2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 連乘、連除和乘除混合運(yùn)算教案 蘇教版.doc

2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 連乘、連除 和乘除混合運(yùn)算教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第三冊第85頁的例題，完成“試一試”及“想想做做”第1——3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合式題，掌握運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計算。 2、 讓學(xué)生通過連乘、連除、乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的計算情感，合作意識，提高學(xué)生的計算能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計算。。 教學(xué)難點(diǎn)：正確地算出第二步的計算結(jié)果。 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，小紅旗。 一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課 1、激趣：美麗的大森林有一片寬闊的草地，草地上聚集了一大群小動物在玩耍，特別熱鬧。今天，森林王國的大象爺爺邀請小動物們?nèi)⒓印皧Z紅旗比賽”。 你們想去嗎？我們先來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再去奪紅旗比賽好嗎？ 1)請小朋友口算并說說對應(yīng)的口訣： 75= 64=497 =83= 486 =459 = 93 = 408 = 2）請你計算并說說計算過程（說先算什么，再算什么）： 3+5+6 = 9-3-4= 15-7+9 = 提問：這些是我們學(xué)過的連加、連減和加減混合的運(yùn)算，要幾步計算？都是按怎樣的順序一步一步計算？（按從左往右的順序） 齊讀：連加、連減和加減混合運(yùn)算，都要按從左往右的順序依次計算。 2、引入新課。 看，圖中的小花貓?jiān)诟墒裁矗啃』ㄘ堈f：我遇到難題了，大哥哥大姐姐能幫幫忙嗎？小朋友們都很有愛心，都想幫助小花貓，那下面的知識小朋友們就要跟著老師認(rèn)真學(xué)啦!？ 二、 探究交流，掌握新知 1、教學(xué)例題1。 出示：234 （1）指出：這個算式中只有乘號，像這樣的算式我們把它稱為連乘。 誰會讀這個算式？你是按什么順序讀的？ （2）指名讀，齊讀：（讀作“2乘3再乘4”） （3）這題要怎樣算呢？請和你的同桌說說你想怎樣計算（先算什么，再算什么）？ （4）交流：你準(zhǔn)備怎么算？指2名學(xué)生說 指出：這樣的題第一步計算23，23是在算式的那邊？得到6，為了不忘記第一步算出的結(jié)果，我們可以在2乘3的下面把6寫下來，等以后熟練了也可以記在心里面，然后再用6和右邊的4計算，64=24，也就算出234=24，把得數(shù)寫在等于的后面（教師完成板書） （請2-3人說，再同桌互說）誰能再完整地說說你是怎么計算234？ 通過學(xué)習(xí)你體會到這樣的題是怎樣算了嗎？ 2、教學(xué)例題2 （1）小花貓還有一道題要你們幫忙：3643 這道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。 （2）誰愿意讀讀這個乘除混合運(yùn)算？要按什么順序讀？（指名試讀，“36除以4再乘3”）齊讀。 （3）你們想到怎么算了嗎？（與同桌交流，試著說說先算什么，再算什么？同桌發(fā)現(xiàn)問題要幫助糾正） （4）全班交流，指名回答 追問：9是怎么算出來的？然后呢？（教師完成板書） 追問：你們同意嗎？誰再來說說你是怎么算的？（指名說） （4）概括算法。 比較：這兩道算式計算過程有什么相同的地方？ （結(jié)合題目說一說：第一題先算2乘3，第二題先算36除以4，（都先算算式的哪邊的）也就是要從左往右依次計算 小結(jié)：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計算。計算時先算出第一步的得數(shù)，再用這個得數(shù)去算第二步，得出題目的結(jié)果。 小朋友們非常的熱心，幫助小花貓解決了難題，小花貓也明白了：連乘、乘除混合這樣的算式，只要從左往右依次計算就可以(課件) 3、完成“試一試” 小朋友們真愛動腦筋，小熊要來考考你們，出了兩道題 （1）出示：4862 836 指名讀題，說明第一道算式是連除，第二道算式是乘除混合。 （2）學(xué)生嘗試。 學(xué)生在課本上獨(dú)立嘗試、完成計算。完成好同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助糾正 全班交流。（先讀一讀算式，再說說先算什么，再算什么） 4、小結(jié)運(yùn)算順序。 提問：我們做了四道題，有連乘連除，乘除混合，都是幾步計算？這四道題計算時都按怎樣的順序算的？ 小結(jié)：這里的四道題，是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有連乘、連除，還有乘除混合。計算時都是從左往右一步一步算（板書：從左往右）。特別是乘除混合運(yùn)算，不論乘法在前還是除法在前，都要從左往右計算。 齊讀 三、 反饋完善，鞏固內(nèi)化 現(xiàn)在我們?nèi)游锿鯂穆斆魑萑タ纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧 1、出示題目4 9= 366= 3 2 67= 49 6= 327= 指名學(xué)生口答。