2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《空氣在哪里》說(shuō)課稿青島版.doc

2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《空氣在哪里》說(shuō)課稿青島版本課以學(xué)生探究為核心，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)空氣進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新思維本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從證明空氣存在的活動(dòng)入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)空氣的存在；通過(guò)“捕捉”空氣和移動(dòng)空氣的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)體積和可以流動(dòng)的性質(zhì)學(xué)生在課堂上經(jīng)歷了提問(wèn)、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、交流等科學(xué)探究活動(dòng)，掌握了知識(shí)，提高了能力，培養(yǎng)了科學(xué)的情感和態(tài)度一、我確定的教學(xué)三目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的方法證明空氣的存在通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，動(dòng)手能力和邏輯思維能力3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)小組合作的團(tuán)隊(duì)精神，樂(lè)于思考、勇于探索的科學(xué)素養(yǎng)二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察、操作等探究活動(dòng)，了解空氣的存在、流動(dòng)及空氣占據(jù)的空間三、我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程——四活動(dòng)和討論交流活動(dòng)一：“捕捉”空氣讓學(xué)生用自己的方法，比如將空氣裝近塑料袋，然后充分運(yùn)用感官去感覺(jué)空氣再讓學(xué)生用口頭語(yǔ)言把自己的感覺(jué)描述出來(lái)，學(xué)生頭腦中的空氣會(huì)由零散的表象向概念化的方向發(fā)展活動(dòng)二：杯子里有空氣將紙團(tuán)放進(jìn)杯子底部，杯子豎直放入水中，然后取出，紙沒(méi)有濕，說(shuō)明有空氣占據(jù)杯內(nèi)。

再將杯子豎直放入水中，慢慢傾斜水進(jìn)入杯內(nèi)，有氣泡冒出，說(shuō)明空氣跑出活動(dòng)三：轉(zhuǎn)移空氣一杯裝滿水，一杯空氣，都倒置在水中兩杯對(duì)準(zhǔn)互相傾斜，有氣泡從空杯進(jìn)入盛水的杯子通過(guò)本活動(dòng)，學(xué)生可以清楚觀察到：氣泡的上升和杯子水面的下降，領(lǐng)悟到空氣是能夠的轉(zhuǎn)移，進(jìn)而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到空氣是可以流動(dòng)的討論交流：空氣占據(jù)空間嗎？經(jīng)過(guò)前面的一些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí)，通過(guò)討論交流空氣是否占據(jù)空間？讓學(xué)生進(jìn)一步明確空氣是確實(shí)存在的，并且占據(jù)一定的空間三、我采用的教學(xué)理念——三突出一提高1、突出探究這個(gè)中心在學(xué)生的探究活動(dòng)中，應(yīng)該給學(xué)生提供充足的研討時(shí)間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)本課的四個(gè)活動(dòng)中，我給了學(xué)生大量的時(shí)間進(jìn)行猜測(cè)、觀察和研討，讓學(xué)生親歷猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證等一系列探究活動(dòng)，只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，提高科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)科學(xué)的情感和態(tài)度2、突出學(xué)生這個(gè)主體學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者其實(shí)課堂是學(xué)生的，學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、交流方式只要是學(xué)生喜歡的，都應(yīng)該支持學(xué)生的眼光是獨(dú)特的，教師不可以用成人的眼光看待孩子們的觀察比較結(jié)果，學(xué)生的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都應(yīng)該鼓勵(lì)。

3、突出實(shí)驗(yàn)這種手段實(shí)驗(yàn)是學(xué)生最喜歡做的事情，實(shí)驗(yàn)更能為課堂創(chuàng)設(shè)出濃濃的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，充分激發(fā)學(xué)生探究的欲望本課開(kāi)展的三個(gè)活動(dòng)和一個(gè)討論都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，學(xué)生在探究活動(dòng)敢猜測(cè)、肯合作、肯交流，將動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦融于一體，學(xué)習(xí)興趣高昂4、提高學(xué)生觀察、推理、實(shí)驗(yàn)的能力本課是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)從證明空氣存在的活動(dòng)入手，讓學(xué)生利用各種感官了解，通過(guò)“捕捉”空氣，杯子里有空氣，轉(zhuǎn)移空氣，空氣有重量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)空氣具有占據(jù)空間和可以流動(dòng)的性質(zhì)學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中，提出問(wèn)題，猜想假設(shè)，制定方案，實(shí)施探究，展示交流，拓展創(chuàng)新學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還提高了學(xué)生觀察、推理、實(shí)驗(yàn)的能力以上一些，是我個(gè)人不成熟的做法，肯定存在著許多不足，懇請(qǐng)各位專領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正，我將不勝感激，謝謝附送：2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《螞蟻》教案 青島版教學(xué)課題螞蟻教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征，了解螞蟻的一些生活習(xí)性（生活環(huán)境、吃食情況、對(duì)特殊氣味的反應(yīng)等）2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（有順序地觀察）和分析綜合能力（把整體分為部分）3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)接近動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物的教育教 學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征，了解螞蟻的一些生活習(xí)性課前準(zhǔn)備演示用具：磁性黑板、螞蟻身體結(jié)構(gòu)組合模型、螞蟻生活習(xí)性掛圖或投影片、罐頭瓶。

