2019-2020年小學四年級語文《鄉(xiāng)村四月》教學設計教案.doc

2019-2020年小學四年級語文鄉(xiāng)村四月教學設計教案【教學理念】 追求隨課堂的有效性，讓隨堂課在真實中見精彩，平實中現(xiàn)智慧，樸實中含韻味，踏實中求質(zhì)量。 【學習目標】 、獨立認識個生字，會寫個生字。 、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 、借助注釋、插圖，自主學習，正確理解詩意，在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風光，體驗繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學生對勞動人民的熱愛。 、激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛，養(yǎng)成主動積累的習慣。 【學習重點】 讀懂詩意，熟讀成誦。 【學習難點】 想象畫面、體會情感。教學過程：一、解題 、六單元的課文，為我們描繪了一幅幅鄉(xiāng)村生活的畫面，隨著課文的學習，我們走進了自然和諧的鄉(xiāng)村人家，游覽了遼闊寧靜的牧場之國，今天讓我們一起步鄉(xiāng)村四月。 （齊讀課題） 、讀了題目，你就了解到什么？你知道嗎？這四月就是指江南農(nóng)村春末初夏的時侯，這正是江南農(nóng)民春耕的時節(jié)。 二、讀通詩句，書寫生字 、久居江南的南宋詩人翁卷，如何用詩句記下這時的情景呢？讓我們自由讀讀這首詩。讀的時候，注意讀準字音。 、指名朗讀，正音，齊讀。 、蠶桑的平舌音讀得真準，它們是今天要學習的生字，會寫嗎？（范書）蠶，天蟲為蠶，第一筆是橫，可別寫成撇；桑葉的桑要想把它寫得美觀，上面的三個“又”就要講究穿插，寫得富有變化，給人高低錯落之感。來，自己抄寫一遍。 三、疏通字詞，了解詩意，想象畫面，體會意境： 、剛才我們學寫了生字，讀通了詩句： 從小學一年到現(xiàn)在我們學了很多古詩，回憶一下，我們是怎樣學習古詩的？首先要借助注釋，疏通字詞, 接著讀通詩句，了解詩意，最后想想畫面，體會情感。下面我們借助注釋，疏通字詞，了解詩意，如果還有不懂的地方請作上記號。 、借助注釋，你知道哪些詞的意思？ （理解山原、白滿川、子規(guī)、了的意思） 、大家有什么不懂的地方嗎？ 第二句過渡：第一句寫出鄉(xiāng)村景美，第二句寫人，鄉(xiāng)村的人又怎樣呢？這句里你們還有哪些詞理解有困難？ “蠶?！钡囊馑?？剛才我們借助注釋知道了是結(jié)束的意思，再把蠶桑放進句中讀一讀剛剛結(jié)束蠶子和桑葉又插秧，通嗎？蠶桑該做什么講？（點播：看來理解古詩，不能用常用的分解法或簡單的從字面上理解，要放到詩句中去讀。）誰能借助注釋，再說這行詩的意思？ 鄉(xiāng)村人家多忙呀！難怪詩人說：“鄉(xiāng)村四月閑人少”，這里的閑是什么意思呢？你能組詞說一說嗎？（清閑、悠閑、空閑、休閑）哪些詞的解釋放在這最合適？你能說說原因嗎？（你們說得言之有理，老師總結(jié)一下你們的說法，其實你們都想說，鄉(xiāng)村每個人都很忙，沒有人閑著呀！由此可見，他們就是這樣勤勞，來，讓我們贊一贊勤勞的人吧?。信缸x、齊讀第二句詩） 第一句過渡：這句寫人贊人，而第一句寫景，這句里你們還有哪些詞理解有困難？ 雨如煙： 雨像煙霧一樣又輕又小。用你的話連起來說說這行詩的意思。（自說、抽說）你能試著把雨如煙的解釋調(diào)到前面來說一說嗎？我們說詩意時，調(diào)換一下詞語的順序，這樣就會更通順些，不信你再說第一行詩的詩意，也用這種方法試試。 簡單疏通詩意后，我們感受到鄉(xiāng)村的景色很美，來讀一讀。（齊讀） 現(xiàn)在讓我們再一次走進詩句，品味其中的關鍵詞句，或許你對詩人筆下的鄉(xiāng)村四月有些新的認識。 范讀，邊聽邊想象，鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？ 