2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友鄰多佳音 第二課時(shí) 教案 蘇教版.doc

2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友鄰多佳音 第二課時(shí) 教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容：1.唱 故鄉(xiāng)戀情2.聽 佳美蘭教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)唱歌曲故鄉(xiāng)戀情使學(xué)生感受泰國(guó)歌曲的沉穩(wěn)與安詳，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思緒。2.通過(guò)欣賞印尼民間音樂(lè)佳美蘭，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)打擊樂(lè)器的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、伴奏帶教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。1.師生音樂(lè)聲問(wèn)好。2.簡(jiǎn)短談話。二、發(fā)聲練習(xí)：1= C 2/41 2 3 4 | 5 0 | 5 4 3 2 | 1 0 |Mi ya miyo三、復(fù)習(xí)歌曲清津浦船歌四、新授。1.指名有感情地朗頌古詩(shī)靜夜思。導(dǎo)入新歌。2.簡(jiǎn)介新歌： 故鄉(xiāng)戀情這首歌曲用ABA結(jié)構(gòu)寫成。它的第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句節(jié)奏比較相似，都從弱位開始。一、二兩句節(jié)奏完全相同，三、四兩句節(jié)奏稍作變化，改為較激動(dòng)的切分節(jié)奏，情緒在平穩(wěn)中得到升華，第二樂(lè)段在原有平穩(wěn)的音調(diào)中吟唱出“故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)”，讓人感受音樂(lè)內(nèi)在的強(qiáng)烈節(jié)奏，動(dòng)人心弦，第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完整再現(xiàn)，但它所表達(dá)的感情已與第一樂(lè)段不盡相同，特別是在具有對(duì)比性情緒的第二樂(lè)段呈現(xiàn)之后，更顯出內(nèi)在情感的進(jìn)一步深化，帶有幾分凄楚、幾分孤獨(dú)，更有幾分甜蜜、幾分溫馨，讓人回味。3.聽錄音范唱。4.跟琴用“u”隨音樂(lè)緩緩哼唱，表現(xiàn)思念之情。5.跟琴學(xué)唱歌曲。6.隨音樂(lè)學(xué)拍歌曲富有特色的節(jié)奏“ | |”。并學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)，為歌曲伴奏。7.齊唱歌曲。五、鞏固練習(xí)：1.指名演唱。2.分組唱。3.齊唱。六、欣賞樂(lè)曲佳美蘭。1.簡(jiǎn)介欣賞曲。2.初聽樂(lè)曲，了解印尼的風(fēng)土人情和音樂(lè)生活。3.復(fù)聽樂(lè)曲。4.用打擊樂(lè)器參與演奏活動(dòng)中，體驗(yàn)印尼人民歡度節(jié)日的快樂(lè)。七、課堂小結(jié)。教學(xué)隨筆：附送：2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 唱著跳著走近你 教案 蘇教版教學(xué)課題：唱著跳著走近你教學(xué)內(nèi)容： 1.唱：唱著跳著走進(jìn)你 2.聽：迎賓曲教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲唱著跳著走近你。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂(lè)形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2.能嘗試運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3.能專注地欣賞迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和樂(lè)曲中所具有的中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn)，初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重點(diǎn)： 1.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。 2.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。教學(xué)過(guò)程： 一、以樂(lè)激情1.這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課，教師播放迎賓曲，請(qǐng)學(xué)生們?cè)跓崆闅g快的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)迎賓曲的初步感受。3.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。（1）教師出示迎賓曲曲譜，請(qǐng)學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何地、何事。（2）觀看影片客從何來(lái)片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。4.視唱教材中迎賓曲的旋律片段。5.請(qǐng)學(xué)生聆聽廣東音樂(lè)步步高，感受迎賓曲中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂(lè)譜中做記號(hào)。6.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？7.教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂(lè)的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東音樂(lè)素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情1.請(qǐng)學(xué)生再欣賞一首歌曲唱著跳著走近你。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說(shuō)說(shuō)情緒、內(nèi)容等。2.學(xué)唱歌曲（1）節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請(qǐng)學(xué)生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。（2）合唱練習(xí)：先請(qǐng)高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂(lè)句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生唱合唱部分。A.教師領(lǐng)唱時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感覺說(shuō)一說(shuō)：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？B.分別請(qǐng)學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰(shuí)創(chuàng)作的效果好。C.選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。（4）歌曲處理：A.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將已學(xué)過(guò)的斷音記號(hào)、連音線標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說(shuō)說(shuō)感覺如何。B.有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌會(huì)友。以歌曲唱著跳著走近你為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來(lái)。