2019-2020年浙教版品德與生活二年級下冊《我長大了》第一課時教案.doc

2019-2020年浙教版品德與生活二年級下冊《我長大了》第一課時教案 教材簡析： 《我長大了》是浙教版小學二年級《品德與生活》第四冊最后一單元中的一課，本課設(shè)計了“我有我的生活”、“放飛心中的愿望”、“我會做的事”等一系列主題活動，較全面展示了“我長大了”的表現(xiàn)，注重心情體驗，特別是感覺自己成長快樂的心情。 設(shè)計理念： 《品德與生活》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，其主旨是：源于兒童的生活，貼近兒童的生活，引導兒童的生活，回歸兒童的生活，因此，本活動的設(shè)計堅持以人為本、以活動為本的原則，尊重學生的生活實際，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，通過引導學生自主活動，親身經(jīng)歷和體驗來培養(yǎng)道德意識，形成道德品質(zhì)，促進學生道德發(fā)展。 教學目標： 1．理解“長大”的含義，感受成長的快樂。 2．培養(yǎng)一定的生活自理能力，發(fā)展各自的興趣與特長。 3．明白自己的成長離不開父母的培養(yǎng)，激發(fā)對家人的關(guān)心和體貼之情。 重點：感受長大，體驗成長的樂趣、讓學生懂得自己的成長離不開父母的養(yǎng)育。 難點：學會感恩，學會關(guān)心。 教學過程預設(shè)： 一、課前體驗，初步感悟 根據(jù)本課的教學目標，老師在課前引領(lǐng)學生做一系列的體驗活動，如 1.學生在爸爸媽媽的幫助下，搜集能證明自己長大的證據(jù)，如衣服、照片、出生證等。 2.讓父母講一講照片上的故事，小時候做過的“傻事”或者現(xiàn)在認為有趣的事，見證自己的成長，豐富學生的體驗。 二、我長高，我快樂 （一）引入話題，喚醒生活 師：孩子們，相信你們都很喜歡看動畫片。初次見面，老師給你們帶來了一份見面禮，請你們欣賞動畫片《小鹿斑比長大了》，想看嗎？ 師：要求：你從哪里看出班比長大了？（學生觀看錄像，抓住身體和思想成熟兩大變化。） 師簡單的介紹錄像內(nèi)容：這是長大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳過了懸崖，成為了真正的鹿王。 師：班比的變化多大呀，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生交流） 師小結(jié)：看得認真，說得也好。是啊，斑比在親人的關(guān)愛中，在小伙伴的幫助下，不僅身體長大了，更重要的是它變得勇敢、能干了。它真的長大了。你是否也像班比一樣真正長大了呢？ 【設(shè)計意圖：依據(jù)課程標準，緊扣教材，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計一個小鹿斑比的動畫片引入本課的學習，借助多媒體的魅力，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的體驗。同時小鹿斑比從小到大的錄像，也是一個成長的范例，生動的教學資源?！砍鍪菊n題：我長大了 （二）合作學習，體驗生活 活動：小小舉證會 師：可是，口說無憑，我們得有證據(jù)證明自己長大了，證據(jù)都帶來了嗎？ 師：讓我們進入小小舉證會，向班比和在座的老師證明我們長大了。 【設(shè)計意圖：圍繞小鹿斑比，開展小小聽證會活動，學生用課前搜集的能證明自己長大的證據(jù)，如衣服、照片、出生證等，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的成長，了解、認識自己的成長。】 以下順序可以根據(jù)學生的發(fā)言靈活處理。 1．衣服證明 2．出生證證明 3．照片證明 （1）學生觀察照片，從照片上自身發(fā)生的變化證明自己長大了。不同年齡段的照片很形象、很直觀地證明學生長大了。 （2）學生比較自己照片上不同年齡段所會做的事情的不同，有力地證明自己長大了。 （3）師：孩子們，你小時候，是否做過一些現(xiàn)在認為可笑的事或者有趣的事？ （學生回憶小時候所做的現(xiàn)在認為可笑的事或者有趣的事，在輕松、活躍的教學氛圍中，學生感受到了自己思維的成熟。） 三、我能干，我快樂 1．展本領(lǐng)，悟快樂 引入：我們用衣服、照片、出生證和有趣的成長故事證明自己長大了。和班比一樣，我們除了身體上的長大，更重要的是我們知道得更多，會做得更多，變得更能干。 活動：小能人“露一手”現(xiàn)場會 （1說本領(lǐng)，引導：生活和學習 （2展示：哦，大家真了不起，學習上有了那么多的收獲，生活中，自己的事情會自己做了。向在座的老師展示展示我們學習上的收獲怎么樣？ 出示本班學生在學習上取得的成績，并請學生上臺解說照片內(nèi)容。 師：孩子們祝賀你們，可是我知道你們還將展示更厲害的本領(lǐng)呢。是嗎？ 現(xiàn)場比賽： 疊衣服 1） 教師宣布比賽規(guī)則 2） 學生比賽 3） 請前五名上臺展示成果，并講述獲勝的原因。 教師小結(jié)：孩子們真能干，學習、做家務(wù)活，樣樣行呢。老師祝賀你們，同時希望你們隨著不斷地長大，堅持不懈地努力，以后能掌握更多的本領(lǐng)。 2．知懂事，學感恩 1）學會關(guān)心、學會愛 感受他人關(guān)愛（人人為我） 師：孩子們，你們真了不起。在生活上，自力能力越來越強，自己的事情都會自己做了，在學習上有了特長和興趣愛好。你們真的長大了?？捎质钦l培養(yǎng)了能干的你們，在你們的成長道路上，有誰關(guān)心、愛護著你們，讓你們幸福、快樂地成長？是他們吧？（看課件，感受他人關(guān)愛） 師：你想到了誰，他為你做過什么？還能記起那一幕幕感人的場景嗎？ 