2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 1.5《媽媽的賬單》教案 上海版.doc

2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 1.5《媽媽的賬單》教案 上海版 重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。 3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文?！? 教學(xué)過程 一．直接揭示課題 1．今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》 2．看老師板書這個(gè)課題。 書寫課題，寫到賬字時(shí)停下來，對(duì)學(xué)生說：這個(gè)賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。） 3讀課題。 誰來讀一下課題？ 能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。 齊讀課題。（一教就會(huì)，相信大家一定能學(xué)好這篇課文。） 二．初讀課文，檢查字詞 A．下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，先請(qǐng)小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求： 1，你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。 2，碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。 B．檢查反饋 1．老師從書里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語，你能讀嗎？自己試一試。 2．你覺得哪些詞語是大家容易讀錯(cuò)的，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個(gè)詞語。 小彼得報(bào)酬索取收款款項(xiàng)慈愛塞進(jìn)躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳 重點(diǎn)解決：報(bào)酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音 三整體感知課文 1．小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，如果我請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計(jì)了一些問題幫助你們思考： 我覺得這篇課文最有意思的地方是（） 我最喜歡的地方是（）最讓我感動(dòng)的是（） 這篇課文最（）的是（）。最后一個(gè)問題請(qǐng)你們隨意填，我想聽到你們與眾不同的回答。 2．交流 師可以試著這樣點(diǎn)評(píng)：你的理解可真深刻啊；有獨(dú)特的體會(huì)，很欣賞你；用詞很準(zhǔn)確；你能抓住課文中最重要的內(nèi)容來談體會(huì)，真不簡單；你能抓住主人公的細(xì)節(jié)來談，很會(huì)讀書?。? 四教學(xué)兩份帳單 過渡：從你們剛才的體會(huì)中，我聽到你們多次提到這兩份帳單，對(duì)他充滿了興趣，那么我們就來研究這兩份帳單。 1．出示兩份賬單 2．指名讀兩份帳單 3．落實(shí)“款項(xiàng)”：這里有一個(gè)詞語出現(xiàn)了兩次：款項(xiàng)，請(qǐng)你們讀；彼得的帳單列有幾條款項(xiàng)？媽媽的帳單也有四條款項(xiàng)；你知道什么是款項(xiàng)？是啊，這兩份帳單各有四條款項(xiàng)。 4．請(qǐng)你們默讀，邊讀邊比較這兩分帳單最大的區(qū)別是什么？（想出來了可以在旁邊作點(diǎn)記號(hào)） 5．交流 師要引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生有可能說一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。師追問：彼得到底有沒有欠他母親錢？ 數(shù)量上的區(qū)別 為彼得付出了很多，所付出的都是為了彼得 時(shí)間上的區(qū)別，為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)，而彼得也許是一天或兩天。 6．是啊，母親十年來為彼得的辛勤付出就只有這四條款項(xiàng)，如果我請(qǐng)你把這份母親的帳單列詳細(xì)點(diǎn)，該怎么列呢？ 師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時(shí)。。。 注意請(qǐng)學(xué)生說四五條 7．母親永遠(yuǎn)是那樣慈愛，如果公正點(diǎn)，請(qǐng)你為母親的付出算筆賬應(yīng)該是多少芬尼？ 你還能用類似的詞嗎？（無價(jià)） 你認(rèn)為彼得的媽媽是一位怎樣的人？（無私） 用一句話來概括這是一份什么帳單？通過這份帳單，你感受到了什么？ 五．因此小彼得，請(qǐng)聽老師讀：小彼得讀著，感到羞愧萬分。 1．有什么問題嗎？ 2．為什么要讀著讀著呢？ 3．也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多： 小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。 他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌。 他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽（） 讀著讀著，想起了（） 7．你可以選一個(gè)片段寫下來，寫下當(dāng)時(shí)彼德的想法。 8．交流 六教學(xué)最后一自然段 這么多感受用書本上的一個(gè)詞來說，就是（羞愧萬分） 1．你能從課文中找出表現(xiàn)彼得羞愧萬分的話嗎？ 2．請(qǐng)生說理由 3．小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？ 4．是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬分了嗎？ 七課文學(xué)完了，你想對(duì)自己布置什么作業(yè)？ 附送： 2019-2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 1.6《離別的禮物》教案 上海版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解課文的線索和四個(gè)人物的性格特點(diǎn)； 2．學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法； 3．學(xué)習(xí)彼得從小就具有尊敬老人的美德； 課前準(zhǔn)備： 1．借助“自讀引導(dǎo)”，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)本文。 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)語： 同學(xué)們，當(dāng)別人贈(zèng)送你有意義的禮物時(shí)，你會(huì)作永恒的紀(jì)念；當(dāng)友人作別時(shí)，贈(zèng)送的禮物常常是由物想起人。但也有一種特殊的禮物，往往會(huì)引起人的傷心。今天我們來學(xué)習(xí)弗達(dá)爾寫的一篇小說，題目是《離別的禮物》，看看這其中的禮物屬于哪一種。 二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況： （一）生字詞：（展示投影片，要求學(xué)生注音、釋義） 1、慳吝（）2、喋喋不休（） 3、尷尬（）（） 4、戛然而止（） （二）根據(jù)小說的三要素，要求學(xué)生回答下列問題（展示投影片中的思考題）1、小說中寫了幾個(gè)人？（彼得、爺爺、爸爸、那個(gè)女人） 2、根據(jù)故事情節(jié)，課文應(yīng)分為幾個(gè)部分？ （1）1-8節(jié)：寫離別的前夜，彼得和爺爺在一起； （2）9-21節(jié)：寫彼得的爸爸和那個(gè)女人回來，彼得巧妙地教訓(xùn)了那個(gè)女人。 3、構(gòu)成全文故事情節(jié)的線索是什么？（一條毛毯） 三、新授： 1、分析人物的形象（要求學(xué)生指出課文的具體內(nèi)容） 彼得：敬老、懂事、聰明（5、15、16、18節(jié)） 人物爺爺：寬厚、慈愛（2、4、8、17節(jié)） 爸爸：孝順、軟弱（12、21節(jié)） 那個(gè)女人：慳吝、刻?。?2、21節(jié)） 2、描寫人物的方法：（要求舉例、說明） 語言、心理、神態(tài)、肖像、動(dòng)作 3、歸納全文的主題： 本文圍繞彼得的為什么要送走爺爺?shù)膯栴}，通過不同人物對(duì)一條毛毯的態(tài)度，展開了善良與邪惡的沖突，提出了一個(gè)敬老的社會(huì)問題，對(duì)不敬老人的行為作了無情的譴責(zé)。 四、質(zhì)疑： 若學(xué)生在質(zhì)疑中沒有涉及下列問題，則老師補(bǔ)充提出： 1．第1節(jié)中寫月色很好，為什么彼得和爺爺無心欣賞月色？ 2．彼得的第二次心理活動(dòng)交待了什么信息？ 3．作者寫這篇小說的用意是什么？從中可以看出作者持怎樣的態(tài)度？ 五、積累感悟： 重點(diǎn)突出要孝敬老人，并要求學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)對(duì)長輩的態(tài)度，談?wù)勅绾巫鹁撮L輩？ 六、課堂訓(xùn)練（附課堂練習(xí)） 七、總結(jié)（檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成） 八、布置作業(yè)：完成書后的作業(yè)題。 附：板書設(shè)計(jì)： 爸爸（買）一條毛毯（送）爺爺 （逼）（剪成二半） 那個(gè)女人（教訓(xùn)）彼得（愛） 敬老