2019-2020年小學品德與社會三年級《寸金難買寸光陰》教學設(shè)計附反思.doc

2019-2020年小學品德與社會三年級寸金難買寸光陰教學設(shè)計附反思教學目標：1、知道“寸金難買寸光陰”的含義。懂得時間是寶貴的，時間是一去不復返，要珍惜時間。2、引導如何學生珍惜時間，初步學會合理安排時間。重點：1、讓學生明白時間的寶貴。2、引導學生學會安排時間。難點：讓學生真切地體驗到時間的寶貴，并發(fā)自內(nèi)心地感到自己確實要珍惜時間。課前準備： 生：1、有關(guān)活動的材料：口算題、字典、紙等。 2、收集惜時格言，制作成書簽。 3、調(diào)查一分鐘時間的價值。 師：課件，設(shè)計好時間安排表格。 教學過程：一、體驗時間的珍貴A、活動體驗一分鐘1、小朋友，喜歡做游戲嗎？那就讓我們拿出白色信封看看吧，你會于什么？ 活動要求：全班分成四大組，每一組完成一項任務。（寫字、做口算題、畫五角星、數(shù)小棒）。老師說開始小組就各自活動，鈴聲響后停止。 2、小朋友干了一些什么？（學生匯報活動結(jié)果）小朋友們，你們知道剛才我們活動的時間嗎？（一分鐘）對，覺得長還是短？ 3、短短的一分鐘時間，我們能做這么多的事?？磥恚プr間對我們來說就是學到知識，增長才干，鍛煉能力。其實在我們的生活中，不單是我們小朋友在一分鐘能做那么多事情，對其他人來說一分鐘也能做很多事。對嗎？課前老師請你們調(diào)查采訪過，你了解到了什么？B、調(diào)查感悟一分鐘1、匯報課前調(diào)查結(jié)果：一分鐘各行業(yè)能做什么？2、據(jù)老師調(diào)查（課件補充資料）3、通過自己的調(diào)查，看了教師補充的信息，你想說什么？4、師小結(jié)：看來時間的作用可真大。我們中國有句古話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（板書課題：寸金難買寸光陰）。這就是我們今天的活動主題。齊讀課題。C、活動感悟時間的一去不復返1、過渡語：時間是寶貴的，時間又一去不復返。2、你去年過了9歲生日，今年還能有9歲生日嗎？3、師小結(jié)：是呀，光陰好比河中水，只能流去不能回。4、游戲活動，體驗時間的飛逝 師：小朋友請拿出紙條，如果把這紙條就看做是人的一生80歲，我們來看看，我們是怎么來分配時間的。（師生邊撕紙條邊交流）：第一次剪去9或10格，放進文具盒，這幾年還會回來嗎？第二次剪去 35格，這是睡覺休息吃的時間。 第三次剪去16格，這是在路上的時間。（把原先的70格與現(xiàn)在剩下的紙條來比比）師：說說經(jīng)過這個活動，你又有什么想說的。6、師小結(jié)：（時間這么寶貴，我們應該珍惜時間。）二、循循善誘，導之以行1、安排時間東西丟了，我們可以找回來或者可以再買。但是時間要是走了，就永遠不會回來。我們應該好好珍惜時間，好好利用時間！然而，在我們的生活中有一個叫小軍的同學是這樣給自己安排時間的。我們一起來看看。 A、 課件播放小劇場1）、這就是小軍一天的生活安排，這樣的安排合理嗎？為什么？2）、如果長期這樣下去會有什么后果？3）、請同學們結(jié)合自己平時的學習與生活幫小軍出出主意吧。4）、解決方法匯報：5）、小結(jié)：因為時間安排不當，小軍一直在出現(xiàn)漏洞、彌補漏洞中生活.小朋友，你可千萬別這樣啊。我們應該珍惜時間，學習、做事不拖拉、不磨蹭，做到今天的事情今天完成。6）、小軍聽了同學們的話，一定會說：“謝謝同學們的寶貴建議，今天回家，我就像你們說的那樣去做?！辈贿^，他還有件事，想聽聽大家的意見。B、雙休日的安排。星期六，小軍要做六件事，他該怎么安排呢？課件（圖片）師：請大家結(jié)合自己的實際情況談一談你的選擇，當一回小軍的參謀。項目 方案A方案B方案C方案D上午做作業(yè)踢足球買文具做作業(yè)買文具買文具踢足球畫畫下午畫畫畫畫畫畫看書踢足球看書做作業(yè)踢足球晚上看電視看電視看電視買文具看書做作業(yè)看書看電視1）、你覺得哪個方案最好？同桌討論，指名匯報，說說理由。匯報反饋（隨機板書）勞逸結(jié)合2）、看來，合理安排時間能讓我們有效地完成自己想做的事。那么要想成為時間的小主人，我們在學習和生活中的各個方面，還應該怎么做？師隨機板書。習慣養(yǎng)成：東西從哪里拿，就放在哪；提早整理好書包不拖延、做一件事專心致志。