2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗3 猴子撈月亮》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗3 猴子撈月亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 54——55頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)0的除法。 2. 能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3. 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解有關(guān)0的除法，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。 教學(xué)過(guò)程： （一）仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)從圖中都看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 學(xué)生可能提出“每只猴子平均可以分幾個(gè)月亮？” （二）學(xué)習(xí)0的除法 問(wèn)題：把幾個(gè)月亮平均分？分給幾個(gè)猴子呢？ 方法：讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把想法表達(dá)清楚。 列出除法算式：05=0（個(gè)） 引導(dǎo)：分給6個(gè)猴子呢？06=0（個(gè)） 分給7個(gè)猴子呢？07=0（個(gè)） 得出結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)，都得0。 小練習(xí)：03= 08= 09= 60= 08= （三）鞏固練習(xí) 我5分鐘剪了15朵花。 每張紙剪2個(gè)“?！?，我剪10個(gè)…… 做自主練習(xí)1和2 （四）拓展練習(xí) 剪窗花 你能提出什么問(wèn)題？ 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)二上《信息窗4 水中救援》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 56——59頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，了解有關(guān)0的除法。 2. 能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3. 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 會(huì)平均分，會(huì)列除法算式。 學(xué)具準(zhǔn)備： 數(shù)學(xué)學(xué)具 教學(xué)過(guò)程： （一）仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看誰(shuí)能編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事來(lái)。 四到五名學(xué)生講述數(shù)學(xué)故事。通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解圖意。 （二）學(xué)習(xí)“知道一份是多少，求一個(gè)數(shù)能平均分成幾份”的除法。 問(wèn)題：救小鹿需要幾條船？ 讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把想法表達(dá)清楚。 方法（1）：用學(xué)具擺一擺。 方法（2）：用算式表示 153= （條） 小練習(xí)： 1. 28個(gè)棗，每個(gè)盤(pán)子放7個(gè)，需要準(zhǔn)備（ ）個(gè)盤(pán)子。 2. 16個(gè)桃，每人分8個(gè)，可以分給（ ）人。 （三）學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的除法 提出問(wèn)題：把10只獅子平均分成5組，每組幾只？ 方法（1）：用學(xué)具擺一擺。 方法（2）：用算式表示 105= （只） 小練習(xí)： 1. 14個(gè)橘子，平均放到2個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子放（ ）個(gè)。 2. 8個(gè)西紅柿，平均分給4人，每人分（ ）個(gè)。 （四）拓展練習(xí) 59頁(yè)自主練習(xí)4