2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我和小伙伴 教案 北師大版.doc

2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我和小伙伴 教案 北師大版1、學(xué)會(huì)友好相處課程資源的開發(fā)與運(yùn)用（一）學(xué)生準(zhǔn)備1.收集名人小時(shí)候與同伴相處的故事，以及與人相處的名言集錦。2.到圖書館、上網(wǎng)查找關(guān)于與人相處方式的資料。3.與父母交流自己和小伙伴之間的困惑，請(qǐng)他們給予幫助。（二）教師準(zhǔn)備1.了解學(xué)生與同伴相處的煩惱。2.學(xué)生秋游活動(dòng)中的錄像片段。本課題教學(xué)目標(biāo)1.懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，感受同學(xué)之間的友愛之情，體驗(yàn)親密友誼帶來(lái)的快樂。2.學(xué)會(huì)與同學(xué)正確相處，懂得以誠(chéng)相待的道理。3.能夠處理同學(xué)之間的簡(jiǎn)單矛盾，學(xué)會(huì)彼此諒解。教學(xué)結(jié)構(gòu)（一）課時(shí)安排3課時(shí)。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)第一課時(shí)情境導(dǎo)入，激發(fā)情感內(nèi)需。第二課時(shí)貼近生活，學(xué)會(huì)解決方法。第三課時(shí)互動(dòng)參與，體驗(yàn)友誼之趣。實(shí)施過(guò)程 第一課時(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。2.了解伙伴之間友好相處的行為和方式。（一）設(shè)置情境，激發(fā)情感需要，引出主題教師播放師生同去秋游焦山時(shí)的錄像，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)與同學(xué)一起秋游的樂趣在哪里。（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)，可以看美景、吃好東西、可以不做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片）* 你與同伴之間一起游玩，有沒有感動(dòng)人的事？* 在游玩中有沒有與同學(xué)鬧過(guò)別扭，為了什么事情鬧別扭的？* 這些別扭使愉快的秋游有些掃興，看來(lái)友好相處很重要。（二）真情流露，體驗(yàn)友好相處帶來(lái)的快樂1.欣賞照片。師：有沒有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片？快拿出來(lái)，在小組內(nèi)欣賞，請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。2.召開故事會(huì)。師：每位同學(xué)都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過(guò)很多故事，今天我們就一起來(lái)召開一個(gè)故事會(huì)，大家來(lái)講述小伙伴之間的故事。不過(guò)，今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求，每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事，最后還要說(shuō)明，為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象。該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來(lái)的快樂。（1）先聽教師講一個(gè)自己小時(shí)候與小伙伴之間令人難忘的故事。（2）學(xué)生小組內(nèi)輪流講。（3）推薦代表上講臺(tái)講故事。 （三）引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識(shí)師：剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事，老師都被有的故事感動(dòng)了，真想加入到你們的行列中，你們歡迎嗎？（學(xué)生表示歡迎）師：同學(xué)們，你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎？咱們班誰(shuí)的朋友最多？朋友多好不好？為什么？（教師總結(jié)）俗話說(shuō) “一個(gè)好漢三個(gè)幫”，朋友多了，多快樂。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會(huì)越來(lái)越多。（四）課外作業(yè)1.搜集與小伙伴相處中的煩惱，這些煩惱自己解決了多少？沒有解決的矛盾打算怎么辦？2.學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法。可以去問(wèn)父母、爺爺、奶奶，可以去圖書館摘抄，可以去網(wǎng)上查一查，可以與同學(xué)一起商量。教師根據(jù)學(xué)生的意見進(jìn)行小結(jié)，讓他們選擇學(xué)習(xí)方法收集答案，提醒他們及時(shí)做好記錄、歸類。 第二課時(shí) 做人要誠(chéng)實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.懂得伙伴之間相處應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待的道理。2.學(xué)會(huì)如何友好相處和怎樣處理矛盾。（一）課外調(diào)查課外鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、老師和小伙伴，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、翻閱圖書等方式尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。學(xué)生主動(dòng)探求的過(guò)程，就是幫助他們克服與人交往的心理障礙、主動(dòng)與人交往的過(guò)程。這一過(guò)程既增強(qiáng)了學(xué)生與他人交往的信心，鍛煉了交往能力，同時(shí)又可以幫助他們學(xué)會(huì)歸納、整理、掌握材料。（二）傾訴煩惱，交流解決方法1.說(shuō)出你的煩惱，大家一起想辦法。師：同學(xué)們與小伙伴相處，有時(shí)會(huì)有不愉快的事情發(fā)生，與小伙伴鬧別扭時(shí)都很煩惱。我們一起通過(guò)課余時(shí)間，尋找解決問(wèn)題的方法，你有好的方法嗎？ 師：先說(shuō)有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹，請(qǐng)他們進(jìn)行評(píng)議，你的方法是否可行。（學(xué)生分成四人小組，教師以合作者的身份到學(xué)生中間觀察指導(dǎo)，適時(shí)給予幫助。）2.真情對(duì)對(duì)碰。師：（教師引導(dǎo)學(xué)生）你們交流的辦法能解決實(shí)際問(wèn)題嗎，大家在全班范圍里交流一下。（各個(gè)小組內(nèi)選擇一個(gè)最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流。有的小組采用表演的形式，如兩人搶著喝飲水機(jī)里的水，結(jié)果把水潑了滿地，也弄濕了衣服，兩人應(yīng)該互相謙讓；有的小組擺事實(shí)講解方法，如同學(xué)借書給我看，可是我把書弄破了幾頁(yè)。