2019年(春)三年級音樂下冊 第7課《唱給媽媽的搖籃曲》教案 湘藝版.doc

2019年(春)三年級音樂下冊 第7課唱給媽媽的搖籃曲教案 湘藝版教學(xué)理念：音樂是聲音的藝術(shù)，是聽覺是藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力陶冶著人們的情操凈化著人們的心靈，所以，音樂既是耳朵的美味，又是心靈的凈化水。作為音樂教育，特別是小學(xué)音樂教育，在培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才的過程中，更有著其他學(xué)科不可替代的作用。所以，在設(shè)計唱給媽媽的搖籃曲時，我本著音樂學(xué)科所特有的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采用直觀的教學(xué)方法和手段以及多種學(xué)科相結(jié)合的方法，通過感受、演唱、聆聽、創(chuàng)編、制作、繪畫等活動，讓學(xué)生“品嘗這音樂大餐的美味”，體驗音樂帶給我們的快樂，引領(lǐng)學(xué)生在玩中感悟，在感悟中逐漸升華到行動，從而潛移默化的進行美育和德育滲透。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱：歌曲唱給媽媽的搖籃曲2、欣賞：東北民歌搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：一、通過欣賞東北民歌搖籃曲讓學(xué)生感受搖籃曲的音樂風(fēng)格，感受夜晚的寧靜，理解母親。二、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的呼吸、柔美圓潤的聲音演唱唱給媽媽的搖籃曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感。三、進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編能力及合作意識，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)式大歌片，電子琴，錄音機。教學(xué)重點：1、感受搖籃曲的音樂特點。2、對學(xué)生進行愛心、親情教育，使之感悟愛、理解愛、體驗愛，并能深情地演唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分：演唱電腦動畫歌曲：媽媽格桑拉師：這首優(yōu)美、抒情、感人的歌曲道出了人世間最偉大最無私的愛母愛，我們每個人都享受過媽媽的愛，都感受過媽媽的愛，都離不開媽媽的愛！我們是在媽媽哼唱的搖籃曲中，在媽媽的期盼中一天天長大的（演示搖籃曲圖片），還記得媽媽哼唱的搖籃曲嗎？同學(xué)們閉上眼睛，讓我們再回味、感受那一時刻的寧靜與溫馨。我們一起來欣賞東北民歌搖籃曲。設(shè)計意圖：初步的感受媽媽的愛，導(dǎo)入東北民歌搖籃曲 二、基本部分：（一）欣賞：東北民歌搖籃曲1、初聽?！澳惴路鹂吹搅耸裁?？感受到了一種怎樣的氣氛？（寧靜）搖籃曲是一種音樂體裁，老師這有這么多表現(xiàn)音樂形象的詞，你選擇一下，哪些詞適合于搖籃曲（歡快、柔美、活潑、親切、跳躍寧靜、風(fēng)趣、舒緩、優(yōu)美、鏗鏘有力、抒情）搖籃曲的音樂特點就是：情緒優(yōu)美抒情，旋律寧靜柔美，速度舒展緩慢。同時板書：情緒優(yōu)美抒情音樂特點 旋律寧靜柔美速度舒展緩慢2、復(fù)聽。你們想一想，搖籃邊的媽媽看著熟睡的寶寶，心里在想什么呢？仔細(xì)體會這首搖籃曲表達(dá)了媽媽對孩子怎么樣的感情？（心中充滿了疼愛充滿了希望，充滿了期盼，她希望自己的寶寶快快長大成人）讓我們再來聽聽東北民歌搖籃曲再來感受一下偉大、無私的母愛！設(shè)計意圖：初步了解搖籃曲，感受搖籃曲的音樂風(fēng)格及夜晚寧靜的氣氛，讓學(xué)生展開聯(lián)想，理解媽媽，激發(fā)學(xué)生愛媽媽的情感。（二）、學(xué)唱歌曲：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：“同學(xué)們，媽媽的愛是世界上最無私的愛，它不求任何的回報，心甘情愿的為我們做這做那，只希望你們能夠幸福健康快樂的成長?，F(xiàn)在請你回憶一下，你能說說爸爸媽媽最讓你感動的一件事嗎？（略）2、媽媽的愛不求回報，難道我們就不回報了嗎？母親節(jié)就要到了，我們要以什么方式來回報媽媽呢？我提議我們親手為我們的媽媽做一張精美的賀卡怎么樣？老師也做了一張大賀卡（演示“賀卡”）設(shè)計意圖：通過往事回顧、創(chuàng)設(shè)一種情境，時刻滲透媽媽的愛是無私而偉大的，激發(fā)學(xué)生體驗?zāi)笎?，?dǎo)入歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣2、初步感受歌曲的意境，老師有感情的朗讀歌詞。老師這張賀卡是根據(jù)一個小故事來設(shè)計的，你們想聽聽這個小故事嗎？（放伴奏音樂，老師隨音樂有感情的朗讀歌詞）設(shè)計意圖：感受這首歌的情緒，對這首歌的歌詞和旋律做個滲透3、聆聽歌曲錄音范唱?！斑@個小故事講了一個什么事？（這是一個孩子為勞累一天的媽媽唱搖籃曲的小故事。）我這張賀卡呀，可不是一張普通的賀卡，還是一張音樂賀卡呢，我一打開你們就會聽到美妙的音樂，你們信不信？”（打開賀卡，看歌片，范唱響起，學(xué)生仔細(xì)聆聽）4、聽范唱后提問?！