歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年四年級語文下冊 小獅子愛爾莎 3教案 冀教版.doc

  • 資源ID:5622692       資源大?。?span id="ncmthqy" class="font-tahoma">31KB        全文頁數(shù):7頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年四年級語文下冊 小獅子愛爾莎 3教案 冀教版.doc

2019-2020年四年級語文下冊 小獅子愛爾莎 3教案 冀教版 教 材 分 析 教 學(xué) 目 標 課時教案 書寫教案 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境 師生交流獅子的相關(guān)資料 二、展示目標: 1.正確流利的朗讀課文。 2.掌握12要求會寫的字,理解“粗糙、茂密、吮吸、戀戀不舍”等詞語的意思 三、自學(xué)指導(dǎo): (1)自己認真讀課文,讀準字音,爭取把課文讀正確、流利。 (2)標出自然段,劃出生字生詞,并聯(lián)系上下文或查字典等理解生詞。 (3)自己有哪些不懂的地方,記下來,準備和同學(xué)討論。 (4)想一想這篇課文主要寫了什么事? 四、自學(xué)文本。要注意自學(xué)指導(dǎo)。 五、交流研討: 1.與同桌討論說說你都學(xué)會了些什么?(包括生字、新詞以及對課文的理解。) 2.班級交流自學(xué)收獲。 3.指名讀課文,注意要讀正確流利。學(xué)生評價。 4.認讀生字詞,看誰讀的準??梢蚤_火車式讀,也可以指名讀。 5.這篇課文主要寫了什么事? [感悟點] :體會“我”和小獅子愛爾莎之間深厚感情 六、質(zhì)疑答疑:你還有哪些不明白的請你提出來。 七、專項訓(xùn)練: 1.形近字組詞: 縫( )肝( )配( )滴( ) 鋒( )脾( )醉( )商( ?。? 剖( ?。┗ā? )戀(  )舍( ?。? 倍(  )骨( ?。n( ?。仯?  ) 傍(  )蔽( ?。? 旁( ?。┍祝? ) 2.用自己的話說一說小獅子愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性。 八、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?        第二課時 一、 激情引入: 接著學(xué)習(xí)《小獅子愛爾莎》 二、展示目標: 1.了解小獅子愛爾莎的生活習(xí)性,感受“我”和愛爾莎之間的深厚感情。 2.理清課文的敘述順序。 三、自學(xué)指導(dǎo): 認真讀課文,你從課文哪些地方感受到“我”和愛爾莎之間的深厚感情。畫出有關(guān)語句及重點詞語,并在書的空白處寫出自己的想法和見解。 四、自學(xué)文本。教師巡視,個別指導(dǎo)。 五、交流研討: 1.“它一刻也不離開我,晚上……把我舔醒?!薄皬囊豢桃膊浑x開”、“一起睡”、“舔”這些詞語,可以體會到小獅子和“我”之間已經(jīng)有了感情,我也接受了它對我的感情。 2.“它看見我蹲在河邊,就故意……十分高興地和我開玩笑?!薄肮室鈸潋v”、“撲到”等詞語,寫出了小獅子的頑皮,從“高興”、“開玩笑”等詞語,可以體會到“我”對小獅子的喜歡,說明我們已經(jīng)建立了一定的感情。 3.“我大聲呼喊……愛爾莎一口氣把它趕出很遠很遠。這句話中的“拋來”、“勇敢”、“搏斗”、“趕出”等詞語表現(xiàn)了愛爾莎的勇敢,從這句話的描述中,也流露出了“我”對小獅子的感激之情。 4.“我又高興又難過地接待了它,并且它又送回了大自然?!薄拔摇备吲d是因為又看到了朝夕相處的愛爾莎,感到親切和喜悅;看到它幾次餓著肚子回來,很心疼,內(nèi)心有一種說不出的滋味,所以“我”感到難過。 六、質(zhì)疑答疑:說說你還有什么不明白的? 七、專項訓(xùn)練: 1.我和小獅子之間是一種怎樣的感情?可抓住有關(guān)語句來說一說。 八、課堂小結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲? 九、綜合訓(xùn)練: 1.看拼音寫詞語: Feng xi gan dan xiang zhao fen pen ( ) ( )( ) bang wan Pi wei yin bi pao kai ( )( )( )( ) jie pou hua dao lianlian bu she ( )( ) ( ) 2.把你喜歡的詞語或句子寫入你的本子里。 第一課時 授課時間 年 月 日 創(chuàng)設(shè)情境 展示目標 自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)文本 交流研討 質(zhì)疑答疑 專項訓(xùn)練 課堂小結(jié) 第二課時 授課時間 年 月 日 情景引入 展示目標 自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)文本 交流研討 質(zhì)疑答疑 專項訓(xùn)練 課堂小結(jié) 綜合訓(xùn)練 教 學(xué) 反 思 教學(xué)目標 授課內(nèi)容 授課時間 年 月 日 附送: 2019-2020年四年級語文下冊 小獅子愛爾莎2教案 語文S版  教學(xué)目標:    1、會寫8個生字,會認12個生字;正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實驗、資源”等詞語。    2、通過有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。    3、了解愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,體會“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。    4、理清課文的敘述順序。   重點難點:    1、了解愛爾莎的成長過程和生活習(xí)性,體會“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。    2、理清課文的敘述順序。    3、明白“我”把小獅子送回大自然的原因。   準備:     課前布置學(xué)生查找有關(guān)獅子的資料。   課件。              第一課時   教學(xué)過程:   一、解析課題,激趣導(dǎo)入。    1、同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?說說你所喜歡的小動物。    