分組用具：活螞蟻、昆蟲(chóng)盒或放大鏡、水彩筆、玻璃片、樟腦球課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生捉螞蟻，指導(dǎo)學(xué)生把捉到的螞蟻養(yǎng)在有潮濕土的瓶子里，喂饅頭渣或糖教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)引入：1.檢查學(xué)生捉來(lái)的螞蟻2.談話：你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻窩？在捉螞蟻時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？3.談話：這節(jié)自然課里，我們學(xué)習(xí)一些并于螞蟻知識(shí)板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課：1.指導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻身體外形的特征（1）提問(wèn)：你們看見(jiàn)過(guò)螞蟻了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)螞蟻長(zhǎng)的什么樣子？它的身體是由幾部分組成的？（了解學(xué)生對(duì)螞蟻有多少感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣2）學(xué)生回答：（學(xué)生回答通常不全面，不具體）3）談話：你們的回答對(duì)嗎，要想說(shuō)清楚螞蟻長(zhǎng)的什么樣子，身體由幾部分組成，我們必須仔細(xì)看，也就是觀察為了讓同學(xué)們看清楚，我們把螞蟻放進(jìn)老師準(zhǔn)備的昆蟲(chóng)盒內(nèi)（或用放大鏡）觀察螞蟻時(shí)，首先看一看螞蟻的身體分成幾部分，然后按照從前往后的順序再觀察螞蟻的各部分是什么樣的，長(zhǎng)有什么，又是什么樣的讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，培養(yǎng)學(xué)生按順序、認(rèn)真細(xì)致的觀察能力4）學(xué)生分組（或個(gè)人）觀察：（學(xué)生觀察活動(dòng)中，教師要分組巡視，了解學(xué)生認(rèn)知情況，并不斷提示觀察目標(biāo)和觀察內(nèi)容5）學(xué)生分組交流、討論，螞蟻身體分成幾部分，各部分長(zhǎng)有什么，是什么樣的。

學(xué)生年齡小教師應(yīng)隨時(shí)提示觀察內(nèi)容，交換意見(jiàn)，為發(fā)言做準(zhǔn)備6）匯報(bào)觀察討論結(jié)果：（教師出示螞蟻身體結(jié)構(gòu)模型邊講解邊板書(shū)：頭——一對(duì)觸角胸——三對(duì)足腹——橢圓形的，一節(jié)一節(jié)的（7）小結(jié)：螞蟻有大的、有小的、有黑色的、有褐色的它的身體可以分為頭、胸、腹三個(gè)部分頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角和一對(duì)眼睛，胸部較細(xì)，長(zhǎng)有三對(duì)足腹部是橢圓形的，分節(jié)非常明顯2.讓學(xué)生用水彩筆在玻璃片上畫(huà)出一只螞蟻之后請(qǐng)幾名學(xué)生到前邊用投影儀將自己畫(huà)的螞蟻投在屏幕上通過(guò)畫(huà)螞蟻，鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況3.指導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻的生活（1）談話：捉螞蟻時(shí)同學(xué)們知道了一窩螞蟻有很多很多只，許多螞蟻在一起，它們是怎么生活的呢，看一看這張掛圖吧出示掛圖或投影片2）提問(wèn)：①洞內(nèi)洞外的螞蟻正在干什么？（激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力②螞蟻吃什么？③螞蟻怎樣把吃的東西運(yùn)回窩里去？④螞蟻怎么挖洞作窩的？⑤螞蟻為什么要打架？⑥螞蟻發(fā)現(xiàn)吃的東西后，怎樣讓它的同伴知道？（3）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果4）小結(jié)：要想更多地了解螞蟻的生活平常應(yīng)多觀察比如用玻璃瓶養(yǎng)幾只螞蟻，在里邊放幾種不同的食物，看一看螞蟻?zhàn)钕矚g吃哪一種食物；捉幾只不同窩的螞蟻放在一起，看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象；捉一只較大的蟲(chóng)子放在螞蟻窩附近，觀察螞蟻怎樣把活蟲(chóng)子殺死，又是怎樣把比自己身體重得多的蟲(chóng)子搬運(yùn)回窩里去。