（制定作息時間為自己備個小鬧鐘3）、小結(jié)：安排時間的時候，我們一定要根據(jù)自己的情況，充分利用時間，學習的時候踏踏實實，認認真真，玩的時候才能痛痛快快，做到勞逸結(jié)合，科學用腦。相信小軍聽了我們的建議，一定會有很好的選擇。4、總結(jié)過度：的確，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。愿我們大家心中都有一個小鬧鐘，時刻提醒自己好好珍惜時間，好好利用時間，爭做時間的小主人！我想做一張惜時書簽也不失為一種好方法，你說對嗎？三、制作惜時卡，和時間賽跑1、師：今天，老師有一分小小的禮物要送給大家，趕快打開桌上的信封看看吧。（惜時書簽）請大家將你自己有關(guān)時間的感受寫在卡上，課件播放音樂2、指名說說，你的感受是什么？你為什么要用這句話？四人小組交流。3、這張惜時卡可以送給你認為值得幫助或?qū)W習的朋友，也可以留給自己，回家掛在床頭或放在書桌上，讓它時刻提醒我們珍惜時間，合理利用、安排好每一分鐘。4、送一首小詩（齊讀）金梭和銀梭太陽像一把金梭 月亮像一把銀梭交給你也交給我 看誰能織出最美的生活 啊 金梭和銀梭日夜在穿梭 時光如流水督促你和我 年輕人別消磨珍惜今天好日月 太陽像一把金梭月亮像一把銀梭 交給你也交給我看誰能織出最美的生活 啊 金梭和銀梭匆匆眼前過 光陰快似箭提醒你和我年輕人快發(fā)奮 黃金時代莫錯過太陽像一把金梭 月亮像一把銀梭你來織我也來織 織出青春最美的花朵 最后，讓我們和時間來一場比賽吧，若你一直都趕在時間前面，你就可以成功！板書： 寸金難買寸光陰 合理安排 專心致志 珍惜時間 不拖延 養(yǎng)成習慣 制定作息時間 備個小鬧鐘 附送：2019-2020年小學品德與社會三年級沒有規(guī)矩不成方圓優(yōu)質(zhì)課教案教學案例2套 教學目標預設(shè)： 1、通過做游戲，使學生初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用，激發(fā)學生的活動興趣。 2、讓學生在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則；了解與小學生相關(guān)的規(guī)則。 3、通過讓學生嘗試規(guī)則的制定，進一步體會規(guī)則的意義，使學生養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。 4、在活動中初步培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。 教學設(shè)計思路： 本課以兒童社會生活為主線，凸現(xiàn)以人為本的理念。借助課件、調(diào)查表，利用調(diào)查、游戲、合作交流、探討、辨析等方法，引導學生參與，通過“引出規(guī)則了解規(guī)則尋找規(guī)則制定規(guī)則拓展規(guī)則”為線索展開教學活動。力圖使學生在活動中感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。 課時數(shù)預設(shè)：2課時 各課時活動內(nèi)容預設(shè)： 第一課時：我找到規(guī)則 第二課時：制定規(guī)則，遵守規(guī)則 第一課時 活動目標預設(shè)： 1、通過做游戲，使學生初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用，激發(fā)學生的活動興趣。 2、讓學生在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則；了解與小學生相關(guān)的規(guī)則。 3、在活動中初步培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。 活動準備： 教師：CAI課件；設(shè)置游戲場地；制定調(diào)查表。 學生：以小組為單位分三組調(diào)查不同場所的規(guī)則（一組調(diào)查家庭、一組調(diào)查學校、一組調(diào)查社會），并填寫調(diào)查表。 活動流程預設(shè)： 一、游戲比賽，引出規(guī)則。 1、教師導言。同學們都喜歡玩“貓抓老鼠”的游戲，今天，我們就請XX老師做裁判，以小組為單位，進行一次游戲比賽，怎么樣？ 2、做游戲。 （1）做無規(guī)則的游戲。