思考：比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指出：上下兩題的運(yùn)算順序其實(shí)是一樣的。得數(shù)同，上面一題第一步得數(shù)寫出來了，下面沒有寫。后面兩題 關(guān)系一樣嗎？ 2、仔細(xì)觀察錯在哪里？怎么改？ 1823=3 244=16 6397=49 3、小朋友觀察真仔細(xì)，小動物獎給你們?nèi)齻€大蛋糕，每個蛋糕有三層，每層上面都有一個算式，就在我們的書本85頁，完成“想想做做”第1題。 （1）要求一組一組題計算。 （2）獨(dú)立完成，交流檢查，訂正錯誤。 （3）引導(dǎo)：觀察每組算式上面兩題和第三道題有什么關(guān)系？ 指出：第三道題是按上面兩題的順序算的，上面的兩個一步計算算式綜合成了下面的一個兩步計算算式，上面兩道一步計算時下面一道兩步計算的分解，比如335就是先算33再算95；2448就是先算244再算68。 4、現(xiàn)在我們?nèi)ブ腔蹖m玩一玩（課件） 口答 5、完成“想想做做”第2題。 獨(dú)立完成在練習(xí)本上。交流得數(shù)，有錯誤的訂正。 6、我們知道（課件）……下面來進(jìn)行闖關(guān)游戲： 第一關(guān)、開火車鉆山洞，可不要出故障，山洞里可是危險的！ 第二關(guān)、玩玩蹺蹺板，明白題目的意思嗎？ 第三關(guān)、找規(guī)律,正方形中間有一個數(shù)，四個角有四個圓圈有四個數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（有說乘法口訣的，有說乘法算式的） 第四關(guān)、游戲：奪紅旗（“想想做做”第3題） （1）學(xué)生游戲。 談話：大家剛才表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們終于有機(jī)會參加“搶紅旗比賽”咯。同桌左邊的同學(xué)做左邊的題（從下往上依次完成），右邊的同學(xué)做右邊的題，誰先做完誰就搶到紅旗。 學(xué)生計算，比比誰搶到了紅旗。 談話：我們再比一次，同桌左邊的同學(xué)做右邊的題，右邊的同學(xué)做左邊的題，這回看誰能搶到紅旗。 學(xué)生計算，比比誰搶到了紅旗。 （2）校對得數(shù)。 談話：剛才有的小朋友是搶到紅旗了，真不錯！不過，現(xiàn)在要檢查一下你算得對不對呢。現(xiàn)在校對得數(shù)，如果你錯得比同桌多，紅旗可要讓出來哦！ 校對得數(shù)，（指名同桌兩人輪流說一題），評比搶到紅旗的結(jié)果。 四、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié)。 提問：今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 你覺得今天學(xué)習(xí)的乘除兩步計算的運(yùn)算順序和以前學(xué)過的什么知識是一致的？ 是啊，數(shù)學(xué)知識前后都有著緊密的聯(lián)系，小朋友一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。 附送： 2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 凱蒂學(xué)藝 表內(nèi)乘法教案 青島版 單元名稱：凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二） 單元教材分析：本單元教學(xué)的主要內(nèi)容：6的乘法口訣、7的乘法口訣、8的乘法口訣和9的乘法口訣以及乘法口訣的系統(tǒng)整理。本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上對乘法口訣的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過對1-9乘法口訣的系統(tǒng)整理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計算奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6—9的乘法口訣。 2、能正確地運(yùn)用乘法口訣解決問題，經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過程，發(fā)展合情推理能力。 3、在編口訣、找規(guī)律的過程中，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，初步學(xué)會與同伴合作研究問題的本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會乘法的意義與編口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：尋找規(guī)律、記憶口訣。 教材特點(diǎn)： 1、 素材的選取具有時代特點(diǎn) 本單元以獨(dú)特的視角，選取了一個外國兒童“凱蒂”向中國孩子學(xué)習(xí)中國特有的手工制作為素材，引出對6—9的乘法口訣的學(xué)習(xí)。 2、 知識結(jié)構(gòu)編排合理 第二單元2—5的乘法口訣都是5句。本單元，幾的乘法口訣就有幾句，這樣便于學(xué)生更好地探索規(guī)律，形成結(jié)構(gòu)。 3、 練習(xí)形式多樣化。 “自主練習(xí)”為學(xué)生提供的練習(xí)形式多樣，除了常規(guī)的計算題外，還設(shè)計了填順口溜，你說我寫、配鑰匙、找規(guī)律等形式的練習(xí)。 教材措施： 1、 充分利用教材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境。 