2019-2020年蘇教版品德與社會六下《天有不測風云》WORD教案.doc

2019-2020年蘇教版品德與社會六下天有不測風云WORD教案一、導入課題師：同學們，你們喜歡去野外郊游嗎？（學生：喜歡）小結：我們?yōu)樯嬖谶@么美麗的自然界而感到快樂。過渡：現(xiàn)在讓我們懷著愉悅的心情去另一個地方。（課件點擊出示：四川的美景）二、直面災害地震1.四川的美景師：猜猜看，這是哪兒呀？?。▽W生猜）師：從圖片中你覺得四川這個地方怎么樣？能不能用一個詞語來形容一下呢？2.人們生活的畫面師：這真是一個好地方啊，那里的人們，生活又是怎樣的呢？（點擊課件）師：是啊，陽光、流水、微笑，就連空氣也是甜甜的，讓我們感到幸福、快樂。所以啊，四川被稱為是“天府之國”?？墒?.突如其來的地震播放地震的畫面(廢墟畫面)師：此時此刻，你的心情怎樣？圖片：定格“手”！看到這只手，你似乎聽到了什么?師：是的，在地震面前，人類頓時渺小了?？?，這是xx年5.12汶川大地震損失情況。同學們，哪個數(shù)字讓你特別驚訝？師：這么多人死亡，可見生命是多么脆弱，不堪一擊??！師：你驚訝的是哪個數(shù)字？師：受傷，讓你想到了什么？師：一千多萬人無家可歸??！師：直接經濟損失是統(tǒng)計出來了，但是很多無形的價值是無法計算的。想想都有哪些無形的價值？師：同學們，誰都沒有想到這地震會造成如此大的損失，正如一句話所說的（指著課題：天有不測風云）地震是突如其來的，是我們都無法抗拒的。到今天為止，我們中國是不是只發(fā)生了這么一次地震呢？4.其他的自然災害師：地震是突如其來的自然災害。在大自然中像地震一樣的自然災害還有很多很多，你還知道哪些呢？師：自然界中的自然災害這么多，會給我們造成哪些破壞力呢？同學們看書本第52頁到53頁，或者看看課前查的資料，先小組交流交流。師：看來，同學們都交流得差不多了。來，我們來一場智力風暴，比一比哪一組自主探究的成效最顯著，好不好？（請將上面的圖片與自然災害的名稱連一連。聽老師描述，猜一猜，這是什么自然災害？請說出近30年來中國發(fā)生過的重大的自然災害及其破壞力。師：聽了這么多的自然災害，而且破壞力都這么大，你想說什么？小結：災害突如其來，我們都無法抗拒。過渡：面對躲不過的災害，我們悲痛，我們哀傷，我們更在災害中奮起。xx年5.12汶川發(fā)生大地震后，震動了大半個中國，更震驚了全世界。三、眾志成城師：你猜為什么震驚了全世界？師：是的，那時很多人參加了抗震救災，也留下了很多感人的故事。同學們，請拿出老師發(fā)的紙，結合自己課前查的資料，填一填表格。 師：看樣子，同學們都填好了，來，我們先來聽一聽。師：除了這幾類人。你還有補充嗎？師：是的，從地震發(fā)生的第一天開始，我們都參與了抗震救災。（邊點擊課件邊說：有國家領導人、子弟兵、消防兵、醫(yī)護人員、各地奔赴前線的志愿者、地震幸存者；為了支援災區(qū)，全國各族人民自發(fā)地投入了獻血、捐錢、捐物活動中。）師：這時，你想說什么？師：我們要堅定、堅強，永不言棄才能戰(zhàn)勝一次又一次的災難。（點擊課件說：子弟兵眾志成城，抗擊洪魔；消防官兵奮力撲滅森林大火；白衣天使戰(zhàn)斗在非典的第一線；電力工人點亮了城市；在黨和政府、在社會各界的關懷下，我們在廢墟中建起了美麗的新汶川。）師：我想此刻，我們每個人的心中都涌動著這樣的感受，每個人的心中都有這樣的信念，讓我們把這份信念傳遞開來。（災難突如其來，災難無法抗拒，災難奪去了親人寶貴的生命，災難摧毀了我們美麗的家園。然而，它無法奪去我們生存的勇氣，無法摧毀我們堅強的意志，無法阻擋我們重建家園的行動。因為我們永不放棄，因為我們眾志成城。）附送：2019-2020年蘇教版品德與社會六下天有不測風云互聯(lián)網搜索教案學校：江蘇省宿遷市沭陽縣吳集中心小學姓名：陶穎全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、教案背景1、面向學生：中學 小學2、學科：品德與社會3、課時：2課時4、課前準備：(1)教師在網絡上搜索自然災害的圖片、視頻。(2)學生上網搜索幾種常見的自然災害的資料。二、教學課題天有不測風云三、教材分析教學內容：蘇教版品德與社會小學六年級下冊，天有不測風云。內容分析：天有不測風云是蘇教中圖版品德與社會六年級下冊第二單元地球生病了中的第二課，根據課程標準對本主題的闡述：了解曾經發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結互助的精神的可貴。學習在自然災害面前自護與互助的方法 ，形成相應的能力。學情分析：我們農村的學生知識面較窄，對于“自然災害”這一主題，學生是相對陌生的，感受與體驗比較貧乏。但是我們學校的電腦室是對學生開放的，所以我課前讓學生有目的地上網搜索資料，進行課前初探，以便促進課內學習。教學目標：1、 情感與態(tài)度：讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害的危害不容忽視。災害無情人有情，人們在危難中互相幫助，共渡難關。2、行為與習慣：幫助學生了解保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，當其他地區(qū)發(fā)生自然災害時，力所能及地向災區(qū)的人們伸出援助之手。 3、知識與技能：災害發(fā)生時能夠不慌亂，依照所學的災害防護知識，采取正確的措施開展自護與互助。4、過程與方法：通過收集資料、專題調研、災害自護演習等活動，使學生認識到保護環(huán)境的緊迫性。 教學重難點：教學重點：在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。教學難點：掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。教學方法：在教學中我力求以學生的自主學習探究為主，讓學生課前上網搜集資料，以學生的活動和視角去發(fā)現(xiàn)、了解自然災害。同時運用啟發(fā)式教學和合作性教學，指導學生用自己的心靈去感悟，并在小組合作中進行交互式學習。教學準備：1、在百度中搜索有關自然災害的資料。2根據課堂教學需要，利用百度搜索關于自然災害的視頻、圖片、文字等資料，做好鏈接，方便課堂播放。