因未說到“人數(shù)、時間相等”，教師故意拉大時間的差距，讓學生談看法。（體會游戲的不公平，無規(guī)則。） （2）做有規(guī)則的游戲。（讓學生知道有規(guī)則的游戲，大家玩得真開心。） 3、引題。規(guī)則真的挺重要。沒有它，連小小的游戲比賽也沒法做到公正、公平。今天，我們一起來學習沒有規(guī)矩 不成方圓（板書：沒有規(guī)矩 不成方圓） 二、聯(lián)系實際，了解規(guī)則。 1、播放課件。教師出示P52的畫面，讓學生仔細觀察。 2、想一想： （1）他這樣做對嗎？ （2）我們有沒有做過因為不守規(guī)矩而影響別人的事情？我們有沒有碰到不守規(guī)則的人？ 3、說一說。 三、合作交流，尋找規(guī)則。 1、教師導言：我們的身邊除了有游戲規(guī)則，在我們的家里，在學校，在公共場所還有哪些規(guī)則呢？課前，同學們都做了調(diào)查，請拿出你們的調(diào)查報告討論討論。大家一起來交流。 2、分組交流規(guī)則。 （1）按所調(diào)查的不同場所把全班學生分成三個組。 （2）根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，每人介紹自己調(diào)查到的規(guī)則。 3、每組派代表分別上臺匯報。 4、學生匯報：“我的調(diào)查報告”。 （1）學生1：我在公園找到三條規(guī)則：請保護樹木，不要踩草地（2）學生2：我找到的規(guī)則：請不要在這里吸煙 （3）學生3：我在學校里找到的規(guī)則有：發(fā)言先舉手 （4） 4、師生評價。對收集到有意義的規(guī)則的同學進行獎勵。（獎勵“小紅花”、“小飛機”。 5、請同學們繼續(xù)查找資料。下節(jié)課，我們再來交流、討論。 第二課時 活動目標預設(shè)： 1、通過讓學生嘗試規(guī)則的制定，進一步體會規(guī)則的意義，使學生養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。 、在活動中初步培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。 活動準備： 教師：CAI課件。 學生：課前去尋找班上存在的問題。 活動流程預設(shè)： 一、導言引入。 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面，每天都陪伴著我們安全、快樂地生活。 二、運用規(guī)則，辨析評議。 1、教師導言：現(xiàn)在有了規(guī)則，我們又該怎樣來遵守規(guī)則呢？大家一起來看看下面的畫面。 2、播放課件，讓學生仔細觀察。 情景一：課文第54頁插圖。 情景二：放學時，同學們排著整齊的隊伍，走出校門。 情景三：下午放學后五點多，兩位同學在校道上擲小石子。 情景四：值日時，有些同學拿起掃帚“耍雜技”。 情景五： 3、辨析。 找一找其中哪些是遵守規(guī)則的行為，哪些是違規(guī)行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則。 4、你知道其他兒童活動場所還有哪些規(guī)則嗎？為什么要制定這些規(guī)則。（讓學生談談自己的看法） 5、小結(jié)：我們知道規(guī)則無處不在，只有遵守規(guī)則，我們才能安全、快樂地生活。 三、合作探討，制定規(guī)則。 1、導言：我們已知道規(guī)則在生活中的重要作用?，F(xiàn)在，我們也來學習制定規(guī)則。 2、學生匯報課前尋找班上所存在的一些問題。（學生發(fā)言） 3、合作探討，制定規(guī)則。 針對這些存在的問題，我們可以從課堂、課間活動、同學相處等方面來制定相應的規(guī)則。 （1）小組討論，制定規(guī)則。 （2）全班交流，得出結(jié)論。（課堂規(guī)則，課間活動規(guī)則，同學相處，值日公約） （3）派代表分別上臺匯報。 A、課堂規(guī)則：專心聽講，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè) B、課間活動規(guī)則：做輕松游戲，不做危險的游戲 C、同學相處：團結(jié)同學，互相幫助 D、值日公約：打掃干凈教室，擺好課桌椅，倒好垃圾，關(guān)好門窗 （5） 3、評議：剛才同學們所制定的規(guī)則好不好？