(xué)要求： 　　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神 　　　2.學(xué)習(xí)課文的寫作特點。 一、學(xué)習(xí)課文第二段。 　　　1.自學(xué)課文，思考： 　　　?。?）一路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。） 　　　?。?）為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩） 　　　　（3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機智，靈活） 　　　2.交流，朗讀。 　　　3.小結(jié)。 　　二、學(xué)習(xí)第三段。 　　　1.學(xué)習(xí)這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。） 　　　2.讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。 　　　3.小結(jié)。 　　三、學(xué)習(xí)第四段。 　　　1.“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽） 　　　2.游擊隊是怎樣消滅德國兵的？請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。 　　　3.德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？ 　　　4.課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？（當(dāng)孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。） 　　　5.小結(jié)。 　　四、總結(jié)全文。 　　　1.課文緊扣題目，請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。 　　　2.“夜鶯的歌聲”的含義。 　　一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲； 　　二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音； 　　三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。 　　　3.通過一件什么事反映什么？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。） 　　　4.課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？（互相呼應(yīng)） 　　 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯的歌聲 　　　　　　　　　　　　起因：引敵發(fā)現(xiàn)　　主動接近 　　　　　　　　　　　　　　　巧答盤問　　取得信任 　　　　　　　　　　　　經(jīng)過：誘敵進伏擊圈　機智勇敢的 　　　　　　　　　　　　　　　巧妙報告敵情　愛國主義精神 　　　　　　　　　　　　結(jié)果：全殲敵人 　　　　　　　　　　　　　　　夜鶯又叫