2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元《都有一顆紅亮的心》教案 新人教版.doc

2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第五單元都有一顆紅亮的心教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心，通過(guò)對(duì)唱段的學(xué)唱表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情懷，以及愛(ài)國(guó)的傳承意識(shí)。（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心，并在學(xué)習(xí)唱段的過(guò)程中愉悅的感受體驗(yàn)唱段。2、模仿表現(xiàn)唱段中的身段表演。3、在唱段表演中學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的叫好。（三）“知識(shí)與技能”目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)有表情的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心。2、學(xué)習(xí)唱段中的身段表演。3、學(xué)會(huì)戲曲表演中的正確的叫好。4、了解老生、花旦行當(dāng)?shù)牟煌蒙?。教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：都有一顆紅亮的心京劇唱段的學(xué)唱及唱段中的身段表演。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1、唱段中的一字多音的學(xué)唱。 2、能夠有表情的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心。教學(xué)過(guò)程（一）初步整體感受唱段，故事導(dǎo)入新課：【階段目標(biāo)：初步感受唱段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?.導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首新的京劇唱段都有一顆紅亮的心，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.教師活動(dòng)：播放唱段。3.教師提問(wèn)：這個(gè)唱段屬于哪個(gè)行當(dāng)？【可能出現(xiàn)的回答】： 這個(gè)唱段屬于花旦這個(gè)行當(dāng)。 4. 用對(duì)比感受的方法講解老生、花旦的用嗓知識(shí)。教師活動(dòng)：分別演唱老生和花旦的兩個(gè)唱段，讓學(xué)生聆聽(tīng)對(duì)比。教師提問(wèn)：兩個(gè)行當(dāng)?shù)难莩谟蒙ど嫌惺裁床煌?？【可能出現(xiàn)的回答】： 老生用大嗓，花旦用小嗓。 老生用真嗓，花旦用假嗓。教師活動(dòng)：板書(shū) 老生 真嗓 大嗓 花旦 假嗓 小嗓 5. 故事導(dǎo)入新課。 教師講故事：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。這個(gè)唱段是李鐵梅在取密電碼的交通員離開(kāi)之后演唱的。她從家里的神秘氣氛中感覺(jué)到，這些被叫做“表叔”的人，和他的爹爹、奶奶一樣，都不是一般的人，他們都擔(dān)負(fù)著重大的使命，都是好人，他們都有一顆紅亮的心。教師活動(dòng): 多媒體出示課題，展示劇照。（二）學(xué)習(xí)新唱段：【階段目標(biāo)：能夠用假嗓演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心?！?. 教師高位置假聲帶學(xué)生讀唱詞： 過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們跟老師把這一唱段的唱詞讀一遍。（出示多媒體唱詞課件） 教師活動(dòng)：教師高位置分句帶讀唱詞。學(xué)生活動(dòng)：生隨師高位置讀唱詞。教師糾正讀唱詞中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生有表情的讀唱詞。師生活動(dòng)：師生共同有表情的完整串讀唱詞。 2. 斷句教唱唱段：【階段目標(biāo)：能夠斷句較準(zhǔn)確的演唱唱段，并掌握前奏起拍學(xué)習(xí)京劇知識(shí)“板后起”?！浚?）學(xué)習(xí)“板后起”。教師活動(dòng)：教師邊拍節(jié)奏邊視唱前奏曲譜，讓學(xué)生理解 “板后起”拍。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)和觀察老師的范唱。教師提問(wèn)：同學(xué)們通過(guò)老師的演唱你感覺(jué)什么是“板后起”？【可能出現(xiàn)的回答】： 沒(méi)有在強(qiáng)拍上起拍。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)教師拍節(jié)奏視唱前奏曲譜。體會(huì)“板后起”拍。（2）斷句學(xué)習(xí)唱段：教師活動(dòng)：斷句教唱唱段。學(xué)生活動(dòng)：斷句學(xué)唱唱段。【教師對(duì)音準(zhǔn)好表情好的學(xué)生給予肯定性評(píng)價(jià)】教師活動(dòng)：反復(fù)糾正一字多音的唱法。