2019人教版語文四上《電腦住宅》word教案.doc

2019人教版語文四上電腦住宅word教案【教學目標】：1、會認6個生字和“數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語；2、正確、流利地朗讀課文；3、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷；4、體會作者按一定順序說明事物的方法?！窘虒W重難點】： 一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便?！菊n前準備】： 1、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。 2、電腦住宅的示意圖?！緦W時】：1課時【教學過程】：一、激情導入：1、導語：從擇山洞而居，到結(jié)茅而往；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅會如何呢？這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？2、引入新課，板題。3、讀了課題后，你想知道些什么？ 二、初讀感知：1、你想了解這座電腦住宅嗎？請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。 2、分自然段指名朗讀檢查。音節(jié)cng ch png rndozngpn帶點的字倉庫儲存烹飪防盜綜合判斷3、 再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?三、理解課文內(nèi)容：1、 默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。 2、學習小組交流、討論。3、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。4、學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果：（填寫表格或繪制電子住宅的示意圖）電腦住宅具體設(shè)施如何工作有何功能5、 剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象？請在小聲朗讀一遍。6、 學生以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設(shè)置、功能和它神奇的地方?？梢詡€人完成，也可以小組合作完成。參考：（1）、根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（2）、大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。（3）、通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。（4）、廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（5）、主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。（6）、浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。四、小結(jié)：同學們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀創(chuàng)創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇” 。五、課外拓展：我來當設(shè)計師：如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。 六、板書設(shè)計： 30*電腦住宅一切 電腦 指揮（門外門口會客室廚房臥室浴室）神奇安全 方便 舒適 附送：2019人教版語文四上白鵝word教案7、 教學目標1、 認識本課生字，掌握2個多音字“看、角”；正確讀寫“高傲、鄭重”等詞語。2、 了解作者是怎樣寫出白鵝的“高傲”這一特點的，體會作者用詞的生動形象和語言的幽默風趣。3、 理解課文內(nèi)容，學習作者先總寫后分述的寫作方法，體會作者對白鵝的喜愛之情。2、 教學重、難點1、 了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，學習作者從看似貶義的詞語中體會作者的思想感悟。2、 學習作者抓住特點進行描寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。2、 課前準備鵝活動的多媒體課件、生字卡片、課文朗讀錄音帶。3、 課時劃分兩課時4、 教學過程（1） 激趣導入，引發(fā)興趣1、 一提到鵝，同學們會想起我們之前學過的一首小詩，大家能不能把它呤誦出來？（鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波）?！霸侚Z這首詩著眼于鵝的形象是色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅。而本篇白鵝作者重點表現(xiàn)的是白鵝的什么特點呢？我們一起來看看這白鵝吧！2、 今天我們再來學習一篇描寫白鵝的文章，我們一定會對白鵝有更進一步的了解。齊讀課題。3、 這篇文章的作者是豐子愷先生，你能介紹一下你對他的了解嗎？（2） 初讀課文，整體感知1、 自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。2、 標畫段號，畫出生字、新詞，邊畫邊把新詞讀兩遍。3、 利用你喜歡的方法記憶字形，聯(lián)系上下文或借助字典理解字義。4、 再讀課文，把課文讀正確、讀流利。教師提醒學生注意文中一些字的字音和字形。5、 思考：課文從哪幾方面介紹了白鵝？重點介紹了哪方面？第二自然段在文中起什么作用？6、 課文從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相中介紹了白鵝高傲的性格特點。