2、 逐步增大編制乘法口訣的空間。 3、 引導(dǎo)學(xué)生尋找記憶口訣的方法。 4、 注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。 課時劃分：新授課4課時，練習(xí)課6課時，單元測試及講評：3課時 信息窗1-2課時 信息窗2-2課時 信息窗3-2課時 信息窗4-2課時 回顧整理2課時 單元測試及講評：3課時 合計13課時 第一課時 縫沙包——6的乘法口訣 課題：縫沙包——6的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材30----31頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過情景，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)習(xí)6的乘法口訣。 2、能正確的運(yùn)用口訣解決問題，經(jīng)歷探索編口訣的過程。 3、在編口訣、找規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：6的乘法口訣運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：記憶6的口訣 預(yù)習(xí)要求： 1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問題。 2并試著遍6的口訣。 3嘗試縫一個沙包。 4想一想一個沙包需要幾塊布。 預(yù)習(xí)檢查： 有沒有會背6的乘法口訣的。 教學(xué)過程： 一、談話激趣,情境導(dǎo)入。 小朋友們,今天我們要和凱蒂去小紅家做客,并一起做幾個沙包,你們高興嗎 瞧,你看到了什么 ？引導(dǎo)學(xué)生說出圖意。 二, 探究新知，提出問題 1,現(xiàn)在凱蒂正在小紅家做客,小紅家都有什么 圖上的小朋友在干什么 說了些什么 縫一個沙包要用6塊布,他們共縫了6個沙包,沙包真難逢…… 同學(xué)們看得真仔細(xì),你能提出什么數(shù)學(xué)問題 ？學(xué)生可能提出以下數(shù)學(xué)問題： （1）縫3個沙包要用多少塊布 （2）縫4個沙包要用多少塊布 （3）縫5個沙包要用多少塊布 （4）縫6個沙包要用多少塊布 （5）桌上一共有多少個紙杯 （6）墻上一共掛著多少只紙鶴 凱蒂見大家那么聰明,他想請大家?guī)兔λ闼憧p6個沙包要用多少塊布 66=? 2、你愿意幫忙嗎 你是怎么算出來的 用加法加出來的 讓學(xué)生說說如何列式，邊列算式邊讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺分別求出要用多少塊布,在小組里擺一擺,編一編,說一說.哪個小組想?yún)R報一下你們編制的兒歌呀 可以列乘法算式讓學(xué)生一一列出…… 1個沙包6塊布， 2個沙包12塊布， 3個沙包18塊布…… 咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下. 16=6 一六得六 26=12 二六十二 36=18 三六十八 46=24 四六----- 56=30 五六----- 66=36 六六------ 3、現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題吧!看誰最有辦法! 66=36 六六三十六 茶幾上放了多少個紙杯 誰來解決 36+2=20 46-4=20 小組討論一下看你們能不能編一個小故事,想想小朋友們都會在一起說什么 (小組討論時間充分一些,讓學(xué)生能充分理解圖意) 2個小組的同學(xué)講講他們編的故事師生合作,共同總結(jié)6的乘法口訣.進(jìn)行相關(guān)記憶.(讓學(xué)生觀察6的口訣及算式從中找出規(guī)律進(jìn)行記憶) 用哪一句口訣來幫助計算的 三,自主練習(xí): 1、游戲: 看算式說口訣 看口訣說算式 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。如：一個小朋友有3塊糖，6個小朋友有加多少塊糖？. 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 ？ 限時作業(yè)： 自主練習(xí)1：把口訣補(bǔ)充完整，鞏固6的口訣的基本練習(xí)?？上扔帽容^活潑的對口令的方式，如師生對練，同伴對練。 16= 一六得六 26= 二六十二 36= 三六十八 46= 四六----- 56= 五六----- 66= 六六------ 板書設(shè)計 縫沙包 ——6的乘法口訣 16= 一六得六 26= 二六十二 36= 三六十八 46= 四六----- 56= 五六----- 66= 六六------ 第二課 時縫沙包——自主練習(xí) 課型:自主練習(xí) 課題：縫沙包——自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材32頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題. 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉6的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉6的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)過程： 一,自主練習(xí) 1,自主練習(xí) 看,小螞蟻來找大家玩了,我們和他們做游戲吧,你能根據(jù)要求數(shù)出,填出相應(yīng)的數(shù)字嗎 2,完成自主練習(xí)2 請你把口訣填完整,然后想一想,怎樣填,才能填得又對又快.