(如:“數(shù)”、“不登門(mén)”的“不”字、“奧妙”的“奧”字等。)用手畫(huà)圈的辦法解決一字多音。強(qiáng)調(diào)演唱中的吐字棗核形的發(fā)音方法。（如：“門(mén)”men，聲韻母都要讀清晰，并用手表演推門(mén)的動(dòng)作提示畫(huà)面感。）3. 整句串唱唱段：【階段目標(biāo)：能夠整句完整的串唱唱段。】 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們剛才短劇演唱得很好，下面我們就來(lái)整句的學(xué)唱唱段。教師活動(dòng)：教師逐句有表情地范唱唱段。學(xué)生活動(dòng)：隨教師整句的演唱唱段。教師活動(dòng)：不斷地糾正學(xué)生演唱中音準(zhǔn)、吐字、唱腔出現(xiàn)的問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生有表情的演唱唱段。 【教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)】 4. 完整的學(xué)唱唱段：【階段目標(biāo)：能夠有表情的完整演唱都有一顆紅亮的心唱段?！窟^(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊完整的學(xué)唱一遍都有一顆紅亮的心唱段。教師活動(dòng)：播放唱段錄像。學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊學(xué)唱。教師活動(dòng)：及時(shí)糾正演唱中的問(wèn)題。師生活動(dòng)：再放唱段錄像，師帶生共同完整演唱唱段。（三）身段學(xué)習(xí)：【階段目標(biāo)：通過(guò)身段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更能生動(dòng)地把握人物的特點(diǎn)，了解京劇四功中的“做”功?！拷處熁顒?dòng)：教師有感情的表演范唱都有一顆紅亮的心唱段?！緦W(xué)生對(duì)老師的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生給老師叫好。】教師提問(wèn)：聽(tīng)了剛才老師的演唱，你認(rèn)為除了唱、念以外還有些什么？ 【可能出現(xiàn)的回答】：老師有動(dòng)作表演。老師的演唱有“做”功。 教師小結(jié)京劇的四功，加深學(xué)生對(duì)京劇的了解。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一起表演一下這個(gè)唱段。教師活動(dòng)：師帶生逐句進(jìn)行身段表演學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生隨老師完整的學(xué)習(xí)身段表演?！窘處煂?duì)學(xué)生的表演給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)】 師生活動(dòng)：全體師生跟伴奏表演演唱都有一顆紅亮的心。（啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱）（四）分組表演：【階段目標(biāo)：通過(guò)分組表演，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，更好地鞏固唱段。】過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)唱段的演唱和身段表演我們都學(xué)習(xí)了，下面我們同學(xué)可以自愿結(jié)組來(lái)分組展示一下我們的學(xué)習(xí)成果，表演的同時(shí)其他同學(xué)可以根據(jù)演唱情況來(lái)評(píng)價(jià)也可以叫好。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自愿結(jié)組進(jìn)行分組表演?！緦W(xué)生對(duì)學(xué)生的表演給予叫好和評(píng)價(jià)】（五）課堂小結(jié)：今天，通過(guò)學(xué)唱和表演京劇唱段都有一顆紅亮的心，讓我們更加深刻的體會(huì)了京劇的博大精深和無(wú)窮魅力，今天我們不僅學(xué)唱了京劇唱段，而且還學(xué)習(xí)了旦角的身段表演，希望同學(xué)們課下多加練習(xí)，表演給你最喜歡的人看。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！全體學(xué)生隨京劇伴奏音樂(lè)走出教室。 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式： 教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)不同學(xué)生不同的個(gè)性、不同的基礎(chǔ)、不同的認(rèn)知水平，在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、叫好等給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 學(xué)生自評(píng)：在歌曲學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的啟發(fā)下能夠正確地評(píng)價(jià)自己的歌唱狀態(tài)和習(xí)慣。 