2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《快樂(lè)的校園》 信息窗四教案.doc
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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《快樂(lè)的校園》 信息窗四教案.doc
2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上快樂(lè)的校園 信息窗四教案教學(xué)內(nèi)容:教科書第6頁(yè)的信息窗4。教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生初步理解0的不同含義,會(huì)讀、寫數(shù)字0。2. 能比較0和其他數(shù)的大小。3. 經(jīng)歷創(chuàng)造符號(hào)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn):0的含義教具準(zhǔn)備:蘋果樹模型教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題1. 同學(xué)們,現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié),今天老師帶你們?nèi)フO果好不好?2. 教師出示蘋果樹模型(蘋果樹上結(jié)滿蘋果,蘋果上有110的數(shù)字), 教師提問(wèn):“樹上有幾個(gè)蘋果?用數(shù)幾表示?”學(xué)生回答后,教師將數(shù)板書在黑板上。3. 師:“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)摘蘋果的游戲,老師說(shuō)要求,你來(lái)摘蘋果,看誰(shuí)聽得仔細(xì),摘的正確?!薄罢l(shuí)能摘下數(shù)最大的蘋果?”“誰(shuí)能摘下數(shù)最小的蘋果?”“誰(shuí)能摘下比6大比8小的蘋果?”“現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果?用數(shù)幾表示?”教師板書。“哪位同學(xué)能像老師這樣提要求來(lái)摘蘋果?”指名讓學(xué)生提要求摘蘋果,直到摘完為止。4. 教師:“現(xiàn)在樹上一個(gè)蘋果也沒(méi)有了,該怎么表示呢?”二、自主探索,解決問(wèn)題1. 探究表示方法第一種情況:如果有部分學(xué)生不知道用0表示,那就讓他想一想:你喜歡用什么方式表示呢?把他們想出的符號(hào)與0比較,發(fā)現(xiàn)0是最方便的。第二種情況:如果全部學(xué)生都說(shuō)用0表示,就肯定學(xué)生的想法,并提問(wèn):“你是怎么知道的?”鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。2. 0的其他含義(1) 教師:“樹上一個(gè)蘋果也沒(méi)有了用0表示,還有什么情況也是用0來(lái)表示?”“你在哪兒看到過(guò)0?”(尺子、溫度計(jì)、車牌號(hào)、電話號(hào))(2) 它們各表示什么意思?3. 0與其他數(shù)的比較?!?與1,2,3等數(shù)相比,是大還是小?”怎樣排隊(duì)?4. 0的寫法(1)教師:“既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0,那么,你會(huì)寫0嗎?”如果有的學(xué)生說(shuō)會(huì)寫,就讓他到黑板上寫一個(gè),大家一起來(lái)評(píng)論一下他寫的怎樣。(2)0的形狀像什么?(3)教師在田字格上教學(xué)0的寫法,學(xué)生在練習(xí)本上練寫。5. 做游戲:進(jìn)一步理解0和其他數(shù)的含義。教師說(shuō)數(shù),學(xué)生拍手、舉小棒、伸手指。同位合作,好朋友合作。三、鞏固拓展,實(shí)踐應(yīng)用1. 自主練習(xí)第1題。這個(gè)題主要是鞏固010的數(shù)序。先按順序連線,再看像什么。2. 補(bǔ)充按順序填數(shù),進(jìn)一步鞏固010的數(shù)序。( )1( )( )( )5( )( )( )()87()()()()3. 自主練習(xí)第2題。這是一道開放性的題目,沒(méi)有統(tǒng)一的答案,只要學(xué)生說(shuō)出的理由合情合理,就是正確的。4. 自主練習(xí)第3題。這是一道10以內(nèi)數(shù)的大小比較題。在明確題意后,讓學(xué)生獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)會(huì)了什么?有什么感受?你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣?好在哪里?有什么不滿意的地方?附送:2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上快樂(lè)的校園教案教學(xué)目標(biāo):基礎(chǔ)目標(biāo):會(huì)認(rèn)、讀、寫15各數(shù)。能力目標(biāo):1. 培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。道德情感目標(biāo):結(jié)合插圖,教育學(xué)生尊敬老師,喜歡校園生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):會(huì)認(rèn)、讀、寫15各數(shù)。教具使用:教學(xué)掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題1. 教師談話,導(dǎo)入課題。師:數(shù)學(xué)課上了這么久了,老師想大家都想早點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字,那么從今天開始,我們就先來(lái)學(xué)習(xí)15這5個(gè)數(shù)字。2出示圖片。二、組織探究、解決問(wèn)題、拓展應(yīng)用1. 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。觀察圖中有什么?小朋友在干什么?天上有幾架飛機(jī)?引導(dǎo)學(xué)生自主探究。還能提出什么問(wèn)題?2根據(jù)數(shù)出的個(gè)數(shù),陸續(xù)引出15這5個(gè)數(shù)字,注意順序、方法。3教學(xué)數(shù)字1問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個(gè)的?用小棒擺出1,師相應(yīng)的板書。一個(gè)太陽(yáng),一位老師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。4教學(xué)數(shù)字2問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個(gè)的??jī)伤一鸺笇?dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。5教學(xué)數(shù)字3問(wèn)學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個(gè)的?三個(gè)小朋友指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。6整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書。寫數(shù)字,并要求認(rèn)真書寫,姿勢(shì)規(guī)范。教師小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)寫數(shù)字15,我們比一比誰(shuí)寫的最漂亮。