2019-2020年人音版音樂四上《歌唱祖國》教案.doc

2019-2020年人音版音樂四上歌唱祖國教案教學目標 ： 1、 通過學唱歌唱祖國，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。2、 通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學重點： 掌握歌曲的情緒及演唱方法.教學難點：1、 對歌曲情緒的處理。2、 個別節(jié)奏的掌握及演唱。教學過程一、 前置補償1、 復習歌曲游擊軍。2、 做休止符節(jié)奏練習。二、 導入新課 （播放歌唱祖國）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。三、新授教學1、 咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）。2、 完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。3、 學習歌曲。A：師示范演唱歌曲。B：生跟琴視唱歌曲。C：完整演唱歌曲。D：及時糾正（1） 這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2） 歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”、“家鄉(xiāng)”、 “人民”。（3） 歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了” 、“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)” 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。（4）要正確掌握歌曲的速度。 E：聽音樂完整練習演唱歌曲。F：處理歌曲的感情。第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。四、鞏固訓練1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意。五、音樂知識1、 二段體A + B例：游擊軍2、 三段體A + B + A 或 A + B + C例：歌唱祖國 A + B + A 附送：2019-2020年人音版音樂四上洪湖水，浪打浪教案1、 教學目標：學唱洪湖水，浪打浪，培養(yǎng)學生熱愛民歌、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛 祖國大好河山的品德。2、 教學重點學唱洪湖水，浪打浪，并了解相關知識3、 教學方法示范法、體驗法、練習法、探究法4、 教學準備電子琴、多媒體5、 教學過程 新課準備1、 組織教學 老師：上課！ 學生：老師好 老師：同學們好，請坐 老師：今天是我第一次給大家上音樂課，希望大家多多配合，下 面我們開始上課 2、復習舊課3、節(jié)奏練習（板書節(jié)奏） 把學生分為三大組加老師共四組，做節(jié)奏游戲 步驟：念節(jié)奏、打節(jié)奏 目標：能準確的打出節(jié)奏，要整齊，速度要慢 老師：同學們，我們學習新課之前先來做一個節(jié)奏游戲 老師：多媒體顯示節(jié)奏 新課教學1、播放視頻導入（多媒體） 老師：同學們一起來看一個視頻：播放洪湖水，浪打浪MV 老師：同學們聽過這首歌嗎？這首歌叫什么名字??？ 學生：有或無 洪湖水，浪打浪 老師：非常好，這節(jié)課我們就來學習這首歌洪湖水，浪打浪 板書：洪湖水，浪打浪 老師：同學們請把書翻到22頁2、歌曲簡介 老師：同學們知道洪湖是哪個省的嗎？ 學生：湖北 老師：很好，我來給大家介紹一下這首歌的相關知識點 老師：洪湖是位于湖北省，是中國的第七大淡水湖。洪湖水，浪 打浪這首歌呢，是歌劇洪湖赤衛(wèi)隊里面的唱段，歌劇洪 湖赤衛(wèi)隊講述了1930年，洪湖赤衛(wèi)隊在韓英和劉闖的率領下消 滅白極會首領彭霸天的故事。（多媒體顯示）3、范唱（彈唱） 老師：在學習這首歌之前，我先給大家示范一遍 老師：彈唱、4、6、 線譜譯簡譜 老師:同學們現(xiàn)在在線譜的下面對照翻譯出簡譜（翻譯完之后，用 多媒體放映出簡譜） 老師:同學們把你們寫的簡譜和屏幕上的進行對照，看自己翻譯的 有沒有錯誤6、學唱旋律 要求：能夠基本流暢的哼唱旋律，節(jié)奏穩(wěn)定，發(fā)音基本準確 步驟：以每小節(jié)為一句，由老師領唱4、朗誦歌詞（糾正發(fā)音） 老師：為了更好的理解這首歌曲，首先大家來一起朗誦一下歌詞 學生：洪湖水 浪打浪 洪湖岸邊 是家鄉(xiāng) 清早 船兒 去撒網(wǎng) 晚上 回來 魚滿艙 四處野鴨和菱藕（ ） 秋收滿畈（ ）稻谷香 人人都說天堂美 怎比我洪湖魚米鄉(xiāng) 老師：歌詞中有幾個字需要注意一下“菱藕”、“滿畈”5、 老師：通過朗誦歌詞大家是否能體會到作者想通過這首歌表達什 么樣的情感？ 學生： 老師：從歌詞可以看出是對家鄉(xiāng)的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛7、學唱歌詞 要求：歌詞能和旋律準確的融合，最后能夠流暢演唱。 步驟：以每小節(jié)為一句由老師領唱8、藝術處理 老師：我們前面已經(jīng)講過了洪湖水，浪打浪唱段抒發(fā)了韓英 熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民以及對未來充滿信心的崇高感情。所以要以 一種熱情、喜悅、贊美、自豪的情緒來演唱。第一段是敘述性的， 自己的家鄉(xiāng)在洪湖岸邊，這一段唱的婉轉(zhuǎn)、悠揚；第二段講自己 的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，堪比天堂，所以這多的演唱要更加充滿自豪感。 9、有表情的完整演唱 老師：最后讓我們有表情完整的演唱一遍六、課堂小結 老師：通過這節(jié)課的學習，我們學習了洪湖水，浪打浪這首 歌，并學習了這首歌的由來，及所表達的情感還有一些相關的閱 樂理知識。7、 布置作業(yè)今天有兩個作業(yè)：1、 請同學們回去把這首歌唱熟，下節(jié)課我要檢查；2、 預習下一節(jié)課踏雪尋梅