生生互評(píng)：在此課教學(xué)中，生生互評(píng)的方式涉及到很多環(huán)節(jié)。如：在學(xué)生表演后叫好。 生評(píng)師：在本課教師大膽運(yùn)用了學(xué)生評(píng)價(jià)教師環(huán)節(jié)，利用評(píng)價(jià)導(dǎo)出新的知識(shí)身段表演。 評(píng)價(jià)量規(guī)： 針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異、接受能力快慢、學(xué)習(xí)程度高低及已有知識(shí)水平劃分為三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： 合格：能夠較為準(zhǔn)確的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心。 良好：能夠較準(zhǔn)確的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心，并能邊唱邊加身段表演。 優(yōu)秀：能夠有表情的演唱京劇唱段都有一顆紅亮的心，并能在唱段中準(zhǔn)確有表情的加身段表演。 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)與以往的教學(xué)設(shè)計(jì)相比，有以下特點(diǎn)：本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往教學(xué)設(shè)計(jì)不同之處就是京劇課教學(xué)設(shè)計(jì)，做為“京劇進(jìn)課堂”試點(diǎn)學(xué)校，我的這一教學(xué)設(shè)計(jì)既有傳統(tǒng)的京劇教學(xué)法口傳心授法，也有音樂(lè)課的視唱學(xué)習(xí)法，如：在學(xué)習(xí)前奏進(jìn)第一句唱詞講板后起京劇知識(shí)時(shí)，我就讓孩子們視唱前奏曲譜，設(shè)計(jì)了突破難點(diǎn)的辦法。本教學(xué)設(shè)計(jì)在復(fù)習(xí)演唱老生唱段窮人的孩子早當(dāng)家的基礎(chǔ)上引出花旦唱段都有一顆紅亮的心，并用對(duì)比的辦法講授京劇常識(shí)：老生用真聲（大嗓）演唱；花旦用假聲（小嗓）演唱。京劇知識(shí)的講授重在體驗(yàn)，容易被孩子們接受。教授唱段前設(shè)計(jì)了教師帶學(xué)生高位置讀唱詞的過(guò)程，讓孩子們很快體會(huì)到了假聲的聲音位置，在學(xué)唱時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)用聲不對(duì)的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)身段表演環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了既重表演也重感情的教授方法，注重孩子的審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)的尾聲設(shè)計(jì)了人文的作業(yè)：要求孩子們把學(xué)會(huì)的唱段表演給自己最愛(ài)的人。這樣的作業(yè)我想是孩子們都很愿意完成的。附送：2019年(春)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第六單元如今家鄉(xiāng)山連山教案 蘇少版一、教學(xué)設(shè)計(jì)：【教材分析】如今家鄉(xiāng)山連山這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語(yǔ)調(diào)式的一段體歌曲，音調(diào)很有民族特色，形象生動(dòng)，具有兒童語(yǔ)言特征。寫(xiě)出了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，歌頌了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革后的大好形勢(shì)，是一首反映農(nóng)村生活題材的歌曲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在歌曲中運(yùn)用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情；2、在歌唱和表演中激發(fā)學(xué)生的童真、童趣，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，在豐富其審美體驗(yàn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂(lè)的情感；3、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能有感情地演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來(lái)之不易的道理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、課件、磁性卡片、卡片【教學(xué)方法】示范法、聽(tīng)唱法、小組合作法二、教學(xué)過(guò)程：（一） 組織教學(xué)1、生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。