2019-2020年小學信息技術(shù)第三冊 第17課學生機器人行走選修教案 蘇科版.doc

2019-2020年小學信息技術(shù)第三冊 第17課學生機器人行走選修教案 蘇科版教學目的：1.認識和了解機器人直流電機的工作原理。2.學會編寫機器人前進、后退和轉(zhuǎn)彎的程序。3.學會編譯、下載程序。4.培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造性思維能力、探索精神。教具準備：1.多媒體機房。2.極域教學系統(tǒng)。3.相關(guān)圖片、課件。教學重點與難點：1.重點：機器人前進、后退、轉(zhuǎn)彎程序。2.難點：機器人左右轉(zhuǎn)彎，將程序?qū)懭霗C器人。教學課時：1課時教學過程：一、導入新課師：我們已經(jīng)有了自己的機器人，但是如何使它進行行走呢？二、教學新課1.機器人的前進。（1）學生自學課本相關(guān)內(nèi)容。（2）師講解：a.打開“學生機器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。b.單擊“直流電機”控件按鈕，在工作區(qū)中單擊，生成“直流電機”控件。拖運它到“Main“控件的下文，使得它與”Main”控件相連。右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機驅(qū)動控制”對話框中進行設置。廟宇直流電機1、直流電機2的“運行方式”為“0正轉(zhuǎn)”，“設定速度”為“10”。c.單擊“保存”按鈕，保存程序。2.機器人的轉(zhuǎn)彎。（1）學生自學課本相關(guān)內(nèi)容。（2）師講解：a.新建程序。b.添加一個“直流電機”控件，右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機驅(qū)動控制”對話框中進行設置。設定直流電機1的“運行方式”為“0正轉(zhuǎn)”，“設定速度”為“10”；直流電機2的“運行方式”為“1停止”。3.機器人后退（1）學生自學課本相關(guān)內(nèi)容。（2）師講解：a.新建程序b.添加一個“直流電機”控件，右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，在彈出的“直流電機驅(qū)動控制”對話框中進行設置。設定直流電機1、直流電機2的“運行方式”為“2反轉(zhuǎn)”，“設定速度”為“10”。c.添加“昝”控制，打開“昝屬性設置”對話框，將“昝時間”設定為“1000毫秒”。4.機器人的停止（1）學生自學課本相關(guān)內(nèi)容。（2）師講解：a.繼續(xù)添加一個“直流電機”控件，右擊“直流電機”控件，選擇“屬性”命令，設定直流電機1、直流電機2的運行方式為“1停止”。b.單擊“保存”按鈕，保存程序。（3）問：為什么要在程序中加入延時？5.下載程序。（1）學生自學課本相關(guān)內(nèi)容。（2）師講解：a.單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。b.用下載線將計算機與學生機器人的主板接口連接，打開學生機器人的電源開關(guān)，將學生機器人置于復位狀態(tài)。c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學生機器人的主板芯片中。完成后關(guān)閉電源，拔下下載線。6.啟動機器人。（1）打開電源開關(guān)。（2）當?shù)却龍?zhí)行指示燈閃爍時，按下運行鍵，學生機器人運行。提示：如果學生柚木人在運行中出現(xiàn)錯誤，請重新檢查程序是否有錯，更改后再次保存、編譯、下載。三、全課小結(jié)師：本節(jié)課，我們學習了如何對學生機器人對待編程與下載，使學生機器人能前進、后退和轉(zhuǎn)彎。請同學們在課后再自己進行測試。四、作業(yè)1.完成課本上的“實踐園”編寫一個程序，讓學生機器人按“Z”字形路線行走。2.完成課本上的“成果籃”。附送：2019-2020年小學信息技術(shù)第三冊 第18課過程的應用（第1課時）教案 北京版課題過程的應用教學目標1.學會調(diào)用多個海龜繪圖的方法。2.初步了解模塊化程序設計的方法3.學會添加字幕教學重點1.引導同學們自己設計拼圖過程。2.通過實例引導使同學們體會過程的使用方法。教學難點1.使同學們初步了解模塊化程序設計方法。2.培養(yǎng)同學們良好的編程習慣。技術(shù)準備屏幕廣播系統(tǒng)、教學用課件教 學 過 程教學過程教師活動學生活動目的復習導入一、復習導入1.出示正方形，請你編寫過程繪制這個圖形2.出示正方形拼圖（1）分析圖形：這個圖形包含哪些圖形？每畫一個正方形，小海龜需要怎樣調(diào)整角度才能畫下一個正方形？(2) 請展示、說明繪圖方法學生編程、繪圖五個正方形學生嘗試調(diào)整角度畫圖學生說明調(diào)整角度的方法，并說明如何計算的復習編程方法體會調(diào)整角度的方法學會傾聽新授二、學習新知1.教師演示多只小海龜畫圖今天老師畫圖的方法，和你們剛才的方法有什么不同？以前我們學習都是指揮一個小海龜畫圖，其實在logo中有16只小海龜，系統(tǒng)分別給它們編號為0、1、2.15，我們通常使用的是0號，要想讓它們畫圖，就首先要激活它們，剛才老師使用了什么命令來激活它們？對，這個命令的格式是什么？Tellall 編號1 編號2就是說，要告訴編號1到編號2的小海龜，要開始工作了，工作是什么呢？后面會給出它們命令。2.觀察老師的命令，激活了哪幾只小海龜？老師讓它們執(zhí)行什么命令？ 3.小海龜都是在母位上的，那么它們怎么能在不同位置上分別畫出正方形？ 4.對，首先要分別激活小海龜，調(diào)整好它們的方向。（打開編輯窗口）請你觀察pingtu過程中的命令，在畫圖之前，老師是怎樣調(diào)整它們的方向的？ 對，激活一只小海龜?shù)姆椒ㄊ鞘裁矗?.在畫圖時，我們首先應執(zhí)行哪個過程？為什么？使用的命令不同Tellall0號到4號Zfx調(diào)整方向分別激活，調(diào)整方向Tell 小海龜?shù)木幪朠ingtu,首先調(diào)整好方向，然后才能畫圖。鞏固提高三、課堂作業(yè)好，現(xiàn)在請你試著用今天學習的方法繪制122頁的“試一試”中的兩幅圖操作練習展示、評價作品四、展示圖形，說明繪圖過程展示圖形，說明繪圖過程課堂小結(jié)五、通過今天的學習你有什么收獲或者想法？說看法 板書設計過程的應用Tellall 編號1 編號2 激活編號1到編號2的所有小海龜Tell 編號 激活指定編號的小海龜