2、本文寫“我”喜歡的小獅子,請你談?wù)勀銓Κ{子的了解。    3、交代任務(wù)。學(xué)習(xí)這一課,先要看看作者眼中的愛爾莎是什么樣子的,再看作者又是如何表達自己的情感的。   二、列出自學(xué)提綱,引導(dǎo)自學(xué)、反饋。    1、回憶自學(xué)要求。     A、讀生字,注意字音、偏旁、筆畫、字形。     B、讀生詞,熟讀記憶,不理解的詞要查閱工具書。     C、讀課文,標出自然段,讀準字音。     D、再讀課文,找出不理解的地方,質(zhì)疑訓(xùn)練。    2、學(xué)生按要求自學(xué),教師檢查巡視,進行個別指導(dǎo)。    3、自學(xué)反饋。     A、讀生字,說說哪些容易讀錯,找出來,加強練習(xí)。     B、讀讀生字,找找哪些字形容易寫錯,找出來,重點指導(dǎo)。     C、讀讀生詞,有哪些詞不理解,先從字典里查查詞義。       撲騰:游泳時用四肢打水。       寬恕:寬容、饒恕。       九霄云外:課文指把怒氣拋到很遠的地方,消失得無影無蹤。       戀戀不舍:形容極其喜愛,舍不得離開。       垂頭喪氣:形容因失敗或不順利而精神不振,意志消沉的樣子。       和睦相處:相處在一起很友好,和氣,不爭鬧。       獸性:野獸野蠻和殘忍的本性。   三、初讀課文,了解內(nèi)容,初步感知課文情感。    1、自由讀課文,讀準生字的讀音,正確地朗讀。    2、邊讀邊思考每個自然段的主要內(nèi)容。    3、分組討論每個自然段的主內(nèi)容。    4、討論后歸納。    5、課文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然這件事,寫了哪幾步?(抱回、照料——生活習(xí)性及建立情感——放回大自然。)    6、將全文內(nèi)容按上述順序歸納,用“先……再……然后”訓(xùn)練說話。    7、質(zhì)疑歸納。      A、分組提出問題,組內(nèi)解決,解決不了的在全班提出。      B、全班質(zhì)疑歸納:小獅子愛爾莎有哪些特點?“我”又是怎樣和它建立感情的?“我”為什么要把它放回大自然?哪些詞句體現(xiàn)了我們的感情?             第二課時   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí)。    1、回憶上節(jié)課內(nèi)容。說說本文寫了件什么事。    2、邊默讀課文邊思考:本文圍繞著小獅子愛爾莎寫了哪三方面的內(nèi)容?(出生——成長——回歸大自然)    3、今天,我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課文,特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。   二、按順序?qū)W習(xí),理解內(nèi)容,體會情感    出生:     1、讀讀第1段,用橫線畫出寫小獅子的句子,先讀一讀,再完成填空:       這是一只()的小獅子。     2、用橫線畫出“我”和小獅子初步建立情感的句子,先讀一讀,再次完成上面的填空。     3、有感情地讀一讀這些句子。    成長:     1、讀讀第2自然段,說說這個段的主要內(nèi)容。     2、請用最簡單的詞概括小獅子的特點。     3、用自己的話說說小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里?     4、有感情地朗讀。     5、總結(jié)這一段的學(xué)法:       讀,概括主要內(nèi)容       概,用精練詞語概括。       說,進行說話訓(xùn)練。       讀,有感情地朗讀。     6、反饋。      第3段:勇敢——犀牛非常兇猛,愛爾莎卻和它搏斗并趕走了它,保護了“我”。      第4段:溫順——它開始換牙的時候,像孩子一樣張開嘴給我看,還撒嬌似的吮著“我”的大拇指,溫順可愛。      第5段:馴服——它夜間闖入驢群,被“我”教訓(xùn)時的表現(xiàn)可看出它的馴服。      小獅子的性格特點:頑皮、勇敢、溫順、馴服。     7、哪些語句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情,先讀一讀,再仔細地體會。     8、有感情地朗讀,同學(xué)之間互相評讀。    回歸大自然:     1、默讀這一部分課文,全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容——“我”為什么要把愛爾莎送回大自然?     2、全班討論。     3、討論歸納。      A、我真正深愛它,讓它自己去生活。      B、試驗由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子,能否在大自然中生存。     4、說話訓(xùn)練:用“因為……所以……“來回答“我”為什么要送小獅子回大自然。     5、在送回小獅子的過程中,哪些語句可以看出“我”和愛爾莎的深厚感情?     6、指導(dǎo)理解感悟。      A、“我摟住他的脖子,吻著它;它好象也覺察到什么似的,用它那光滑的身子一個勁兒蹭我。”   這句話具體寫出了“我”送愛爾莎回大自然時表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。   B、“愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時候,我感到莫大的痛苦。”這兩句話寫出了“我”和愛爾莎分別時的心情。   C、有感情地朗讀這幾句話,集體評議。   D、讀后,說說你有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言,用一句話表達自己的情感。   三、有感情地朗讀全文。   板書:                  出生:撫摸喂一刻不離                   |        28、小獅子愛爾莎  成長:頑皮、勇敢、溫順、馴服  愛動物   愛自然                   | 回歸:莫大痛苦、戀戀不舍

注意事項

本文(2019-2020年四年級語文下冊 小獅子愛爾莎 3教案 冀教版.doc)為本站會員(tia****nde)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  sobing.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!