借書給我看的同學(xué)很生氣，不理我，我應(yīng)該主動(dòng)向她賠禮道歉，請(qǐng)求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛護(hù)別人的東西學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過(guò)程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠(chéng)相待，學(xué)會(huì)諒解；與人相處不能欺負(fù)人，要尊重別人）師：現(xiàn)在你想對(duì)那些與你鬧過(guò)矛盾的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？請(qǐng)你去跟他說(shuō)一說(shuō)你的心里話。（學(xué)生自由活動(dòng)，自主解決與伙伴相處時(shí)的問(wèn)題。既可以檢驗(yàn)他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學(xué)會(huì)彼此諒解。）3.教師講一講名人高士其小時(shí)候的故事我不認(rèn)識(shí)你。故事梗概：高士其小時(shí)候是個(gè)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的孩子。有一天上課時(shí)，他正在專心地聽老師講課，同桌拿出一個(gè)折好的青蛙給他看。高士其像沒看見一樣，仍然專心聽講。下課了，他的同桌很生氣，責(zé)怪高士其為什么不理他，高士其說(shuō)：“上課時(shí)，我不認(rèn)識(shí)你。下課時(shí)，咱們還是好朋友。”（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽了故事后，與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論：下課時(shí)，可以一同玩耍，上課時(shí)不能影響學(xué)習(xí)。）4.師生交流名人關(guān)于交友的名言。例如：人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護(hù)理。 馬克思只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。 蘇霍姆林斯基無(wú)論誰(shuí)，只要說(shuō)一句謊話，他就失去了純潔的心。 貝多芬（學(xué)生拿出自己課前搜集到的名言，向全班同學(xué)推薦，并說(shuō)出自己讀后的感受。）（三）付諸行動(dòng)，考驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力1.設(shè)置問(wèn)題情境。同學(xué)很調(diào)皮，特別愛欺負(fù)人。有一次，他無(wú)緣無(wú)故地打了你請(qǐng)問(wèn)：你該怎么辦呢？出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長(zhǎng)；（3）以牙還牙，跟他對(duì)打；（4）打不起，躲得起。師：以上答案你選哪一個(gè)？為什么？還有更好的方法嗎？2.小組討論：應(yīng)該怎么辦。3.學(xué)生交流想法。生：第三種方法不行，不能與他對(duì)打，與他對(duì)打，就跟他一起犯錯(cuò)誤了。生：第二種方法還可以，讓老師找他，或者讓家長(zhǎng)嚇唬嚇唬他。生：第四種方法也不行，你老躲他，他會(huì)以為你膽小，下次還會(huì)欺負(fù)你。師：現(xiàn)在，這件事老師和家長(zhǎng)都不幫你們解決，請(qǐng)你們自己解決。4.小組再討論，出主意，想辦法。生：我要與他先講道理，你打我，我并不怕你。你的行為不像一個(gè)小學(xué)生。你要對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾。以誠(chéng)相待，相信他會(huì)改正。生：我會(huì)動(dòng)員小組同學(xué)一起跟他講打人犯法的道理。生：開一次團(tuán)結(jié)友愛、與人友好相處的班會(huì)，讓大家來(lái)教育他。（教師此時(shí)重點(diǎn)“扮演”好指導(dǎo)者和合作者的身份，不急于肯定、否定，讓學(xué)生自己思考，找到他們認(rèn)為合適的方法，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。）第三課時(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。2.體驗(yàn)同學(xué)之間的親密友誼帶來(lái)的快樂。（一）小競(jìng)賽導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天我們先來(lái)搞一個(gè)小競(jìng)賽，比一比誰(shuí)對(duì)班里同學(xué)最熟悉。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)所說(shuō)的班上同學(xué)的姓名最多，誰(shuí)就獲勝。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）（二）開展游戲活動(dòng)，加深了解1.做“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”的游戲。讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后，教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格，其他學(xué)生猜猜他寫的是誰(shuí)。（學(xué)生對(duì)自己的同學(xué)太熟悉了，都能一下子猜出是誰(shuí)。）師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，?qǐng)你們猜猜我說(shuō)的這個(gè)人是班上哪位學(xué)生。師：這是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王同學(xué)。）師：其實(shí)我們每個(gè)人都有不足，只要改正缺點(diǎn)，就是好學(xué)生。不要因?yàn)橥瑢W(xué)有缺點(diǎn)就疏遠(yuǎn)他，要學(xué)會(huì)幫助有缺點(diǎn)的同學(xué)改正錯(cuò)誤。你們會(huì)幫助他嗎？（學(xué)生表示會(huì)，有的學(xué)生說(shuō)我愿意與交朋友，幫他改正缺點(diǎn)。特別激動(dòng)，坐得筆直。）（三）實(shí)話實(shí)說(shuō)，吐露心聲師：班上有這么多同學(xué)，你最想對(duì)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。你可以對(duì)他提希望、表達(dá)祝福，也可以指出他的不足，鼓勵(lì)他改正；也請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)聽了這些話的想法。（學(xué)生互吐心聲，場(chǎng)面親切、感人。）師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書給同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長(zhǎng)，讓友誼永存。）師：請(qǐng)制作一張心語(yǔ)卡送給他吧。讓學(xué)生把心語(yǔ)卡珍藏在自己的成長(zhǎng)資料袋中。附送：2019年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我長(zhǎng)大了教案 北師大版（一）學(xué)生準(zhǔn)備能夠反映自己健康成長(zhǎng)和家庭幸福生活的照片或事情。