好在哪里？（學生發(fā)言）獎勵“小紅星”。 四、規(guī)范行為，拓展規(guī)則。 1、播放課件。（課本P56的插圖） 2、評一評，他們這樣做，對嗎？（讓學生判斷，體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守） 3、教師總結(jié)：規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。生活處處有規(guī)則。大家都要自覺遵守。只有這樣，我們才能安全、快樂地生活。 4、拓展規(guī)則。 在校園內(nèi)，有這些規(guī)則來規(guī)范我們的行為。在家里、在社會上還有哪些規(guī)則，我們該怎樣做，才是個遵紀守法的小公民。 附：我的調(diào)查報告調(diào)查內(nèi)容規(guī)則在哪里調(diào)查地點 調(diào)查方法我找到的規(guī)則沒有規(guī)矩 不成方圓教學案例教學目標：（一）情感態(tài)度價值觀1.通過游戲，體驗規(guī)則的重要性；2.通過調(diào)查和交流，感受生活處處有規(guī)則；3.初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。（二）能力目標1.能夠積極用各種辦法搜集、整理生活中的規(guī)則；2.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流自己的調(diào)查報告。（三）知識目標了解社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、師：請同學們拿出筆來，在筆記本上自由地畫圓、畫方。（教師不做任何提示和要求）學生在筆記本上畫完后，讓同學們分小組進行比較與評價，看誰畫得最好。2、師：老師只要求你們自由地畫圓、畫方，為什么有些同學自覺地拿出圓規(guī)和尺子來畫呢？這說明了一個什么道理呀？板書課題3、提問：同學們，你們聽說過這句話嗎？都在哪兒聽到過這句話呀？小結(jié)：大家說得非常好，做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。規(guī)矩是指一定的標準、法則和習慣，也就是我們所說的生活中的規(guī)則。（板書：規(guī)則）【設(shè)計意圖】讓學生通過親自動手獲得直接經(jīng)驗，揭示課題含義，聯(lián)系生活，了解到“規(guī)矩”就是“規(guī)則”，貼近小學生的認知規(guī)律。二、 在游戲中初步了解規(guī)則的重要性。1、我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€“傳球游戲”。哪一組最先把球傳到最后一名同學手中獲勝，最后一名同學拿到球后請舉手向老師示意，老師來當裁判。師發(fā)球，不做任何提示。2、生自由傳球，師宣布獲勝隊。（生指出不公平，教師追問：怎樣才能讓這個游戲公平呢？）生發(fā)言。3、歸納游戲規(guī)則，再玩。師：通過剛才的游戲，同學們想一想，沒有這些規(guī)則行不行？為什么不行？小結(jié)語：看來沒有規(guī)則我們連游戲都玩得不開心，只有有一定的規(guī)則，只有參加游戲的人都遵守游戲規(guī)則，游戲才能順利進行，大家才能玩得開心、快樂。生活中除了游戲規(guī)則，規(guī)則還存在于哪些地方呢？【設(shè)計意圖】玩是孩子的天性，讓學生在玩中獲得感知。安排學生兩傳球游戲，通過比較、體驗，學生從內(nèi)心真正感受到規(guī)則在游戲中的重要，這種通過體驗和感悟所得到的體會，是真實的，有利于激發(fā)他們自覺遵守規(guī)則的行為，這也正是新課程所倡導的關(guān)注兒童情感態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。三、 尋找規(guī)則，感知規(guī)則的普遍性。（一）尋找生活中的規(guī)則1、師：請同學們認真看圖，看看自己又會有什么收獲？根據(jù)學生回答，相機板書（游戲、家庭、學校、公共場所）2、師：通過自己的學習，同學們有了這么多收獲，老師真為你們感到驕傲。課前，老師也讓大家做了調(diào)查，現(xiàn)在就請同學們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)討論，交流一下，一會兒以小組的形式匯報。