（二）導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里，有許許多多美麗的名山大川，考考大家，你們都知道哪些山？這些山在什么地方？（生自由回答）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)得真不少！下面，就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略祖國(guó)河山的美麗風(fēng)姿吧。生聽(tīng)音樂(lè)，欣賞祖國(guó)名山大川的圖片。2、師：說(shuō)到山，老師今天還給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于山的歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。你們聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中小主人家鄉(xiāng)的山是什么樣的？下面就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲。(播放音樂(lè)視頻)師：家鄉(xiāng)豐收了，農(nóng)民伯伯們把收獲的谷子堆得高高的，遠(yuǎn)看起來(lái)，就像一座座的小山。難怪小主人笑的這么開(kāi)心。剛才哪位細(xì)心的同學(xué)聽(tīng)到了小主人是怎么笑的？下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，要求靜靜聆聽(tīng)。（三）學(xué)唱新歌：聽(tīng)唱、模唱、視唱結(jié)合1、生聽(tīng)完后自由回答2、節(jié)奏訓(xùn)練： 0 3、用ha 及音高跟琴演唱 唱旋律 6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 |4、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏跟我們平時(shí)拍的節(jié)奏有什么不一樣的嗎？生：有一個(gè)黑色的倒三角形在節(jié)奏上面。師：觀察得真仔細(xì)！黑黑倒三角，調(diào)皮的小音符，唱起來(lái)一頓又一跳，我們把這個(gè)記號(hào)稱為“頓音記號(hào)?！保ǔ鍪景鍟?shū)）師：頓音要唱的有彈性。那我想請(qǐng)同學(xué)們一起把這種感覺(jué)演繹出來(lái)。5、師：同學(xué)們唱得太完美了。小主人拉著媽媽高高興興地走在路上，可是這個(gè)時(shí)候，前面有座大山擋住了他們的去路，原來(lái)農(nóng)民伯伯設(shè)了一道關(guān)卡，只有回答正確，才能讓他們通過(guò)。怎么辦呢？下面我們來(lái)幫幫小主人，仔細(xì)觀察這兩座大山，找出它們之間的異同來(lái)。出示板書(shū)：第一條大山旋律曲譜 3 3 3 2 3 . 5 6 6 1 5 6 0 第二條大山旋律曲譜 3 3 3 2 3 . 5 1 6 1 5 3 0 視聽(tīng)兩遍后進(jìn)行聽(tīng)辨練習(xí)6、師：爬過(guò)兩座大山，小主人和媽媽來(lái)到了一個(gè)小村莊，他們看到了什么景象？師：人們?cè)谑崭畹竟?，高高的稻草堆積成了一座座小山，一派豐收的景象。金色的谷垛將村莊妝點(diǎn)的更加美麗，人們愉悅的笑聲傳遍村莊的上空，你們聽(tīng)學(xué)唱“家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山?！保ㄗ⒁飧枨拈g奏）7、剛才小主人還在跟媽媽討論“家鄉(xiāng)有沒(méi)有山”？看到這一片景象，兩人最后都開(kāi)心的笑了，媽媽還忍不住親了親我的小臉蛋。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把最后一句唱出來(lái)。好不好？8、師：當(dāng)媽媽親你的時(shí)候，心情是怎么樣的？生：甜甜的 開(kāi)心的歌曲最后一句的處理，休止部分的演唱，師示范，生模仿演唱。9、接龍演唱歌曲：教師與學(xué)生接龍演唱歌曲。師： 老師彈唱上句，學(xué)生接下句?？次覀兊暮献鞒刹怀晒?。10、師：我們的合作太完美了！情感啟發(fā)、引導(dǎo)：前半部分是優(yōu)美的，后半部分愉快的、跳躍的，結(jié)束句是漸弱的。11、再次有感情的演唱。師：相信大家一定學(xué)會(huì)唱這首歌了，下面就讓我們合著音樂(lè)高興地唱起來(lái)吧。學(xué)生合伴奏有感情地演唱歌曲，可邊唱邊自由律動(dòng)。（四）歌曲拓展1、師：大家唱得非常好，你們的笑聲也非常甜美。我們今天能夠坐在這么寬敞的教室里學(xué)習(xí)，這是老一輩革命家用鮮血和生命換來(lái)的，今天的幸福生活來(lái)之不易，我們要倍加珍惜?？墒抢细锩覀兡莻€(gè)年代吃不飽、穿不暖，我們來(lái)看看他們過(guò)的是什么樣的生活？生通過(guò)看圖片了解他們的生活怎樣。師：隨著改革開(kāi)放，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們看看都有什么樣的變化？生通過(guò)圖片和短片看看農(nóng)村的昨天和今天。2、歌詞編創(chuàng)活動(dòng)3、演唱歌曲越來(lái)越好3、師：生活水平提高了，人們的日子過(guò)得一天比一天好，家里的糧食堆得像小山一樣，大家都?xì)g快地唱起來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們合著伴奏再一次演唱歌曲。（五）課堂小結(jié)