(小組比賽看哪一小組所有同學(xué)都填完) 3,完成自主練習(xí)3 自主完成計算題,然后想一想,怎樣填,才能填得又對又快.復(fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣. 4.完成自主練習(xí)4 你們喜歡做游戲嗎 看,我們來個小比賽,你能根據(jù)老師念的乘法口訣寫出算式嗎 有幾個算式呀 想和小伙伴一起合作完成這個游戲嗎 好,開始吧! 學(xué)生嘗試自己完成算式的計算.老師補(bǔ)充練習(xí):老師說算式讓學(xué)生說用的哪一句口訣. 完成自主練習(xí)5 瞧,小明帶來了許多氣球裝飾教室 你能估一估,算一算一共有多少個氣球嗎 你還能提出什么問題 6,完成自主練習(xí)6 看這兩幅情景圖,誰能說說看到什么 同位之間說一說自己的想法. 小組間說說自己的方法. 在下面填空,完成算式的計算. 二、全課總結(jié): 這節(jié)課你都有哪些收獲 ？ 限時作業(yè)；默寫六的乘法口決 第三課時疊紙啪——7的乘法口訣 課型：新授 課題：疊紙啪——7的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材33——32頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過知識能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉7的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題. 難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解7乘法口訣產(chǎn)生的過程 預(yù)習(xí)要求： 1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問題。 2自主編制7的乘法口訣 預(yù)習(xí)檢查： 會不會7的乘法口訣。 教學(xué)過程： 一、 談話激趣,情境導(dǎo)入: 小朋友們,今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況.你們高興嗎 瞧,你看到了什么 二,探究新知，提出問題 1,現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么，圖上的小朋友都有在玩什么 說了些什么 同學(xué)們看得真仔細(xì),你能提出什么數(shù)學(xué)問題。 (1)疊紙啪的同學(xué)每人疊7個,一共能疊多少個 (2)玩老鷹捉小雞的有2組,一共有多少同學(xué) (3)玩轉(zhuǎn)圈的有4組,一共有多少同學(xué) 2、凱蒂見大家那么聰明,她想請大家?guī)兔λ闼?個同學(xué)疊紙啪,每人疊7個,一共能疊多少個 你愿意幫忙嗎 77=？ 你是怎么算出來的，用口訣七七四十九，那對不對呢? 你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎 17=7 一七得七 27=14 二七----- 37=21 三七----- 47=28 四七----- 57=35 五七----- 67=42 六七----- 77=49 七七----- 4、 剛才我們編制了7的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題吧!看誰最有辦法! 有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞? 誰來解決 用哪一句口訣來幫助計算的 27或72 二七十四 你還能提出其他的問題嗎 有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈 ？誰來解決 用哪一句口訣來幫助計算的 47或74 四七二十八 小組討論根據(jù)圖意編故事 (2個小組代表說故事) 5、師生合作,共同總結(jié)7的乘法口訣.進(jìn)行相關(guān)記憶. 三,自主練習(xí): 1、游戲: 看算式說口訣 看口訣說算式 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。如：一句古詩有七個字，4句古詩有幾個字. 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀？ 限時作業(yè)： 自主練習(xí)2 請你把口訣填完整,然后想一想,怎樣填,才能填得又對又快 17=7 一七得七 27=14 二七----- 37=21 三七----- 47=28 四七----- 57=35 五七----- 67=42 六七----- 77=49 七七----- 板書設(shè)計 疊紙啪 ——7的乘法口訣 17=7 一七得七 27=14 二七----- 37=21 三七----- 47=28 四七----- 57=35 五七----- 67=42 六七----- 77=49 七七----- 第四課時 疊紙啪——自主練習(xí) 課型：自主練習(xí) 課題：疊紙啪——自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材35---36頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)重難點(diǎn)： 熟悉7的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)過程： 一、自主練習(xí) 1,自主練習(xí)1 一個星期有幾天你們知道嗎 你能根據(jù)要求填出來嗎 填完后,在小組里交流一下自己的想法.. 