（二）教師準(zhǔn)備1.了解學(xué)生對(duì)父母的感情，以及父母與家庭在學(xué)生心目中的地位。2.了解學(xué)生如何認(rèn)識(shí)在一個(gè)溫馨的家庭里，父母與孩子之間應(yīng)具有的關(guān)系。3.課前聯(lián)系一些學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行采訪，了解他們?cè)诔袚?dān)家庭角色時(shí)的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機(jī)錄下一些家長(zhǎng)的心里話。本課題教學(xué)目標(biāo)1.知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情；學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心，懂得孝敬長(zhǎng)輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個(gè)人都應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人交流與合作；學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物與現(xiàn)象。3.知道有關(guān)自己成長(zhǎng)的事情，體會(huì)父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應(yīng)具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。教學(xué)結(jié)構(gòu)（一）課時(shí)安排:1課時(shí)。（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)1.通過(guò)播放父母對(duì)孩子說(shuō)的心里話，營(yíng)造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，感受父母的愛意，體會(huì)親情，建立溝通交流的平臺(tái)。2.通過(guò)對(duì)平時(shí)生活中的一些溫馨美好畫面的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我們美好的生活是誰(shuí)帶來(lái)的”這一問(wèn)題的思考，進(jìn)而深切地體會(huì)父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。3.在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組為單位，討論“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我應(yīng)該為創(chuàng)設(shè)溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行清楚表達(dá)自己的見解和感受能力的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物和現(xiàn)象。4.在本節(jié)課的結(jié)尾，通過(guò)“我的心里話”讓學(xué)生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來(lái)，把自己對(duì)父母的熱愛與感激之情真切地表達(dá)出來(lái)，將教學(xué)活動(dòng)推向高潮。實(shí)施過(guò)程（一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情1.教師播放錄音。教師播放事先錄制的學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)想對(duì)自己的孩子說(shuō)卻又沒能說(shuō)出口的心里話的錄音，并在播放的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表情和反應(yīng)。2.教師提問(wèn)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽了錄音后的感想?？梢赃x擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學(xué)生回答，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學(xué)生談體會(huì)，以營(yíng)造一個(gè)相通且相同的心理環(huán)境。）3.教師在肯定學(xué)生的回答之后設(shè)問(wèn)。師：我們這節(jié)課的名稱是我長(zhǎng)大了，但是為什么老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關(guān)系呢？是不是多此一舉呢？ （教師仔細(xì)聽完學(xué)生的回答后，給予稱贊。）（二）我們美好的生活是誰(shuí)帶來(lái)的1.教師請(qǐng)學(xué)生借助投影儀向同學(xué)展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。2. 通過(guò)對(duì)照片的描述，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)美好的家庭生活是父母長(zhǎng)輩付出了努力和心血換來(lái)的，體會(huì)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母的養(yǎng)育之恩。（三）我為溫暖的家做些什么1.教師提出問(wèn)題。師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學(xué)們一天天健康地長(zhǎng)大了。但是你們?cè)谙硎軠嘏畹耐瑫r(shí)，有沒有想過(guò)自己也是這個(gè)家庭的一員，應(yīng)該為這個(gè)溫暖的家做些什么，對(duì)家庭應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任呢？2.學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題分組進(jìn)行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學(xué)的觀點(diǎn)，并要說(shuō)明理由。3.教師在對(duì)每個(gè)小組的陳述進(jìn)行評(píng)價(jià)之后，將學(xué)生寫的卡片貼在“溫馨寶典”紅心卡上。4.在集體討論的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、解釋、補(bǔ)充等活動(dòng)，逐漸地轉(zhuǎn)變了自己對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，開始形成了主人翁責(zé)任感，開始意識(shí)到自己對(duì)家庭的責(zé)任。（四）我的心里話1.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話。師：你們真是長(zhǎng)大了，懂事了，說(shuō)得多好啊，老師都感動(dòng)了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會(huì)很高興的。你愿意說(shuō)給他們聽嗎？2.讓學(xué)生把自己的心里話盡情地說(shuō)出來(lái)，使學(xué)生與旁聽的家長(zhǎng)一起分享家庭的溫暖。