引導： 綠遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野滿是的綠色，這綠色像給大地鋪上了一層碧綠的毛毯。（你抓住“遍”字想開去，一用上比喻句，畫面就變得更活了，更美了，更豐滿了。）在大好的春光下，這綠綠得怎樣？到處都是綠色，有深有淺，有明有暗，綠得鮮亮、綠得耀眼，綠得充滿了生機。（這一串排著的話連在一起，讓我們看到的綠色是那么豐富，是那么有層次，你的感受細膩了?。?抓住能引起你想象的詞，聯(lián)系生活的場景，選一行詩，寫寫鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？用上學過得好詞佳句就更好了。（放音樂自己寫，再交流）（評：隨著你的描述，我仿佛看到看到一塊塊明鏡似的水田，泛著點點銀光，使鄉(xiāng)村得更純，如同無瑕的翡翠。你豐富的想象，讓我聽到了杜鵑鳥清脆的鳴聲，和著沙沙的雨聲，讓這幅畫卷充滿生機，這真是一首動聽和諧的春之曲呀！） 再來讀一讀，這次讀的感覺一定不一樣?。ㄗ宰x、輪讀相機指導） 鄉(xiāng)村四月有聲有色，有靜有動，色彩鮮亮，充滿生機，多美的田園風光！合上書，閉上眼，想象著畫面，讀出你的感受。（齊背） 、春天是萬物復蘇的時節(jié)，是農(nóng)家耕種的時節(jié)，看著鄉(xiāng)村四月大好的春光，看著家家戶戶忙碌的身影，我不由得想起了一句詩：“一年之計在于春”，你能體會鄉(xiāng)下人家此時的心情嗎（他們享受著大好的春光，憧憬著幸福的生活，累并快樂著。） 、詩人就這樣飽含贊美之情，寫下了這充滿活力的鄉(xiāng)村美景，放聲朗讀，讀出你心中的情感吧?。R背全詩） 、對著畫面，配上音樂，再吟一吟詩吧。（齊背、抽背） 四、默寫古詩 、多么精煉的字詞，多么優(yōu)美的畫卷，那么短小的詩句，那么豐富的情感，讓我們背著寫下來，回家后推薦給你的朋友吧！ 、剛才學的這首詩描繪的是春末夏初是江南人家的生活畫面，田園四時雜興又寫的什么時候田園生活呢？下節(jié)課接著學習。 五、板書 鄉(xiāng)村四月 綠遍山原白滿川， 子規(guī)聲里雨如煙。優(yōu)美 鄉(xiāng)村四月閑人少， 贊美 才了蠶桑又插田。勤勞 附送：2019-2020年小學四年級語文井岡山教案教學目標 1.認字7個，寫字8個。 2.有感情地朗讀課文，感受井岡山特有的美。 3.背誦自己喜歡的段落，自主積累好詞好句。教學重點 從重點句段入手，理解“井岡山，英雄的山，美麗的山。”教學準備 課前布置學生搜集有關井岡山的資料。教學時間3課時教學過程 第一課時一、導入。1.師板書課題，學生讀題。2.你了解井岡山嗎？能給大家說說嗎？（交流課前查找的資料。）3.閱讀“信息窗”。4.練寫“岡”字。二、初讀課文。1.學生自由朗讀課文，遇到生字請想辦法解決。2.小老師上臺教生字。3.教師重點提示：峽：指導記憶字形讀準字音，并與“夾”區(qū)分開來。碑：注意讀準音，理解字意。醉：聲母是平舌音，讀準字音。4.學生自由讀文，要求讀準讀通。5.指名分段接龍讀課文，評議并正音。三、再讀感知。1.默讀全文。2.說一說從讀文中知道了什么。四、練習寫字。抄寫詞語：如：井岡山革命白茫茫銀蛇戰(zhàn)旗挑糧英雄第二課時一、復習本課的生字詞。二、讀文感悟。1.默讀課文，思考：為什么說井岡山是“英雄的山，美麗的山”？要求邊讀邊畫記重點句段。2.匯報，指導朗讀理解。學生匯報。（重點段：第3、4、5自然段）相機理解重點詞句。如：山勢巍峨峰巒峻拔云霧彌蒙驚濤拍岸郁郁蔥蔥逶迤前行第3自然段中的幾個比喻句。引入水調(diào)歌頭重上井岡山（毛澤東詩詞）通過理解詞句指導朗讀，讀出氣魄。3.練讀第3、4自然段。4.賽讀。5.質(zhì)疑。 如：為什么說“井岡山是英雄的山？”結(jié)合課文和所找的資料在組內(nèi)展開討論。全班交流。6.想一想，試一試，第5自然段該怎樣讀。7.齊讀第5自然段。三、積累背誦。1.讀背自己喜歡的段落。2.摘抄好詞好句。第三課時一、聽寫詞語。如：英雄革命白茫茫戰(zhàn)旗銀蛇挑糧二、檢查讀背課文的情況。三、拓展延伸。1.說一說：你喜歡這篇文章嗎？為什么？2.鼓勵學生學習本文的寫法，介紹一處有紀念意義的地方。（片段練習）四、指導完成課堂練習。