2、補(bǔ)充練習(xí) 老師說口訣的前一句，學(xué)生說下一句（上一句） 3,完成自主練習(xí)3 老師訂正有錯誤的提出來強(qiáng)化講一講 4,完成自主練習(xí)4 你們喜歡熱氣球嗎 看,我們來個小比賽,看誰能乘著熱氣球去旅行 看誰做得又對又快.想和小伙伴一起去旅行嗎 好,開始吧! 5,完成自主練習(xí)5 你們喜歡做游戲嗎 看,我們來個小比賽,你能根快速的背出7的乘法口訣嗎 你還能怎么背 想和小伙伴一起合作完成這個游戲嗎 好,開始吧!老師訂正有錯誤的提出來強(qiáng)化講一講 6,完成自主練習(xí)6 填寫1-7的乘法口訣表的練習(xí)。練習(xí)時可先引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，通過討論明白表中數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，再尋找規(guī)律，獨(dú)立填表，最后全班交流相互訂正。 7,看這幅情景圖,誰能說說看到什么 運(yùn)用7的乘法口訣解決問題的題目。練習(xí)時，先弄清說的是什么事，想一想數(shù)與數(shù)之間是怎樣的關(guān)系，再計算。 8,聰明的小貓咪,你能看出它是怎樣排列的 你能從表中找出什么規(guī)律 練習(xí)時，先讓學(xué)生獨(dú)立觀察表中數(shù)的排列規(guī)律，然后在小組內(nèi)討論、交流。在練習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析問題的能力。 二、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你都有哪些收獲？ 限時作業(yè) 17= 一七得七 27= 二七----- 37= 三七----- 47= 四七----- 57= 五七----- 67= 六七----- 77= 七七----- 第五課時學(xué)做中國結(jié)——8的乘法口訣 課型：新授 課題：學(xué)做中國結(jié)——8的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材37—38頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過知識能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制8的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題. 難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解8乘法口訣產(chǎn)生的過程 預(yù)習(xí)要求： 1觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問題。 2自主編制8的乘法口訣 預(yù)習(xí)檢查： 會不會8的乘法口訣。 教學(xué)過程： 一,談話激趣,情境導(dǎo)入: 同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝 今天我們就一起來看看凱蒂又來學(xué)喜什么手藝 二,探究新知，提出問題 1、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么 你能提出什么數(shù)學(xué)問題 一共用多少個環(huán)？ 一周有多少個同學(xué)做值日？ 墻上一共有多少張畫？ 老師看到凱蒂學(xué)會了做中國結(jié),感到非常高興.于是,我編了一首兒歌: 小小少年手兒巧, 編起結(jié)來水平高. 中國結(jié)兒真奇妙, 咱們一起瞧一瞧. 1個結(jié)上8個環(huán). 你能接著編下去嗎 2個結(jié)上怎么樣 試試看. 請以小組為單位,編兒歌. 你們算得又快又準(zhǔn),你是怎樣算的 有什么小竅門 每次都加8. 2、你們都能編出8的乘法口訣嗎 試一試,編好后在小組里交流一下. 誰愿意把你編的口訣說給大家聽 學(xué)生說出自己的想法.(關(guān)注學(xué)生是否會找準(zhǔn)思維的切入口,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽別人發(fā)言的好習(xí)慣) 1個結(jié)上8個環(huán),2個結(jié)上( )個環(huán), 3個結(jié)上( )個環(huán),4個結(jié)上( )個環(huán), 5個結(jié)上( )個環(huán),6個結(jié)上( )個環(huán), 7個結(jié)上( )個環(huán),8個結(jié)上( )個環(huán), 學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù).讓學(xué)生合理分工,積極參與,利用有效的時間認(rèn)真檢查. 學(xué)生獨(dú)立說出各自的想法,其他的同學(xué)來補(bǔ)充. 學(xué)生編制口訣. 18=8 一八得八 58=40 五八------ 28=16 二八------ 68=48 六八----- 38=24三八------- 78=56 七八------- 48=32四八------- 88=64 八八------- 學(xué)生獨(dú)自記口訣,,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法,來記憶口訣,在記的過程中能不能集中注意力) 為什么說的那么快,說說你們有什么小竅門 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來.對口令,看誰接的又對又快. 3、一周有多少個同學(xué)做值日？讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說用的那句口訣進(jìn)行計算。 