2019-2020年小學(xué)一年級語文《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年小學(xué)一年級語文棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、認(rèn)識“姑娘”等7個(gè)生字，會寫“只、星”等6個(gè)字。2、有感情得朗讀課文，分角色表演。3、了解不同動物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識一些對人類有益的鳥類和益蟲。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片，頭飾。 第一課時(shí)一、揭題，導(dǎo)入新課（出示棉花圖）同學(xué)們，這是什么？（師板書課題）對，它就是我們課文中的主人翁！棉花本來是一種植物，把它當(dāng)作了人來寫。二、初讀課文1、老師范讀課文，學(xué)生整體感知。學(xué)生自讀課文。a該通全文。b邊讀邊想，棉花姑娘清哪些動物給它治病？最后是誰治好了它的??？三、引導(dǎo)理解1、學(xué)習(xí)第1自然段。a（出示文中第一幅圖）觀察棉花姑娘身上有什么？（小黑點(diǎn)）b棉花姑娘身k的小黑點(diǎn)是什么呢？自讀課文第1自然段。c想一想棉花姑娘的心情怎樣？哪句話寫出了她的心情！d指導(dǎo)朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。2、學(xué)習(xí)第2自然段。I a（出示文中第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時(shí)，誰來了？b他們之間說了什么呢？用“”畫出棉花姑娘說的話，用“一”畫出燕子說的話。c指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀：男女同學(xué)讀、分大組讀、同桌讀。3、學(xué)習(xí)第35向然段。a第35自然段，分別是啄木鳥、青蛙、L4瓢蟲飛來了，他們和棉花姑娘之間又說了些 什么話呢？選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分角色朗讀等。b小織匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第6自然段。a棉花姑娘的病治好了她的心情又如何呢，請自讀第6自然段，用“一”畫出體現(xiàn)她心情的句子。b這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白）c拓展練習(xí)：碧綠碧綠的雪白雪白的_四、有感情地朗讀課文 第二課時(shí)一、繼續(xù)學(xué)習(xí)1、自讀課文。2、分角色表演。 先分小組表演然后推薦到全班表演。二、識記生字1、出示生字小黑板，自讀生字；邊讀邊記。2、小組合作學(xué)習(xí)生字，互相交流是怎么記住這個(gè)字的。3、說說這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。三、指導(dǎo)寫字出示要寫的市。提示：“雪”字下半部件中間的一橫不能出頭?！皫汀弊肿笊喜糠值呢Q撇要出頭。觀察每個(gè)字在m字格的優(yōu)置，以及它各部分的大小寬窄。學(xué)生臨摹，描紅練習(xí)。師巡視輔導(dǎo)。附送：2019-2020年小學(xué)一年級語文棉花姑娘教案【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識“姑娘”等7個(gè)生字，會寫“只、星”等6個(gè)字。2有感情得朗讀課文，分角色表演。3了解不同動物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識一些對人類有益的鳥類和益蟲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖、生字卡片，頭飾?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)過程】一、揭題，導(dǎo)入新課（出示棉花圖）同學(xué)們，這是什么？（師板書課題）對，它就是我們課文中的主人翁！棉花本來是一種植物，把它當(dāng)作了人來寫。二、初讀課文1老師范讀課文，學(xué)生整體感知。學(xué)生自讀課文。該通全文。b邊讀邊想，棉花姑娘清哪些動物給它治??？最后是誰治好了它的病？三、引導(dǎo)理解1學(xué)習(xí)第1自然段。（出示文中第一幅圖）觀察棉花姑娘身上有什么？（小黑點(diǎn)）b棉花姑娘身上的小黑點(diǎn)是什么呢？自讀課文第1自然段。c想一想棉花姑娘的心情怎樣？哪句話寫出了她的心情！d指導(dǎo)朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。2學(xué)習(xí)第2自然段。（出示文中第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時(shí)，誰來了？b他們之間說了什么呢？用“”畫出棉花姑娘說的話，用“”畫出燕子說的話。c指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀：男女同學(xué)讀、分大組讀、同桌讀。3學(xué)習(xí)第35向然段。第35自然段，分別是啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來了，他們和棉花姑娘之間又說了些什么話呢？選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分角色朗讀等。b小織匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。4學(xué)習(xí)第6自然段。棉花姑娘的病治好了她的心情又如何呢，請自讀第6自然段，用“”畫出體現(xiàn)她心情的句子。b這段中有你喜歡的詞語嗎？畫出來，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白）c拓展練習(xí)：碧綠碧綠的雪白雪白的_四、有感情地朗讀課文第二課時(shí)【第二課時(shí)教學(xué)過程】一、繼續(xù)學(xué)習(xí)1自讀課文。2分角色表演。先分小組表演。然后推薦到全班表演。二、識記生字1出示生字小黑板，自讀生字；邊讀邊記。2小組合作學(xué)習(xí)生字，互相交流是怎么記住這個(gè)字的。3說說這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。三、指導(dǎo)寫字出示要寫的市。提示：“雪”字下半部件中間的一橫不能出頭。“幫”字左上部分的豎撇要出頭。觀察每個(gè)字在田字格的優(yōu)置，以及它各部分的大小寬窄。學(xué)生臨摹，描紅練習(xí)。師巡視輔導(dǎo)。