2019-2020年二年級語文下冊 四時田園雜興 2教案 長春版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 四時田園雜興 2教案 長春版教學目標：1.知識與目標：會認9個生字。會寫8個生字，掌握多音字“供”，能正確的認讀課后的詞語。2.過程與方法：通過合作學習，小組交流，能理解重點詞語的意思，感知詩的意境，能背誦詩歌。3.情感態(tài)度與價值觀：學習古詩，學習勞動人民勤勞的品質(zhì)，感受田園生活，體會勞動的辛苦。教學重點：品味詩歌含義，指導學生有感情的朗讀、背誦。教學難點：體會詩歌的意境。教學準備：生字卡片。教學課件：多媒體課件教學時數(shù)：2課時。教學程序設(shè)計意圖備注一、激情導入：同學們，你們對古寺一定不陌生吧？許多孩子從咿呀學語，就開始背誦古詩了，同學們你們喜歡那些宋朝的古詩呢？好，今天我們就學習宋代詩人，范成大的四時田園雜興。解題：二、介紹時代背景和作者。三、自主探究，了解詩意。1.自讀詩歌，讀準字音，圈畫出不認識的字和不懂的詞語。2出示本課的生字：看拼音自由讀指讀去掉拼音自由讀交流記憶方法全班交流指讀開火車讀齊讀。出示本課的詞語：自由讀指讀齊讀。再讀詩歌聯(lián)系世人所處的環(huán)境，理解詩句，不懂得畫上記號。小組討論、交流自讀情況。全班交流自學情況：多媒體課件出示詩歌的畫面。耕田：種田。 績麻：搓麻繩。未解：不明白。傍：靠著。自由說說詩歌的意思。有感情的朗讀、背誦詩歌，體會詩人的情感。拓展升華 背一背江上漁者，讀一讀歸園田居。 第二課時一、復習導入：背誦詩歌。二、學習生字：1.認讀生字，多種形式的讀，認識8個生字。2.書寫生字，教師指導，學生仿寫。 雜：要注意下邊的部分撇捺變成了點。 晝：注意捺的起筆為只要選好，在橫的中間。 耕：注意三橫長短不一。 桑：三個又又變化，上邊的大。三、學生書寫，教師巡視指導。四、完成練習。五、閱讀自讀課本。教學反思：激發(fā)學習古詩的興趣。拓展知識，積累。養(yǎng)成讀書動筆的好習慣，掌握識字的方法。結(jié)合預習、畫出理解畫面。積累知識。又針對的指導，掌握書寫規(guī)律。附送：2019-2020年二年級語文下冊 回聲 1教案 北京版教學要求：1知識目標：學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認6個生字。2技能、情感目標：有感情地朗讀課文，了解回聲是怎么回事。教學重難點：1識記生字詞。2了解回聲的含義。課時安排：兩課時第一課時教學目的：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學過程：一、導入新課。 大家知道什么是回聲嗎？如果不是很清楚的話，就跟著老師一起去問問小青蛙吧！二、初讀課文。 1讀準字音，讀遍課文。 2課文講了一件什么事？ 3課文有幾個自然段，用序號標明。 4通過讀課文，認識課后的生字嗎？三、引導讀第 l 3自然段。 1自由讀課文，然后組織討論。 （1）小青蛙和媽媽在哪兒玩耍？、 （2）小青蛙為什么“叫”起來？ （看到美麗的景色而高興得叫起來） （3）小青蛙為什么奇怪極了？ （因為看不見的一只小青蛙跟它說一樣的話。） 2指名讀。四、學習第46自然段。 1指名讀。 2討論。 （l）青蛙媽媽撿起石子扔進河里，是為了說明什么？這一段起什么用？ （2）被激起的波紋為什么會回來呢？ 因為波紋碰到河岸，所以又一圈一圈蕩回來。 （3）聲音的波紋碰到石壁又會怎么樣呢？ （也會返回來。） （4）石洞里真的有一只小青蛙嗎？ （沒有，那只是小青蛙的回聲。） 五、朗讀全文，總結(jié)全文。 你知道回聲是什么了嗎？第二課時教學目的：學習生字、新詞、指導書寫。教學過程：一、導入新課。 今天，我們來學習生字詞。 1指名讀課后的生字，并說說課文中由這些字組成的詞。 2抽卡認讀8個生字的字意，并說說每個字的結(jié)構(gòu)。 讀新詞。（可板書在黑板一則）二、學生練習生字詞。 1指導學生練習生字，學會組詞。 2抄寫生字詞，加強鞏固。