2019-2020年人教版小學(xué)語文四年級下冊《中彩那天》2課時教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年人教版小學(xué)語文四年級下冊《中彩那天》2課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1．用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會15個生字，理解新詞； 2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力； 3．通過討論和想象，提高認(rèn)識能力和思維能力。 教學(xué)重難點： 1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題； 2．通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。 情感態(tài)度目標(biāo) 　 通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。 教學(xué)策略 本課擬采取以下教學(xué)策略： 1．略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。 2．合作討論、相機(jī)點撥、突破難點。 3．感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1.用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會15個生字，理解新詞；2．復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力； 一、揭題解疑，導(dǎo)入新課： 二、初讀課文，整體感知。 1．學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語句。 2．鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。 　　　?。ń處煼蹲x：思考課文講了一件什幺事情？） 3．請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚，發(fā)放進(jìn)步星。 4．請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚，發(fā)放進(jìn)步星。 5．識字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。 　　　　跟“手”有關(guān)的字： 　　　　跟“心”有關(guān)的字： 　　　　最容易記的字： 　　　　最難寫的字： 　　　　自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 　 通過精讀，合作學(xué)習(xí)，理解“誠信與財富”。 過程與方法： 一、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。 　　　　學(xué)生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺？ 　　　　教師追問：沒有道德的人會怎樣做？ 　　　　學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？ 　　　　教師追問：汽車難道不是財富嗎？ 　　　　教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。 二、1．有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。 2．發(fā)揮想象，回答問題。 　　①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。 　?、凇案赣H”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣？ 　?、廴绻闶俏闹械哪骋粋€角色，又會怎樣做？ 3．將自己所說的內(nèi)容寫一寫。 教后小結(jié)： 　　學(xué)生質(zhì)疑，如何釋疑？方法很多：過去傳統(tǒng)的做法都是：教師釋疑或?qū)W生釋疑，其實，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，使生生互動起來；另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用，使師生互動起來，從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)語文四年級下冊《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識8個生字 2．朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。 3．激發(fā)閱讀仿生學(xué)書籍和探索大自然奧秘的興趣。 教學(xué)重點：把握主要內(nèi)容 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，搜集人類從動植物身上受到的啟示的資料 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 一、引入新課 　　同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來學(xué)習(xí)呢？（圍繞閱讀提示討論學(xué)習(xí)，可結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，甚至互讀、互問均可。） 二、自主學(xué)習(xí) 1. 同桌互相抽認(rèn)生字詞和課文，要求讀熟課文。 2. 小組討論課文的主要內(nèi)容 3. 小組代表交流學(xué)習(xí)情況 三、重點學(xué)習(xí)，交流感受 1. 出示三個重點句，請生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個句子，談感受。 （1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。 （2）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。 （3）科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師??！ 2．小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理解。 3.交流從這三句話受到的啟發(fā)和感受。 四、拓展延伸 1．請生交流搜集到的人類從動植物身上受到的啟示的資料。 2．進(jìn)行綜合性課外學(xué)習(xí)“大自然的啟示”。 五、總結(jié) 附板書：大自然的啟示 　　 大自然的景獲得的啟示 　　 小白花小鳥和諧一致 　　 投石水池付出獲得 　　去中變化坦誠謙虛 【教學(xué)后記】認(rèn)識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。