2019年三年級語文上冊《天山的托木爾峰》教案 語文A版 .doc

2019年三年級語文上冊天山的托木爾峰教案 語文A版教學要求知識與技能1、學習本課的生字新詞，積累詞匯。2、正確流利的朗讀課文。3、理解文中重點詞句、發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容。過程與方法1、引導學生獨立識字，寫字。2、以讀為主，抓住重點的詞句，發(fā)揮想象了解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀1、感受托木爾峰的奇特、迷人。2、激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。 第一課時一、揭題導入1、昨天，我們感受了祖國南疆的緬桂花樹的馨香俊秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)略西域的天山的托爾木峰的奇特迷人的自然風光。2、老師板書課題。3、老師運行課件，停留在課件第一頁面，4、學生齊讀課題，認識生字：托、峰。二、看圖讀文，初步認識托木爾峰1、老師出示課件，切換到“簡介”頁面。2、學生看課件中簡介文本和簡介動畫，感知托木爾峰。3、學習課文第一段，初步了解托木爾峰。（1）學生自由讀課文第一段。（2）說說：讀了這段話，你對托木爾峰有了哪些新的了解？（3）切換到課件“課文”頁面的第一段，學生回答問題，指名反饋、評議。 問題：第一段中，指明了托木爾峰有什么特點？ 答案：地勢奇持，景色迷人。（4）理解詞語：聳立，體會托木爾峰的高。（5）學生齊讀課文第一段。三、初讀課文、整體感知。1、老師導言；托木爾峰到底是一座怎樣的山峰呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。切換到課件“朗讀”頁面，播放課件中的朗讀動畫。2、學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。3、分段指名讀課文。4、集體評議，糾錯正音。5、同桌比賽讀課文，看看誰讀得更正確、更流利。6、說說：這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么？7、學生暢所欲言，評議、補充。8、動手從文中找出文章的中心句。9、老師小結(jié)，下節(jié)課我們再來欣賞托木爾峰的奇特景觀，接下來我們先學習文中的生字新詞。四、學習生字、結(jié)束課堂1、老師切換到課件“讀一讀”頁面，讓學生讀生字，指名認讀。2、齊讀詞語。3、從詞語中抽出本課的生字，開火車讀，并擴詞。4、引導獨立識字：說說其中哪些生字的讀音要注意，哪些生字的書寫要注意？5、切換到課件“寫一寫”頁面，學生學習生字書寫，結(jié)束課堂。 第二課時一、復習舊知，導入新課1、老師抽讀本課生字新詞。2、通過上節(jié)課的學習，請學生簡單介紹托木爾峰。3、今天，就讓我們走進托木爾峰，去感受它的奇特，它的壯觀，他的迷人。二、學習課文，感受奇特1、學習課文第二段。（結(jié)合課件演示下列教學過程，課件“課文”頁面第二段）（1）出示導學提綱，引導自學。認真讀課文的第二段。數(shù)數(shù)這段共有幾句話。哪些句子寫了托木爾峰的奇特，哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀，哪些句子寫出了托木爾峰的千姿百態(tài)。分別用不同線條畫出來。想一想：在這些句子中哪些詞語用得好？好在哪里？（2）逐項指名反饋、平議，引導理解課文內(nèi)容。指名讀第二段課文內(nèi)容。說說這段共有幾句話？（3）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語句，引導感受托木爾峰的特點。（4）結(jié)合理解，逐句指導學生練習有感情地朗讀課文。（5）全班齊讀課文。2、學習課文第三段。（結(jié)合課件演示下列教學過程，課件“課文”頁面第三段）（1）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿又参锏纳碛啊＃?）學生自由讀課文第三段。（3）說說：這段主要介紹托木爾峰的動物還是植物？介紹托木爾峰的植物是按什么順序進行的？（4）指名反饋、交流、評議。（5）老師引導學生理解托木爾峰地取植物分部情況特點。（6）老師總結(jié)：托木爾峰上原來生長著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動物又是怎樣的呢？（7）學生讀課文，并加以介紹。（結(jié)合課件“圖片”頁“動物”圖片部分講解）（8）引導理解文中“珍禽異獸”一詞的意思，感受動物的奇特。（9）學生有感情的練習朗讀課文第三段。三、總結(jié)全文，學習文法1、學生齊讀課文。2、完成課件中的練習。 （1）模仿寫句子 （2）回答課件中的三個問題 （3）做連線題四、拓展探究、結(jié)束課堂1、你還了解哪些有關(guān)托木爾峰的知識。2、切換到課件“圖片”頁面，向?qū)W生展示圖片，了解托木爾峰的奇特迷人。2、鼓勵課后查閱書籍，多角度了解托木爾峰，了解西域。