78=或87= 七八五十六 墻上一共有多少張畫？ 48=或84= 四八三十二 三,自主練習(xí): 你會利用8的乘法口訣解決問題嗎 試試看: 我們班有5組，每組有8人。一周安排多少人做值日 說說你是怎么想的 用的口訣是什么 游戲: 看算式說口訣 看口訣說算式 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 限時作業(yè)： 自主練習(xí)1，對口令： 老師說上句，學(xué)生說下句（二八 十六） 18= 一八得八 58= 五八------ 28= 二八------ 68= 六八----- 38= 三八------- 78= 七八------- 48= 四八------- 88= 八八------- 板書設(shè)計 學(xué)做中國結(jié) ——8的乘法口訣 18=8 一八得八 58=40 五八------ 28=16 二八------ 68=48 六八----- 38=24 三八------- 78=56 七八------- 48=32 四八------- 88=64 八八------- 第六課時 學(xué)做中國結(jié)----自主練習(xí) 課型：自主練習(xí) 課題：學(xué)做中國結(jié)----自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材39—40頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉8的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、背一背8的乘法口訣。 2、你能不能倒著背？ 二、自主練習(xí)： 1、補(bǔ)充練習(xí)：三八------ 五八------- 六八------ 對口令,老師說口訣的前半句, (注意練習(xí)學(xué)生對口決的速度) 2,完成自主練習(xí)2、利用數(shù)字卡片，練習(xí)口訣。（熟練8的口訣，同時鞏固1—7的口訣） 3,完成自主練習(xí)3、排火車。激發(fā)學(xué)生的興趣，提高計算的速度。 老師訂正，有錯誤的提出來強(qiáng)化講一講 4,完成自主練習(xí)4、5：運(yùn)用6、7、8的乘法口訣解決實(shí)際問題的題目。題目中的數(shù)學(xué)信息都是非離散量的信息，因?yàn)槭鞘状纬霈F(xiàn)，所以學(xué)生理解起來有一定困難，練習(xí)時可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)具操作理解題意和數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行解決問題的其他內(nèi)容的訓(xùn)練。 5，自主練習(xí)6：填表，練習(xí)1—8的口訣。讓學(xué)生注意表格怎樣填橫著的數(shù)和豎著的數(shù)相乘。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂證。 6，自主練習(xí)7：填乘法算式中未知因數(shù)的題目。這些題目使用乘法口訣進(jìn)行逆向思考，意圖是為后面學(xué)習(xí)用乘法口訣求商做鋪墊。練習(xí)時，應(yīng)借助這一形勢，增加練習(xí)量，提高練習(xí)效果。 7，自練練習(xí)8：一道乘法綜合應(yīng)用的題目。要求學(xué)生根據(jù)情境圖提供的素材來解決多個實(shí)際問題，練習(xí)內(nèi)容有乘法，有加法，有開放性問題，一定要充分發(fā)揮好這道題的綜合練習(xí)功能。第（1）（2）腺體可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，第（3）小題要靈活處理，允許學(xué)生有不同的答案，不必要求學(xué)生必須列出算式，不宜對全班同學(xué)作統(tǒng)一要求。 8，自主練習(xí)9：再讓學(xué)生鞏固乘法口訣的知識，同時為后面學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法作鋪墊。練習(xí)時，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明確提議，再由學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行交流。完成后可借助這一練習(xí)形式，適當(dāng)增加練習(xí)量，提高練習(xí)效果。 9，練習(xí)活動： 全班齊背口訣， 同位互背口訣 開火車背口訣 學(xué)生馬上對出下半決結(jié)果 請同位兩個用乘法口算卡互相對算式說口訣,比比看誰算的又對又快.(小組比賽看哪一小組完成的最快) 開火車讀題進(jìn)行口算,并說出口訣,看誰做的又對又快.復(fù)習(xí)學(xué)過的乘法口訣 三、課堂總結(jié)： 你有什么收獲？ 限時作業(yè)；背8的乘法口決 第七課時 趣味剪紙——9的乘法口訣 課型：新授 課題：趣味剪紙——9的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材41—42頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過知識能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制9的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題. 難點(diǎn)：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解9乘法口訣產(chǎn)生的過程 預(yù)習(xí)要求： 自主編制9的乘法口訣 預(yù)習(xí)檢查： 會不會9的乘法口訣。 