師：家人、老師 、朋友 、周圍那些認識或不認識的人都在我們成長的道路上給予我們關(guān)愛，有了他們的無私付出，你才能幸福成長，你打算怎樣回報他們的愛？（生交流） 活動：我懂事，我快樂 分組討論：如果你遇到或者你已經(jīng)遇到了這樣的事情，你打算或這節(jié)課后將怎樣做？ 我懂事，我快樂 1.媽媽和爸爸因為一件小事吵架了,我知道了要? 2.今天,我發(fā)現(xiàn)我們的班主任嗓子啞了,我應(yīng)該? 3.我的同學因為沒能競選上班長一職,很傷心,我應(yīng)該? 4.大熱天看到清潔工為我們居住的環(huán)境整潔而不怕臟和累清掃垃圾,我應(yīng)該? 5.從電視中看到汶川災(zāi)區(qū)的孩子們艱苦生活時,我應(yīng)該? 6.雙休日,我知道隔壁鄰居家的小弟弟沒人照看時,我應(yīng)該? 把你們的設(shè)想落實到行動中，好嗎？ 師：是啊，千言萬語匯成一個詞：謝謝！謝謝大家為我們付出的點點滴滴。 孩子們，你們真的長大了，因為你們學會了愛，學會了關(guān)心，記住：懂得愛，懂得關(guān)心，才是真正長大的表現(xiàn)。你們能用自己的行動告訴大家：我長大了！ 三、放飛心中小愿望 師：孩子們，我們長大了，心中有了許多的愿望想去放飛，就讓我們把心中的愿望大聲地說出來，讓大家再次分享你的快樂！ 生講述自己的愿望。 小結(jié)：孩子們，我相信我們有一最好個共同的愿望：努力學習,學好本領(lǐng),養(yǎng)成好的習慣,健康快樂的成長,才是對我們這個大家庭的回報，感恩大家庭中的每一個人！ 四、布置實踐作業(yè)： 請設(shè)計一份“感恩卡”，記錄下生活中別人曾幫助你的讓你難忘的事，并寫上對他的感恩的話,送給他做禮物吧。 附送： 2019-2020年浙教版品德與生活四下《社區(qū)的公共設(shè)施》WORD版教案 教學目標： 1、了解社區(qū)各種公共設(shè)施的使用情形。 2、體味社區(qū)中完善的公共設(shè)施給大家?guī)淼姆奖恪⑹孢m。 3、學會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實際問題。 4、學會調(diào)查和統(tǒng)計有關(guān)社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。 教學準備： 1. 有關(guān)社區(qū)公共設(shè)施使用情況的調(diào)查表。 2. 收集社區(qū)公共設(shè)施的圖片資料。 教學過程： 一、認識社區(qū)公共設(shè)施。 1. 談話揭題：平時你們在社區(qū)會到哪些地方去？ 2. 學生用照片、圖畫等形式說說自己社區(qū)里的公共設(shè)施。（如社區(qū)理發(fā)店、小超市、社區(qū)醫(yī)院、健身器材等社區(qū)公共設(shè)施） 3. 教師用課件展示社區(qū)公共設(shè)施照片。 4. 小結(jié)：社區(qū)的公共設(shè)施是多么的完善。 （設(shè)計說明：讓學生通過照片、圖畫等形式認識身邊的社區(qū)公共設(shè)施，為理解 它們與人們生活的密切關(guān)系，體會它們的作用奠定認知基礎(chǔ)。） 二、了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。 1. 反饋課前大家分組對社區(qū)主要公共設(shè)施使用情況的調(diào)查。 社區(qū)公共設(shè)施 使用對象 使用時間 使用功能 2. 聯(lián)系生活，說說家里人（尤其是爺爺奶奶、外公外婆等）和自己，在一天中分別使用過哪些社區(qū)公共設(shè)施？這些設(shè)施給你們帶來了什么方便？ 3. 小結(jié)： 社區(qū)成員每天的生活都離不開公共設(shè)施： （1）每一種公共設(shè)施為社區(qū)居民提供不同的便利。 （2）每一種公共設(shè)施為不同的居民群提供便利。 （設(shè)計說明：把學生的生活經(jīng)驗帶到課堂，使課堂與生活融為一體，采用調(diào)查統(tǒng)計、述說生活實例等方法，引導學生深入領(lǐng)會社區(qū)公共設(shè)施的作用、使用情況，為學生能借助社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的問題提供參考，也是第二課時中生發(fā)學生愛護社區(qū)公共設(shè)施情感的關(guān)鍵。） 三、學會借助社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實際問題。 1. 假期中，爸爸和媽媽都去上班了了，只有你和奶奶在家里。一早起來，奶奶發(fā)燒了，你該如何借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問題。（社區(qū)醫(yī)院看病、社區(qū)食堂提供熟食飯菜等） 2. 前兩天，鄰居亮亮買了一只籃球。雙休日，大家想和亮亮玩籃球。可是，投籃需要籃筐。小伙伴們犯愁了……我們一起幫助他們來想想辦法吧！ 3. 小結(jié)：社區(qū)提供了完善的公共設(shè)施，我們要學會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實際問題。 （設(shè)計說明：聯(lián)系生活實際，選用學生在日常生活中碰到的問題，利用品德課引導學生學會借用社區(qū)公共設(shè)施來解決生活中的問題，體現(xiàn)了品德課堂回歸生活的理念。） 四、總結(jié)： 社區(qū)中完善的公共設(shè)施，為不同居民群的生活提供不同的便利，我們要學會借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實際問題。 四年級品德與社會下冊 社區(qū)的公共設(shè)施教案 小店區(qū)沙河街小學 劉靜