2019-2020年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《圓錐的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

2019-2020年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)圓錐的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)內(nèi)容：教科書P2326的內(nèi)容，P24“做一做”，完成練習(xí)四的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識圓錐，圓錐的高和側(cè)面，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確測量圓錐的高，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料正確制作圓錐。2、 通過動(dòng)手制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和一定的空間想象能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。教學(xué)重點(diǎn)：掌握圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解圓錐的組成。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、圓柱體積的計(jì)算公式是什么？2、圓柱的特征是什么？二、新課1、圓錐的認(rèn)識（1）讓學(xué)生拿著圓錐模型觀察和擺弄后，指定幾名學(xué)生說出自己觀察的結(jié)果，從而使學(xué)生認(rèn)識到圓錐有一個(gè)曲面，一個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)面是圓的，等等。（2）圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，它的底面是一個(gè)圓、（在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)，底面及其圓心O）（3）圓錐有一個(gè)曲面，圓錐的這個(gè)曲面叫做側(cè)面。（在圖上標(biāo)出側(cè)面）（4）讓學(xué)生看著教具，指出：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離叫做高。（沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個(gè)頂點(diǎn)，所以圓錐只有一條高）2、小結(jié)圓錐的特征（可以啟發(fā)學(xué)生總結(jié)），強(qiáng)調(diào)底面和高的特點(diǎn)，使學(xué)生弄清圓錐的特征是：底面是圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，有一個(gè)頂點(diǎn)和一條高3、測量圓錐的高由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊平板來測量。（1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面；（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。4、教學(xué)圓錐側(cè)面的展開圖（1）學(xué)生猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢？ （2）實(shí)驗(yàn)來得出圓錐的側(cè)面展開后是一個(gè)扇形。三、課堂練習(xí)1、做第24頁“做一做”的題目。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的模型紙樣，先做成圓錐，然后讓學(xué)生試著獨(dú)立量出它的底面直徑教師行間巡視，對有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。2、練習(xí)四的第1題。（1）讓學(xué)生自由地觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。（2）讓學(xué)生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。3完成練習(xí)四的第2題。四、總結(jié)關(guān)于圓錐你知道了些什么？你能向同學(xué)介紹你手中的圓錐嗎？附送：2019-2020年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工程問題教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)1理解工程問題的數(shù)量關(guān)系，掌握工程問題的特征，分析思路及解題的方法2能正確熟練地解答這類應(yīng)用題3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到知識解決生活中的實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)理解工程問題的數(shù)量關(guān)系和題目特點(diǎn)，掌握分析、解答方法教學(xué)難點(diǎn)理解工程問題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知（一）解答下面應(yīng)用題1挖一條水渠100米，用5天挖完，平均每天挖多少米？列式：100520（米）2挖一條水渠，用5天挖完，平均每天挖全長的幾分之幾？列式：教師提問：上面這兩道題研究的是哪三種的關(guān)系？已知什么，求什么？學(xué)生回答：上面兩道題研究的是工作總量，工作時(shí)間和工作效率的三量關(guān)系，已知工作總量和工程時(shí)間，求工作效率3挖一條水渠100米，平均每天挖20米，幾天可以挖完？列式：100205（天）4挖一條水渠，每天挖全長的，幾天可以挖完？列式：（天）師生小結(jié)：上面3、4兩題研究的是工作總量、工作效率和工作時(shí)間問題已知工作總量，工作效率求工作時(shí)間二、探索新知（一）教學(xué)例9例9一段公路長30千米，甲隊(duì)單獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)單獨(dú)修15天完成，兩隊(duì)合修幾天可以完成？1教師提問：（1）用我們學(xué)過的方法怎樣分析？怎樣解答？30（30103015）6（天）（2）把上題的一段公路完成60千米、90千米、30千米、24千米等如何分析解答？60（60106015）6（天）90（90109015）6（天）24（24102415）6（天）（3）通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)果都相同）（4）為什么結(jié)果都相同呢？工作總量的具體數(shù)量變了，但數(shù)量關(guān)系沒有變；工作效率是用“工作總量工作時(shí)間”得到的，所以工作效率是隨著工作總量的變化而變化的因此它們的商也就是工作時(shí)間不變）（5）去掉具體的數(shù)量，你還能解答嗎？把這段公路的長看作單位“1”，甲隊(duì)每天修這段公路的，乙隊(duì)每天修這段公路的兩隊(duì)合修，每天可以修這段公路的（）列式：2教師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識（板書課題：工程問題）3歸納總結(jié)4小組討論：工程問題有什么特點(diǎn)？工作總量用單位“1”表示，工作效率用來表示數(shù)量關(guān)系：工作總量工作效率（和）=工作時(shí)間5練習(xí)（1）一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)做20天完成，乙隊(duì)單獨(dú)做要30天完成，如果兩隊(duì)合作，每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾？幾天可以完成？（2）加工一批零件，甲單獨(dú)用12小時(shí)，乙單獨(dú)做用10小時(shí)，丙單獨(dú)做用15小時(shí)甲、丙兩人合作，多少小時(shí)完成？甲、乙、丙三人合作多少小時(shí)可以完成？三、鞏固練習(xí)（一）選擇正確的算式一堆貨物，甲車單獨(dú)運(yùn)4小時(shí)可以完成，乙車單獨(dú)運(yùn)6小時(shí)可以完成，現(xiàn)在由甲、乙兩車合運(yùn)這批貨物的，需要多少小時(shí)？正確列式是（）四、歸納總結(jié)今天我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了新的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題工程應(yīng)用題其解答特點(diǎn)是什么？（工作總量工作效率和=合作時(shí)間）工程應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？（把工作總量看作單位“1”，工作效率用“”表示）工程應(yīng)用題還有很多變化，以后我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五、板書設(shè)計(jì)工程問題例9一段公路長30千米，甲隊(duì)單獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)單獨(dú)修15天完成，兩隊(duì)合修幾天可以完成？30（30103015）6（天）一段公路，甲隊(duì)單獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)單獨(dú)修15天完成，兩隊(duì)合修幾天可以完成？（天）特點(diǎn)：工作總量：“1”工作效率：工作總量工作效率工作時(shí)間工作總量工作效率和合作時(shí)間教案點(diǎn)評：該教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是新舊知識聯(lián)系緊密，重點(diǎn)突出。復(fù)習(xí)中，通過應(yīng)用題條件的變化，準(zhǔn)確的抓住新知識的生長點(diǎn)。新課中，通過新舊知識的對比，突出了工程問題獨(dú)特的分析思路和解題方法。探究活動(dòng)迎接狂歡節(jié)活動(dòng)目的1掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析和解答方法2進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和聯(lián)系的認(rèn)識活動(dòng)題目雞爸爸和雞媽媽為了明天的動(dòng)物狂歡節(jié)，兩人計(jì)劃趕做280面小彩旗發(fā)給雞寶寶們當(dāng)天快黑的時(shí)候，雞爸爸已做了自己任務(wù)的，雞媽媽已做了自己任務(wù)的，這時(shí)，他們數(shù)了數(shù)，還剩下64面小彩旗沒有完成，他們準(zhǔn)備等吃過飯后，休息片刻來繼續(xù)完成夜深的時(shí)候，雞爸爸和雞媽媽終于完成了任務(wù)小朋友，你知道雞爸爸、雞媽媽他們每人做多少面小彩旗嗎？活動(dòng)過程1教師出示活動(dòng)題目2學(xué)生分小組討論3小組匯報(bào)解答過程，方法多并且簡單的小組為優(yōu)勝組