（學生討論交流，整合資料，老師巡視指導）3、學生以小組匯報，從中指導對規(guī)則進行分類。4、師：前幾天，我們社區(qū)的叔叔阿姨找到老師，想請老師幫他們做一塊關(guān)于規(guī)則的板報。老師正為缺少幫手發(fā)愁呢，其他小組的同學，你們愿意把你們的調(diào)查資料收好，課下和老師一起完成這個任務嗎？生：愿意。師：那老師先謝謝你們這些小幫手了。（深鞠一躬，表示感謝）【設(shè)計意圖】 “兒童的品德和社會性源于他們對社會的認識、體驗和感悟?！鄙鐣{(diào)查，作為一種學生主動了解、接觸社會的直接手段，讓學生從書店、電影院、學校里找規(guī)則，貼近兒童的生活，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會；用自己的心靈感受規(guī)則；用自己的方式認識規(guī)則，讓學生在了解生活中處處有規(guī)則的基礎(chǔ)上，引發(fā)他們關(guān)注生活現(xiàn)象，有效地理解規(guī)則的重要性。（二）尋找學校中的規(guī)則1、我們校園中有哪些規(guī)則呢？讓我們一起來了解一下。（出示圖畫）2、師引導：透過校園的畫面，我們仿佛走進了我們的教室、老師的辦公室、圖書室等，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則？3、師：同學們經(jīng)過努力找到了這么多規(guī)則，老師也虛心向同學們學習，找了一些學校中的規(guī)則，同學們想看看嗎？生：想。（播放多媒體課件）5、師小結(jié)。【設(shè)計意圖】 以學校生活作為課程資源，用圖片的形式充分挖掘隱藏在校園里的規(guī)則，讓學生在自己熟悉的環(huán)境中找到規(guī)則，引導學生通過自己的觀察、體驗、探究，從中感悟到我們每天在學校里學習也有各種各樣的規(guī)則，使學生對規(guī)則有了深刻的體會，從而引導他們在以后的學習生活中用實際行動做一個遵守規(guī)則、熱愛學校的孩子。 四、談感受說打算，體驗規(guī)則的必要性1、導語：了解了這么多生活中的規(guī)則，同學們現(xiàn)在有什么感受？今后有什么打算呢？2、可是還有許多人不明白這個道理，認為規(guī)則沒什么，所以也出現(xiàn)了一些不應該發(fā)生的事：出示：江西中學踩踏事故（師配圖介紹）看了這些，你又有什么感受？（相機板書：守）3、怎樣讓身邊的人也明白這個道理，一起來遵守規(guī)則呢？師總結(jié)：我們只有遵守規(guī)則，才能安全、快樂地生活，如果人們不遵守規(guī)則，整個社會就沒有秩序，亂成一團。我們的生活中需要規(guī)則，讓我們都來遵守規(guī)則，讓我們記?。簺]有規(guī)矩，不成方圓。好，這節(jié)課就到這兒，我們下節(jié)課再聊！【設(shè)計意圖】借助學生身邊的鮮活事例，讓學生心靈受到震撼，認識到規(guī)則的重要性，懂得不守規(guī)則有多可怕，進而從我做起，暢談內(nèi)心真實的想法，把內(nèi)心想法轉(zhuǎn)化為成實際行動。板書設(shè)計：沒有規(guī)矩 不成方圓學校守規(guī)則家里游戲公共場所教學點評：郭老師的設(shè)計，緊緊圍繞教學目標，充分尊重學生，緊密聯(lián)系學生的實際，讓孩子們從家庭、學校、社會等不同的地方去尋找規(guī)則，引導學生用不同的方法到生活中去尋找規(guī)則，組織學生以小組為單位開展討論、交流、匯報等各種形式，充分調(diào)動學生參與學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，并從兒童熟悉的生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，引發(fā)他們內(nèi)心真實的道德體驗和道德認知。讓學生在主動參與中體驗“規(guī)則”的重要性。以活動為載體，以生活為引導，以行動為目的，變枯燥的說教為愉悅的體驗，這樣，“沒有規(guī)矩不成方圓，在生活中守規(guī)則”就變成了學生的自主意識和自覺行為。充分體現(xiàn)了新課程中 “在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義”的理念。執(zhí)教教師 郭高伶獲獎情況國家優(yōu)質(zhì)課一等獎