總之，要通過(guò)實(shí)際觀察來(lái)了解螞蟻的生活教給學(xué)生一些觀察的方法4.指導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻對(duì)樟腦氣味的反應(yīng)（通過(guò)活動(dòng)再一次激發(fā)學(xué)生的興趣1）提問(wèn)：你認(rèn)為螞蟻用什么方法找到食物的？（學(xué)生會(huì)說(shuō)靠聞氣味的方法找到食物的螞蟻靠什么聞氣味？（觸角）（2）談話：如何證明螞蟻會(huì)聞氣味呢？（3）觀察活動(dòng)：①講解游戲方法：我們來(lái)做一個(gè)螞蟻聞味游戲用樟腦球在紙上畫(huà)一個(gè)圓圈，把螞蟻放在圈內(nèi)，觀察螞蟻會(huì)怎么樣②學(xué)生觀察③匯報(bào)觀察結(jié)果：螞蟻剛到樟腦球劃的線旁邊就退回去了，螞蟻怕樟腦球的氣味等4）小結(jié)：剛才的游戲說(shuō)明螞蟻確實(shí)能聞到氣味如果你還想了解螞蟻更多的本領(lǐng)，比如，會(huì)游泳嗎，在低溫下會(huì)凍死嗎，可以通過(guò)實(shí)際觀察弄清楚三、鞏固練習(xí)：1.談話：今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了一種小動(dòng)物螞蟻，誰(shuí)會(huì)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是怎樣的？（四）布置作業(yè)按照教師教給的方法和提的要求，繼續(xù)觀察螞蟻，有什么新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課匯報(bào)　　 四、教學(xué)參考知識(shí)1.螞蟻的形態(tài)螞蟻屬昆蟲(chóng)綱膜翅目的蟻科螞蟻的身體基本上由頭、胸、腹三部分組成頭部有觸角一對(duì)，復(fù)眼一對(duì)，單眼0～3只，口器一組胸部位于頭部和腹部之間，由前胸、中胸和后胸三個(gè)胸節(jié)組成每一胸節(jié)上有足一對(duì)，腹部緊接胸部后方，由許多環(huán)節(jié)組成。

螞蟻的頭部因種類不同形狀各異有許多公蟻頭部只長(zhǎng)復(fù)眼，不長(zhǎng)單眼螞蟻腹部末端除了肛門(mén)及生殖孔外，公蟻及蟻后還備有防身利器螞蟻的前足上有一個(gè)特殊構(gòu)造叫作胚梳，用來(lái)梳洗身體的污垢 2.螞蟻的生活螞蟻在地下的巢穴里生長(zhǎng)在螞蟻的巢穴里，有一只蟻后和許多辛勤工作的公蟻，還有許多卵和幼蟲(chóng)蟻后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，產(chǎn)下的卵由工蟻搬運(yùn)到孵卵或哺育幼蟲(chóng)的巢穴中大約二星期左右，卵就能孵化成幼蟲(chóng)公蟻負(fù)責(zé)照顧卵和幼蟲(chóng)，它們會(huì)把卵和幼蟲(chóng)舔干凈，并時(shí)常用口對(duì)口的方式喂食給幼蟲(chóng)幼蟲(chóng)長(zhǎng)大以后，由公蟻幫忙，吐出絲做繭，并在繭內(nèi)化蛹兩星期后，蛹蛻變成螞蟻后，公蟻會(huì)咬破繭拉它出來(lái)，加入家族公蟻群集外出覓食它們喜歡吃蚜蟲(chóng)和甲殼蟲(chóng)放出的蜜露，也喜歡甜甜的花蜜，以及樹(shù)汁公蟻找到這些食物后，會(huì)把蜜裝到肚子里帶回巢穴去如果它們找到奄奄一息的同伴或死了的小動(dòng)物尸體，就會(huì)用嘴銜起來(lái)，或和別的公蟻一起拖回巢穴，儲(chǔ)存起來(lái)覓食回來(lái)的公蟻，在巢穴中遇到同伴，就會(huì)吐出食物，分給同伴吃螞蟻傳遞信息，一是通過(guò)分泌物的氣味，二是通過(guò)觸角　　 五、觀察實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)1.觀察螞蟻的生活習(xí)慣目的：了解吃什么，怎樣找食物，怎樣搬運(yùn)，怎樣互通信息材料：不同種類、大小的食物，直徑約15毫米，長(zhǎng)約40毫米帶塞透明玻璃小瓶（帶放大鏡昆蟲(chóng)盒更好）、衛(wèi)生球（樟腦球）。

方法：（1）教師課前做好準(zhǔn)備，找到螞蟻窩，選好分組地點(diǎn)，放好食物2）課上到室外分組觀察，教師巡視指導(dǎo)3）每組捉2至3只螞蟻裝到瓶中做好觀察外部特征準(zhǔn)備4）回教室，學(xué)生匯報(bào)討論，教師小結(jié)注意：①要用書(shū)圖提示捉螞蟻方法②在室外要幾個(gè)問(wèn)題同時(shí)觀察，觀察時(shí)要有側(cè)重，觀察不到的，由教師作補(bǔ)充講述③如果學(xué)校環(huán)境不許可，就布置學(xué)生在家完成　　 2.觀察螞蟻身體的顯著特征目的：使學(xué)生知道螞蟻身體分頭、胸、腹三部分，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，胸上長(zhǎng)著三對(duì)足材料：放大鏡、裝著螞蟻的小瓶、白紙方法：（1）白紙平放桌上，裝螞蟻的小瓶放在紙上2）右手拿放大鏡，使螞蟻處于放大鏡中心，順視線上下移動(dòng)放大鏡，看清時(shí)穩(wěn)住放大鏡觀察3）按從整體到部分的順序觀察4）將小瓶等材料放回原處，匯報(bào)，小結(jié)注意：①不要用手摸鏡片，鏡片不要碰其他硬物，觀察完放大鏡放回盒中②一定按從整體到部分的順序觀察。