2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)三上《商末尾有0的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc

2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)三上商末尾有0的除法教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：教材P910的例題及“想想做做”第1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在經(jīng)歷算理推導(dǎo)過(guò)程的基礎(chǔ)上，掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商末尾有0的除法的筆算方法。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，以及獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)剛好整除，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)除以除數(shù)不夠商1時(shí)的處理方法。教具準(zhǔn)備：小棒，情境圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示主題圖，談話：從圖中你看到了什么？要求我們解決什么問(wèn)題？你能列出算式嗎？指名回答。板書(shū)：623。二、自主探索，領(lǐng)悟算法1、動(dòng)手操作。談話：請(qǐng)你找出相應(yīng)的學(xué)具代表羽毛球，我們一起來(lái)擺一擺、分一分。小組合作操作：（1）提出要求：用1捆小棒代替1筒羽毛球，用1根小棒代替1個(gè)羽毛球。（2）獨(dú)立思考：把62個(gè)羽毛球平均分成3份，可以怎么辦，再動(dòng)手分一分。（3）學(xué)生各自操作探索后，再與同桌交流，同時(shí)老師巡視指導(dǎo)。（4）各小組匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果：每個(gè)組先派代表演示，發(fā)表意見(jiàn)解釋自己的分法。隨后允許同一小組的其他同學(xué)對(duì)自己組中發(fā)言的同學(xué)作補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生有條理的表達(dá)。 （5）班內(nèi)交流：老師根據(jù)學(xué)生回答分羽毛球的過(guò)程，邊演示邊提問(wèn)：先分整筒的，每班分到幾筒？整筒的分完了嗎？再分單個(gè)的，出現(xiàn)了什么情況？你是怎樣分的？2、列豎式計(jì)算 談話：剛才我們通過(guò)動(dòng)手操作得到了結(jié)果，那么用豎式該怎樣算呢？學(xué)生試算，然后同桌交流 ，最后請(qǐng)一位同學(xué)板演。提問(wèn)：商的個(gè)位上為什么要寫(xiě)0？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。指名把小組的意見(jiàn)在班內(nèi)匯報(bào)。老師根據(jù)情況追問(wèn)：如果商的個(gè)位上不寫(xiě)0，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？3、驗(yàn)算有什么辦法檢驗(yàn)我們算得對(duì)不對(duì)？全班驗(yàn)算，指名板演。4、小結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)，除被除數(shù)的十位，沒(méi)有剩余，接著除個(gè)位上的數(shù)，不夠商1時(shí)，必須在商的個(gè)位上寫(xiě)0。（板書(shū)課題） 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成并指名板演。集體訂正。2、“想想做做 ”第2題。獨(dú)立完成，同桌檢查，交流時(shí)提問(wèn)：（1）第一組兩道題的算法有什么不同？為什么？（2）你能找到第2題的不同點(diǎn)嗎？3、“想想做做”第3題。獨(dú)立思考，找出錯(cuò)誤原因，班級(jí)交流。獨(dú)立訂正。4、“想想做做”第5題。問(wèn)：題中告訴了我們哪些信息？要求我們解答什么問(wèn)題？獨(dú)立解答第一個(gè)問(wèn)題，共同訂正。思考如何解答第2個(gè)問(wèn)題，先在小組討論，再在班級(jí)內(nèi)交流。5、“想想做做”第6題。獨(dú)立讀題，指名復(fù)述題意。組織討論，交流想法。獨(dú)立解答，得出結(jié)論。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法今天你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣學(xué)到的？在今天的計(jì)算中，你有什么想提醒大家注意的地方嗎？五、作業(yè)：“想想做做”第4題。附送：2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)三上復(fù)習(xí)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)1-6題。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練1、第一題學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，組織反饋。同時(shí)選擇幾道不同運(yùn)算的題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。2、第二題獨(dú)立完成，組織反饋。評(píng)講：說(shuō)說(shuō)上下兩題在計(jì)算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。3、第四題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“總價(jià)”、“單價(jià)”、“數(shù)量”的含義。再組織學(xué)生獨(dú)立完成表格，反饋交流。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“單價(jià)”是怎樣求得的。二、發(fā)展練習(xí)1、 小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。奶奶今年的年齡是小芳的幾倍？你還能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、 同學(xué)們要種93棵數(shù)樹(shù)，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹(shù)苗平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組還要種多少棵？3、 一套少兒百科全書(shū)共有5本。如果成套買(mǎi)，每套的價(jià)錢(qián)是80元；如果不成套買(mǎi)，每本的價(jià)錢(qián)是18元。怎樣買(mǎi)合算？成套買(mǎi)比不成套買(mǎi)每本能便宜多少元？4、第五題出示圖，引導(dǎo)看圖。了解從圖看懂的信息，再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答。三、全課總結(jié)四、作業(yè)：完成第四題。