（3） 默讀課文，劃分層次 第一部分（第1自然段）：這一自然段首先點明了這只鵝的來歷，然后介紹了它給人的初步印象高傲。 第二部分（第27自然段）：用先總后分的形式，具體描繪鵝的高傲。語言風趣幽默，對鵝喜愛之情自然流露。（4） 學習第1、2自然段4、 課文是怎么寫的？自己讀第1、2自然段，你認為哪些句子很重要？用橫線畫下來，說說你畫了哪些句子，為什么？5、 學生談體會，教師小結(jié)：課文圍繞“好一個高傲的動物”來寫。第1、2自然段不僅連接第1自然段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾個方面寫出了鵝的特點。（5） 課堂小結(jié) 好一個高傲的白鵝，叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？叫聲如此高傲的白鵝吃起食物時是什么樣子呢？我們下節(jié)課接著學習吧！ （六）布置作業(yè) 1、抄寫生字，完成寫字練習本。 2、有感情朗讀課文3到7自然段。 第二課時1、 課時目標1、 學習課文，了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。2、 學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。3、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。2、 教學過程（1） 回顧舊知，導入新課 同學們，初讀課文后，作者筆下的白鵝給你留下了什么印象？看看作者從哪幾個方面介紹了白鵝的這一特點的，并注在相應(yīng)內(nèi)容旁邊。（第2自然段：姿態(tài)；第3自然段：叫聲；第4自然段：步態(tài)；第57自然段：吃相。）（2） 學習課文第3自然段1、 課文是怎樣把鵝的叫聲的特點寫具體的呢？3、 找出能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞。4、 從這些詞中，你能想象白鵝在干什么、說什么嗎？把想象到的詞語說一說。2、 通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。3、 有感情地讀中心句“好一個高傲的動物”。（3） 學習課文第4自然段1、 作者在這里用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點？2、 從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎樣走路的，請學生上臺演一演。 作者寫鵝的步態(tài)，跟鴨子對比寫，寫鴨“步調(diào)急速，有局促不安之相。”令人一下子就想到了鴨子走路的姿態(tài)，屁股一扭一扭的，很快速，慌慌張張的樣子。而寫鵝卻說“步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場?！保ㄓ谩熬﹦±锏膬艚浅鰣觥眮肀扔鼯Z的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的高傲）鵝與鴨這樣的鮮明對比，更顯出鵝的高貴和傲氣十足。請你們讀出這種感受。（4） 學習課文第57自然段1、 讀57自然段，思考這幾自然段主要寫了鵝什么特點？2、 交流：鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的？3、 齊讀表現(xiàn)鵝吃相高傲的詞語。（三眼一板、一絲不茍、從容不迫、架子十足） “譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。” （作者不厭其煩的描寫鵝的吃相，就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣東西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就是在這其中體現(xiàn)出來了。）“這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣?！薄疤觅摹敝高^去一些飯館或茶館里招待人員，地位低下。作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴?！耙驗楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。”附近的狗都知道他的吃法，了解它的吃食規(guī)律，可見它是多么嚴格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者稱它為“鵝老爺”，明貶實褒，突出它吃飯時的高傲。言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有其事，表現(xiàn)出作者對鵝充滿了愛意。（5） 小結(jié)學法，深化認識 同學們，我們通過朗讀，找出了描寫鵝高傲的重點詞句，通過多方體會，感受到了鵝的高傲的特點，及作者對鵝的無比喜愛之情，在此作者是怎樣將白鵝這一特點展現(xiàn)出來的？你學到了哪種表達方法？（1.抓特點，細觀察；2.對比方法；3.舉例法；4.用詞準確生動，幽默風趣；5.恰當運用修辭；6.有序，過渡自然而然。）請同學觀察一種動物，試著用這些方法，寫出動物的特點，表達出你的喜愛之情。3、 板書設(shè)計 總說 高傲的動物 叫聲：嚴肅鄭重 厲聲呵斥 白鵝 分說 步態(tài)：步調(diào)從容 大模大樣 架子十足 吃相：三眼一板 一絲不茍4、 教學反思 本文開篇點題，說鵝是一個“高傲”的動物，并表明將從三方面來寫鵝的高傲。層次清晰，結(jié)構(gòu)明了，在教學時逐一對這三個方面加以分析即可。饒有情趣的語言和細節(jié)描寫是本文的最大的特色。讓學生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，通過想象來體會詞句的意思，通過交流精彩的語句，來感受作者描寫的準確和生動。 在課堂上，我問學生預習的結(jié)果，問問他們對這只鵝的感覺，同學們都能積極地表達自己的觀點，整堂課大家都沉浸在這只鵝給我們帶來的歡樂之中。