教學(xué)過程： 一,談話激趣,情境導(dǎo)入: 同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝 今天我們就一起來看看凱蒂又來學(xué)喜什么手藝 二,探究新知，提出問題 1、仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？有哪些數(shù)學(xué)信息？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生可能提出的問題有： 一共有多少個泥制小動物？ 一共有多少個幸運(yùn)星？ 一共有多少個趣味剪紙？ (讓學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題,關(guān)注學(xué)生有沒有問題意識) 一共剪出了多少個燈籠？ 99=？ 2、我們可以這推算得數(shù)。 串?dāng)?shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 燈籠個數(shù) 9 18 學(xué)生說出自己的想法.(關(guān)注學(xué)生是否會找準(zhǔn)思維的切入口,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽別人發(fā)言的好習(xí)慣) 學(xué)生獨(dú)立說出各自的想法,其他的同學(xué)來補(bǔ)充. 學(xué)生編制口訣. 19=9 一九得九 59= 五九------ 99= 九九------ 29=18 二九------ 69= 六九----- 39=27 三九------- 79= 七九------- 49= 四九------- 89= 八九------- 學(xué)生獨(dú)自記口訣,,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法,來記憶口訣,在記的過程中能不能集中注意力) 為什么記的那么快,說說你們有什么小竅門 發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來.對口令,看誰接的又對又快. 3、桌上有多少個泥制小動物？ 69= （個） 口訣--------- 也可以寫成豎式： 6 ……因數(shù) 9 ……因數(shù) ———— 5 4 ……積 三,自主練習(xí): 1、游戲: 看算式說口訣 看口訣說算式 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。 四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 限時作業(yè)： 自主練習(xí)1，把口訣補(bǔ)充完整。鞏固9的乘法口訣。 板書設(shè)計 趣味剪紙——9的乘法口訣 串?dāng)?shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 燈籠個數(shù) 9 18 6 ……因數(shù) 9 ……因數(shù) ———— 5 4 ……積 第八課時 趣味剪紙----自主練習(xí) 課型：自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材43—44頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固加深理解口訣及其形成過程 2、熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)： 熟悉9的乘法口訣,能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題 教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)： 1、背一背9的乘法口訣，能不能倒著背。 2、6—9的口訣背一背。 二、自主練習(xí) 1、補(bǔ)充練習(xí)：三九------ 五九------- 六九------ 七九------ 對口令,老師說口訣的前半句, (注意練習(xí)學(xué)生對口決的速度) 2,完成自主練習(xí)2、通過每組題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間聯(lián)系的題目。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨(dú)立計算，然后觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系。教師應(yīng)借助這種形式，多進(jìn)行較難記憶的口訣的練習(xí)。 3,完成自主練習(xí)3、想一想，歌詠那一句口訣計算。學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體訂正。提高計算的速度。 4,完成自主練習(xí)4：尋找規(guī)律記憶9的乘法口訣的題目。9的乘法口訣記憶方法，除教材中提供的兩種外，還有其他的方法，如9的乘法口訣中每句口訣的得數(shù)（一九得九除外）兩個數(shù)位上的數(shù)和都是9，記住這個規(guī)律，當(dāng)回想一句口訣時，只要記住得數(shù)十位上的數(shù)，就比較容易地推想出個位上的數(shù)。 5，自主練習(xí)5：用豎式計算。初步體會乘法豎式，為以后乘法算式打基礎(chǔ)。 6，自主練習(xí)6，選購物品的實(shí)際應(yīng)用題目。題目提供了6元區(qū)和9元區(qū)的物品。練習(xí)時，可讓學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，然后在小組內(nèi)交流、訂正、反思。