2019-2020年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電能從哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電能從哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
2019-2020年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)電能從哪里來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能。電能是由其他能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和閱讀資料認(rèn)識(shí)電能的來(lái)源。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 學(xué)生準(zhǔn)備:一號(hào)電池、玩具小電機(jī)、溜溜球上的繩子、透明膠2. 教師準(zhǔn)備:小電珠、導(dǎo)線、指南針,手搖發(fā)電機(jī)【教學(xué)設(shè)計(jì)】(一)導(dǎo)入在我們的生活中處處離不開(kāi)電,你知道我們使用的電能都從哪里來(lái)嗎?(板書課題:電能從哪里來(lái)?)(二)各種各樣的電池1. 首先,讓我們來(lái)了解一下這些可以帶著走的“電能”吧。2. 看書P62,它們是用在什么地方的電池?這些電池里的電是什么能量轉(zhuǎn)化出的呢?3. 除了這些電池之外,我們還可以從哪里得到電?(三)我們來(lái)發(fā)電1. 大家看老師這里的手搖發(fā)電機(jī),轉(zhuǎn)動(dòng)搖桿它就可以發(fā)出電來(lái)。演示發(fā)電。2. 介紹手搖發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)(磁鐵、線圈、導(dǎo)線、底座和搖桿)3. 看了這個(gè)結(jié)構(gòu)之后,你聯(lián)想到我們之前學(xué)習(xí)的什么裝置?它們有哪些相似之處?4. 那么我們可以利用小電機(jī)發(fā)電嗎?可以怎么做?5. 要知道是否發(fā)出電來(lái),我們應(yīng)該怎么檢驗(yàn)?6. 用你們說(shuō)的方法試一試吧!7. 成功沒(méi)有?讓小電機(jī)發(fā)出電來(lái)的原因是什么?(介紹機(jī)械能P61)(四)發(fā)電站的電是從哪里來(lái)的1. 自從奧斯特發(fā)現(xiàn)了電和磁之間特殊的關(guān)聯(lián)之后,人們繼續(xù)研究,不久就發(fā)明了發(fā)電機(jī),從此人類全面進(jìn)入了電器化時(shí)代!發(fā)電機(jī)被廣泛的使用在各種不同的發(fā)電站里。2. 你們知道目前有哪些類型的發(fā)電站?這些發(fā)電站都是使用什么能源發(fā)電的?3. 介紹三峽發(fā)電站板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思附送:2019-2020年教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)電能和能量教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:能量有電、熱、聲、光等多種形式,能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、小實(shí)驗(yàn)和閱讀資料,研討認(rèn)識(shí)能量和能量轉(zhuǎn)化。分析常見(jiàn)能量轉(zhuǎn)化的例子。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:產(chǎn)生研究能量的興趣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】1. 學(xué)生準(zhǔn)備:鐵絲2. 教師準(zhǔn)備:電扇、電燈【教學(xué)設(shè)計(jì)】(一)導(dǎo)入1. 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了電可以產(chǎn)生磁,小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)就利用到了這個(gè)原理,那么在生活中電還可以幫助我們做些什么?2. 看來(lái)“電”的能力很強(qiáng)啊!我們把電的這種能力叫做電能。(板書:電能)在生活中還有像電能這樣可以使不同的物體“工作”起來(lái)的能量嗎?(板書:能量)(二)電能和其他能量1. 打開(kāi)書P60,閱讀內(nèi)容,提出問(wèn)題。(1)蒸汽火車?yán)昧藷崮埽?)風(fēng)車?yán)昧孙L(fēng)能(3)激光和聲音詳見(jiàn)書上的解釋2. 你還知道哪些能量形式?3. 有沒(méi)有能量可以被儲(chǔ)存起來(lái)的?舉例說(shuō)明。4. 人的運(yùn)動(dòng)也需要能量,這些能量從哪來(lái)?(三)電能的轉(zhuǎn)化1. 教室里有電燈和電扇,它們有一個(gè)統(tǒng)稱叫做“用電器”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),它們用電能干了什么?電進(jìn)入到它們的身體里后,變成了什么?2. 在我們的家庭里還有很多這樣的“用電器”,請(qǐng)大家討論一下它們把電變成了什么?并填寫在表格里。3. 電能經(jīng)過(guò)用電器之后,可以被轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)能、熱能、光能等等,這說(shuō)明“用電器”還有一個(gè)作用就是“電能轉(zhuǎn)化器”。4. 電能通過(guò)用電器可以轉(zhuǎn)化成其他的能量形式,那么像光能、熱能也能這樣轉(zhuǎn)化嗎?5. 拿出自備的鐵絲,反復(fù)的彎折鐵絲的一個(gè)位置,然后用手摸一摸,你有什么發(fā)現(xiàn)?6. 觀察教材P62圖畫,分析這里是什么能量之間的轉(zhuǎn)化?7. 在P62最下方圖畫中連線,表現(xiàn)出能量之間的轉(zhuǎn)化。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思