2019-2020年青島版數(shù)學一上《走進花果山》 找找周圍的數(shù)教案.doc
-
資源ID:5610563
資源大小:14KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年青島版數(shù)學一上《走進花果山》 找找周圍的數(shù)教案.doc
2019-2020年青島版數(shù)學一上走進花果山 找找周圍的數(shù)教案教學內(nèi)容:找找周圍的數(shù)教學目標:1. 通過尋找周圍數(shù)的實際活動,深化對10以內(nèi)數(shù)的意義的認識,進一步體驗它們在現(xiàn)實生活中的用途,初步建立數(shù)感。2. 經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過程,體會找數(shù)的方法,獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。3. 養(yǎng)成與同伴合作的習慣,初步培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和與同伴合作學習的意識。教學難點:建立數(shù)感,體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題1. 引導(dǎo)學生回顧前面學習了哪些數(shù)。2. 想一想,在日常生活中有數(shù)嗎?在我們周圍哪兒有數(shù)?請你找出來。今天,我們就來找找周圍的數(shù)。板書:找找周圍的數(shù)二、自主探索,合作交流1. 找找身體上的數(shù)。找找自己身體上有哪些數(shù)?(如:1個頭,1個鼻子,1個嘴巴,兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手,兩條胳膊,兩條腿,兩只腳,10個腳趾等。)2. 找找教室中的數(shù)。教室中有數(shù)嗎?請你找一找,再和小組的同學說一說。3. 你還在哪兒看見過數(shù)?公共場所、體育廠、電視上等。讓學生說說在不同地點找到的數(shù)都表示什么意思。三、鞏固拓展,體驗生活1. 你能用今天學習的方法從你熟悉的環(huán)境中找出哪些數(shù)?2. 你打算怎樣去找你周圍所熟悉的數(shù)?讓學生討論,制定出課外找找周圍的數(shù)的活動計劃。3. 我們每個同學回家后都找一找周圍有哪些你熟悉的數(shù),跟爸爸、媽媽交流一下。附送:2019-2020年青島版數(shù)學一上走進花果山探索規(guī)律教案教學目標:1. 通過觀察信息、獨立思考,發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律,初步培養(yǎng)獨立思考問題的習慣。 2. 合作交流說明自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,注意傾聽、欣賞他人的想法,共享探索成果,養(yǎng)成初步的合作意識。3. 培養(yǎng)學生用自己的話表達探索的規(guī)律及學生學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境師:我們已經(jīng)學會了10以內(nèi)的加減法。今天的知識更有趣,比比看,誰學的最好,發(fā)現(xiàn)的規(guī)律最多?二、自主探索1. 出示第1題(1)3+2=5,那么2+3=幾?再出示幾個類似的例子,學生解答后,讓學生觀察算式:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律:交換相加兩個數(shù)的位置,得數(shù)是不變的。利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題:出示幾個類似的但數(shù)很大的題,讓學生利用學習的規(guī)律解決。(2)教師出示蘑菇+蘋果=9,根據(jù)剛才學習的知識,問:你能想到什么?為什么?讓學生說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2. 出示第2題觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么規(guī)律?下面的瓜應(yīng)該是什么顏色?下面呢?下面呢?最后一個呢?讓學生按要求完成題。3. 出示第3題觀察:這些數(shù)有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?應(yīng)該填幾?為什么?4. 出示第4題引導(dǎo)學生觀察,并說說發(fā)現(xiàn)了什么?花是按怎樣的順序排列的?籬笆呢?再涂上顏色。三、聰明小屋請同學們走進“聰明小屋”,看你能發(fā)現(xiàn)什么?明天說給大家聽聽,好嗎?