第（2）題的選擇過程比較復(fù)雜，可以讓學(xué)生獨(dú)立思考找答案，通過交流相互學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，提高學(xué)生的思維水平。 7、聰明小屋： 一道運(yùn)用組合的知識解決實(shí)際問題的題目。練習(xí)時，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再用連線的形式找出搭配方法，最后通過交流加深對合理的思維方法的體驗(yàn)。 三、課堂總結(jié)： 你有什么收獲？ 限時作業(yè)；備9的乘法口訣 第九課時(回顧整理) 課題：回顧整理-----整理1—9的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容：教材45頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過引導(dǎo)學(xué)生整理乘法口訣表，提高學(xué)生的計算速度。 2、 通過學(xué)生自己探索感悟，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的奧妙。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 整理1—9的乘法口訣 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的規(guī)律，為記憶口訣提供幫助。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 這個單元我們都學(xué)會了什么知識 我們不但學(xué)會了剪紙,縫沙包還學(xué)會了乘法口訣. 出示乘法算式卡86和68等類似這樣的算式, 老師出示乘法算式卡開火車練習(xí)(強(qiáng)化學(xué)生對口決的熟練) 同為互相出示口算卡練習(xí) 1、出示乘法口訣表，先讓學(xué)生在課本中自主完成。 全班總結(jié). 2、讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律 6的口訣有6句, 7的口訣有7句, 幾的口訣就有幾句. 橫著看一行比一行多一句,豎著看一列比一列少一句,全表一共有45句口訣. 9的每一句口訣,積的各位和十位上的數(shù)加起來都得9 除"一一得一"和每行最后一句口訣外,用其余的口訣都可以算兩道乘法題. (這些規(guī)律有的學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),有得需要引導(dǎo)著讓學(xué)生來說) 還有學(xué)生能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律只要符合實(shí)際情況就應(yīng)該鼓勵! 二,自主練習(xí) 補(bǔ)充練習(xí)題讓學(xué)生嘗試做各種不同類型的題! 1、數(shù)學(xué)兒歌。 （1）1只七星瓢蟲6個點(diǎn)，2只七星瓢蟲（ ）個點(diǎn)，3只七星瓢蟲（ ）個點(diǎn)，4只七星瓢蟲（ ）個點(diǎn)，5只七星瓢蟲（ ）個點(diǎn)，…… （2）1只螃蟹8條腿，2只螃蟹（ ）條腿，3只螃蟹（ ）條腿，4只螃蟹（ ）條腿，5只螃蟹（ ）條腿，6只螃蟹（ ）條腿，7只螃蟹（ ）條腿…… 2、對口令 我說算式，你說口訣。 三,課堂總結(jié) 這節(jié)課你都有哪些收獲？ 限時作業(yè)；默寫口訣 課型：綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：教材46頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過綜合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)過的1—9的乘法口訣，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 2、 在解決問題的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、指名背誦1—9的乘法口訣。 2、對口令練習(xí)（教師說口訣，學(xué)生補(bǔ)充） 二、自主練習(xí) 1、自主練習(xí)1、連一連，足球射門學(xué)生自主完成，然后集體訂正。 2、自主練習(xí)2、用統(tǒng)計表形式呈現(xiàn)綜合應(yīng)用口訣計算的題目。 （1）讓學(xué)生先獨(dú)立填寫統(tǒng)計表，然后在小組內(nèi)交流。弄清用那句口訣進(jìn)行計算。 （2）補(bǔ)充買一袋西紅柿和一袋蘿卜用多少元？ 區(qū)分加法和乘法算式。8+5=13（元） 3、 自主練習(xí)3、利用所學(xué)知識解決問題的題目 （1） 先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看懂圖的意思，然后、后根據(jù)圖中的信息解決問題。 （2） 交流時，要讓學(xué)生說說解決問題的過程。 4、 自主練習(xí)4、填表格整理表內(nèi)乘法的題目。 （1） 先整理表內(nèi)乘法。 （2） 從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，與同學(xué)交流一下。 5、 自主練習(xí)5、計算。學(xué)生獨(dú)立完成，列豎式。教師集體訂正。 6、 我學(xué)會了嗎： （1） 學(xué)生獨(dú)立觀察數(shù)學(xué)信息提問題并列式解答。 （2） 全班交流，說一說自己解決問題的過程。 三、課堂總結(jié)。 說一說你的收獲。