拔覀兤綍r聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，可是從來沒聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，這首唱給媽媽的搖籃曲表達(dá)了孩子對媽媽的一種怎樣的感情？（這首歌描繪了孩子對媽媽的一片熱愛之情和孝順之心）設(shè)計意圖：通過不同方式的聆聽歌曲加深學(xué)生對歌曲旋律的感知，并感受歌曲的情緒及意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親的情感5、聽歌曲伴奏，設(shè)計賀卡，進一步熟悉歌曲旋律?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在如果老師問你們愛你們的媽媽嗎？你們一定會異口同聲的說愛，好，現(xiàn)在你們就帶著對媽媽的愛用你們的畫筆來為我們的媽媽設(shè)計一張精美的母親卡”（學(xué)生畫，伴奏音樂聲響起）設(shè)計意圖：進一步熟悉歌曲的旋律，用畫筆來表達(dá)對媽媽的愛，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的情感使學(xué)生在動手中深刻理解歌曲的思想感情。6、學(xué)生在音樂聲中介紹自己的“作品”，師簡單評價。7、學(xué)生輕唱歌曲?！巴瑢W(xué)們，當(dāng)你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來了歡樂，帶來了生機和希望，可與此同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記，讓我們懷著對媽媽的愛用輕柔的聲音唱起這首唱給媽媽的搖籃曲”（學(xué)生隨音樂輕唱）設(shè)計意圖：用語言創(chuàng)設(shè)一種情境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的舞臺，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲8、啟發(fā)學(xué)生唱出夜晚的寧靜及對媽媽的愛。分段處理演唱?！白晕以u價一下，你們覺得唱得怎么樣？舒展的節(jié)奏，起伏的旋律，樸實的歌詞，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達(dá)了出來，我們應(yīng)該用什么樣的情緒和聲音來表達(dá)這份愛呢？我們看第一段”（輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當(dāng)?shù)暮粑┱埻瑢W(xué)看著大屏幕有感情的演唱歌曲。設(shè)計意圖：分段處理演唱，進一步感受歌曲寧靜的氣氛和孩子對媽媽的愛，對學(xué)生進行思想教育三、拓展部分：1、欣賞FLASH魯冰花。師：從同學(xué)們的歌聲中，從大家的表演中，我看到了大家非常愛自己的媽媽！當(dāng)媽媽長期離開我們的時候，我想我們一定會非常思念她。有一個叫魯冰花的小女孩，她媽媽離開了她。她是怎么想的呢？讓我們來欣賞一首歌，邊聽邊想，歌曲主要講了什么內(nèi)容？是啊！表達(dá)了怎樣的感情？（師生一起欣賞歌曲魯冰花）（這首歌曲主要講了魯冰花非常思念自己的媽媽。）設(shè)計意圖：通過欣賞進一步渲染歌曲的氣氛，激發(fā)學(xué)生愛母親的情感2、用唱給媽媽的搖籃曲的曲調(diào)創(chuàng)編一首獻(xiàn)給媽媽的歌?！拔覀冇贸o媽媽的搖籃曲這首歌的曲調(diào)編一首獻(xiàn)給媽媽的歌。（小組合作創(chuàng)編）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力，增強小組合作意識3、分組展示，師生給予評價。設(shè)計意圖：給學(xué)生充分展示自己的空間，通過師生激勵性的評價，樹立自信4、寫祝福語?！拔覀儗寢尩膼墼跄軆H用一首歌來表達(dá)？有些愛不一定非要說出來，我們要用自己的實際行動報答媽媽對我們的愛，我們要學(xué)會愛自己的媽媽。”“你們看老師的音樂賀卡畫面有了，音樂有了，還缺少些什么？（祝福）對，每一張賀卡都會有真誠的祝福，你們想在你們的賀卡上寫上什么祝福語呢？祝福我們的媽媽。（學(xué)生回答）設(shè)計意圖：進一步挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感，激發(fā)學(xué)生愛媽媽祝福媽媽的情感四、結(jié)束部分：同學(xué)們說得真是太精彩了，現(xiàn)在同學(xué)們?nèi)w起立，讓我們共同祝福天下所有的媽媽：天天快樂！鍵康幸福！設(shè)計意圖：通過學(xué)生飽含激情的祝福，再一次激發(fā)愛媽媽的情感，也使整節(jié)課達(dá)到了高潮學(xué)生隨歌曲世上只有媽媽好走出教室。課堂小記：這是一堂以母愛為主題的音樂課，我選這個題材，是因為當(dāng)今的孩子大都習(xí)慣了享受父母給予的愛，飯來張口、衣來伸手的日子讓許多孩子忘卻了自己也該關(guān)心父母、孝敬父母和回報父母！通過今天學(xué)習(xí)的一系列以父母的愛為主題的歌曲，讓學(xué)生在音樂中既得到了情感的陶冶，也深深打動了每位孩子的心，對如何感恩圖報有了更深刻的認(rèn)識！附送：2019年(春)三年級音樂下冊 第7課甜甜的秘密教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲甜甜的秘密，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。