板書：奇特天山的托木爾峰壯觀千姿百態(tài)附送：2019年三年級語文上冊天山的托木爾峰教案 語文A版教學要求知識與技能1、學習本課的生字新詞，積累詞匯。2、正確流利的朗讀課文。3、理解文中重點詞句、發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容。過程與方法1、引導學生獨立識字，寫字。2、以讀為主，抓住重點的詞句，發(fā)揮想象了解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀1、感受托木爾峰的奇特、迷人。2、激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。 第一課時一、揭題導入1、昨天，我們感受了祖國南疆的緬桂花樹的馨香俊秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)略西域的天山的托爾木峰的奇特迷人的自然風光。2、老師板書課題。3、老師運行課件，停留在課件第一頁面，4、學生齊讀課題，認識生字：托、峰。二、看圖讀文，初步認識托木爾峰1、老師出示課件，切換到“簡介”頁面。2、學生看課件中簡介文本和簡介動畫，感知托木爾峰。3、學習課文第一段，初步了解托木爾峰。（1）學生自由讀課文第一段。（2）說說：讀了這段話，你對托木爾峰有了哪些新的了解？（3）切換到課件“課文”頁面的第一段，學生回答問題，指名反饋、評議。 問題：第一段中，指明了托木爾峰有什么特點？ 答案：地勢奇持，景色迷人。（4）理解詞語：聳立，體會托木爾峰的高。（5）學生齊讀課文第一段。三、初讀課文、整體感知。1、老師導言；托木爾峰到底是一座怎樣的山峰呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。切換到課件“朗讀”頁面，播放課件中的朗讀動畫。2、學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。3、分段指名讀課文。4、集體評議，糾錯正音。5、同桌比賽讀課文，看看誰讀得更正確、更流利。6、說說：這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么？7、學生暢所欲言，評議、補充。8、動手從文中找出文章的中心句。9、老師小結(jié)，下節(jié)課我們再來欣賞托木爾峰的奇特景觀，接下來我們先學習文中的生字新詞。四、學習生字、結(jié)束課堂1、老師切換到課件“讀一讀”頁面，讓學生讀生字，指名認讀。2、齊讀詞語。3、從詞語中抽出本課的生字，開火車讀，并擴詞。4、引導獨立識字：說說其中哪些生字的讀音要注意，哪些生字的書寫要注意？5、切換到課件“寫一寫”頁面，學生學習生字書寫，結(jié)束課堂。 第二課時一、復習舊知，導入新課1、老師抽讀本課生字新詞。2、通過上節(jié)課的學習，請學生簡單介紹托木爾峰。3、今天，就讓我們走進托木爾峰，去感受它的奇特，它的壯觀，他的迷人。二、學習課文，感受奇特1、學習課文第二段。（結(jié)合課件演示下列教學過程，課件“課文”頁面第二段）（1）出示導學提綱，引導自學。認真讀課文的第二段。數(shù)數(shù)這段共有幾句話。哪些句子寫了托木爾峰的奇特，哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀，哪些句子寫出了托木爾峰的千姿百態(tài)。分別用不同線條畫出來。想一想：在這些句子中哪些詞語用得好？好在哪里？（2）逐項指名反饋、平議，引導理解課文內(nèi)容。指名讀第二段課文內(nèi)容。說說這段共有幾句話？（3）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語句，引導感受托木爾峰的特點。（4）結(jié)合理解，逐句指導學生練習有感情地朗讀課文。（5）全班齊讀課文。2、學習課文第三段。（結(jié)合課件演示下列教學過程，課件“課文”頁面第三段）（1）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿又参锏纳碛?。?）學生自由讀課文第三段。（3）說說：這段主要介紹托木爾峰的動物還是植物？介紹托木爾峰的植物是按什么順序進行的？（4）指名反饋、交流、評議。（5）老師引導學生理解托木爾峰地取植物分部情況特點。（6）老師總結(jié)：托木爾峰上原來生長著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動物又是怎樣的呢？（7）學生讀課文，并加以介紹。（結(jié)合課件“圖片”頁“動物”圖片部分講解）（8）引導理解文中“珍禽異獸”一詞的意思，感受動物的奇特。（9）學生有感情的練習朗讀課文第三段。三、總結(jié)全文，學習文法1、學生齊讀課文。2、完成課件中的練習。 （1）模仿寫句子 （2）回答課件中的三個問題 （3）做連線題四、拓展探究、結(jié)束課堂1、你還了解哪些有關(guān)托木爾峰的知識。2、切換到課件“圖片”頁面，向?qū)W生展示圖片，了解托木爾峰的奇特迷人。2、鼓勵課后查閱書籍，多角度了解托木爾峰，了解西域。板書：奇特天山的托木爾峰壯觀千姿百態(tài)