對優(yōu)秀班主任的班級管理工作的座談?wù){(diào)查報告

對優(yōu)秀班主任的班級管理工作的座談?wù){(diào)查報告調(diào)查題目：班級管理調(diào)查時間：2019 年 3 月 1 日 4 月 22 日調(diào)查地點：xx 中學(xué)調(diào)查方式：座談?wù){(diào)查人：xx調(diào)查對象：xx 中學(xué)個別校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的班主任我是從事一線教育工作近 9 年的一位青年教師，但是還未做過班主任。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我中途接手了一個剛剛組建的 42 人的新的班級體。當“后媽”與我來說是一個很好鍛煉自己能力的一個機會，也更是一個挑戰(zhàn)。班級是教學(xué)活動的基本單元，學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展及教育教學(xué)各項任務(wù)的完成都是以它為坐標的。班級工作能不能有序運轉(zhuǎn)，關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱情的我想把這件事做好，想讓我?guī)У陌嗉壋蔀閷W(xué)校優(yōu)秀班級的代表。在帶領(lǐng)這個班一個學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)了一些管理方面存在的問題。就這些問題我在班主任工作經(jīng)驗交流會上和班主任工作會上積極向我校部分校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的優(yōu)秀班主任對平常班務(wù)工作進行了調(diào)查，現(xiàn)整理報告如下：一、李老師（高一年級優(yōu)秀班主任）你好，您認為班級管理的基本方法應(yīng)注意哪些方面？李老師：說實話吧，我也是剛參加工作才開始帶班主任的，我只能說做起來較難。既要在學(xué)生面前樹立威信又要和學(xué)生把握好關(guān)系，還要能夠理解他們、融入他們的生活，這就要掌握一個尺度。孩子們也有可愛的時候雖有時會叛逆，他們還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，盡自己的一份力，讓他們健康成長。管理學(xué)生的第一步要有一個得力的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習好，而是要能夠為班級奉獻服務(wù)精神，聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。第二步做到問心無愧。永遠不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。因為你也不可能讓每一個學(xué)生對你滿意。第三步嚴格要求學(xué)生行為習慣，但是對問題學(xué)生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，留一個底線。讓他們?nèi)猿?。二、茹老師（高三年級?yōu)秀班主任）你好，您對班級中的調(diào)皮學(xué)生會怎么管理？茹老師：我認為，視各自班級情況看問題再下手吧。之前我們班也有這樣的學(xué)生，因為是體育班，調(diào)皮的學(xué)生基本上都有，甚至有些根本不服從管教，與家長溝通聯(lián)系一起進行教育都不成，給機會的情況下仍舊會我行我素。面對這樣的學(xué)生只能采取強硬態(tài)度，讓其回家。因為這不是放棄他們，而是要知道一個班級無規(guī)矩不成方圓；還有一部分調(diào)皮學(xué)生，不要一開始就用壓的方法，那樣會適得其反，不能對他們有絲毫歧視，因為關(guān)心少了。最好的方法是與他們多交流，成為生活中的朋友，找到他們身上的閃光點，多關(guān)心他們，多鼓勵他們。人都是有感情的，相信你只要與他們交流一些時間，他們自會有很大轉(zhuǎn)變的。三、畢書記（做過二十幾年的班主任工作）您好，聽說您也以前帶過班，在班級管理方面有相當豐富的經(jīng)驗，那么，您認為構(gòu)建優(yōu)秀班集體的條件是什么？1、有一個優(yōu)秀的班主任。班主任是班級的靈魂，在班級當中起到直接的關(guān)鍵作用，直接影響班級管理的質(zhì)量。2、營造一個良好的班風與學(xué)風。班風是班級成員共同具有的思想和行為方面的體現(xiàn)，也是班級整體形象的概括和所有班級成員共同精神面貌的體現(xiàn)。 3、有一幫得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的左膀右臂，是建設(shè)一個優(yōu)秀班級的必備條件，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的核心和推動力量。4、明確的班級奮斗目標。班級目標是全班學(xué)生經(jīng)過團結(jié)奮斗達到所期望的理想結(jié)果。它能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向；調(diào)動全班學(xué)生的主動性和積極性；還能衡量學(xué)生的進步速度，檢測班級的質(zhì)量高低。5、有一套適合班情、學(xué)情的工作制度。優(yōu)秀班集體必須要有一套健全的完善的符合本班班情和學(xué)情的規(guī)章制度。賞罰分明。6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系緊密。班級人際關(guān)系就是學(xué)生與班主任之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的關(guān)系；班主任與科任老師之間的關(guān)系；班主任與家長的關(guān)系。其中，最重要的是學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。四、孫校長,您好！您曾經(jīng)也做過班主任，更是這幾年來我縣的明星校長，您認為：“班級管理中的誤區(qū)”有那些方面？孫校長：首先，必須要讓學(xué)生清楚來學(xué)校是做什么的？！是來學(xué)習知識，是來成才的。我校的宗旨就是：讓每一個學(xué)生都有人生出彩的機會。但是鑒于我校校情，我們必須做到先規(guī)范好學(xué)生德育教育，小的不良習慣不改就會釀成大錯。我們教育的是孩子，是人，是人就有自己的思想，我們有些老師常常說：“我們班學(xué)生特老實，可聽話了。”聽者覺得帶了一個聽話的班級真好，說者常常是沾沾自喜。這就是認為學(xué)生聽話的班級就等于好班級。這其實是我們在班級管理上的一大誤區(qū)。我們知道，現(xiàn)在的高中生無論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們曾經(jīng)的那個時期。他們思想活躍，能夠獨立思考，可塑性強，即使在行為習慣方面不太令人滿意，但是不可忽視的是，他們才是未來世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學(xué)生不能胡思亂想，亂說亂動。那樣就會束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。不能讓班級成為一潭死水，這是不足取的。在此，要感謝各位優(yōu)秀的班主任老師和校領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝您們不吝賜教。在和你們的交談中受益匪淺，對于我這個初出茅廬的“后媽”型班主任而言那應(yīng)該就是我努力的方向。我會把您們的寶貴經(jīng)驗和切身體會付之于我的班級管理工作之中，爭做一位優(yōu)秀的班主任，打造出一個文明優(yōu)秀的班集體。