2、聆聽飛來的花瓣，體會歌曲所表達(dá)的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。教學(xué)重點：學(xué)唱甜甜的秘密，表達(dá)對老師的尊敬和愛戴。教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)，師生問好。1、師：今天，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。4/4 X X O X X X O X | X O X O X|師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！生：二、情境導(dǎo)入秘密藏節(jié)奏1、導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？生：有2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們?？墒?，讓老師直接講出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |DaA：教師示范兩次節(jié)奏3、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。B；學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏1、導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長什么樣子呢？你聽。4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |啊我想和你我想和你做朋友A；教師范唱2、師：瞧，其實謝老師是想和你們做朋友，那，你們愿意和我做朋友嗎？A：學(xué)生唱詞三、寓教于樂秘密藏在橘子里（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？聽甜甜的秘密完整版。（播放多媒體完整版）學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？師：老師聽懂了，我覺得特別感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎么樣？你能體會到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）3、學(xué)唱歌曲甜甜的秘密前8小節(jié)。出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。師：原來他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。（教師范唱A）師：你們學(xué)會了嗎？那跟我一起也來藏藏這個秘密。學(xué)生隋琴跟唱師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？男女生分組唱從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？師：我們來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？聽甜甜的秘密后8小節(jié)。（播放多媒體B）2、師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）難點樂句的模唱學(xué)習(xí)！用急切的心情唱唱歌曲?。ㄋ模┙沂靖枨}目師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目，你會取什么？2、出示歌曲的題目：甜甜的秘密。師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次。四、拓展延伸秘密藏信件師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？1、出示歌曲的題目飛來的花瓣師：看見這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？2、聽飛來的花瓣。出示歌詞內(nèi)容。提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達(dá)他們怎樣的感情？3、師：聽了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說吧？誰能勇敢地說出你的秘密？五、完美結(jié)課秘密的升華最后，老師再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！在甜甜的秘密的歌聲中結(jié)束本課！教后反思：這一節(jié)課，我主要以課程改革標(biāo)準(zhǔn)的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品，大大鼓勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設(shè)計得很好！”，有的則說：“我覺得小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊龋瓦@樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已停意尤存！