2019-2020年蘇少版美術二下《花兒朵朵》教案設計.doc

2019-2020年蘇少版美術二下花兒朵朵教案設計鹽城市北龍港小學 梅葛兄【教案背景】花兒朵朵一課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅要關注學生美術作業(yè)的結(jié)果，還要重視學生在“造型表現(xiàn)”活動中參與和探究的過程?！緦W情分析】本節(jié)課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，他們擁有自由的想象空間，簡單的表現(xiàn)能力。結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和大膽的藝術創(chuàng)造能力，確定本課的教學目標：【教學目標】 認知目標：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。情感目標：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。操作目標：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力?！窘虒W重難點】教學重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。教學難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的美麗的“花”。 【教學方法】古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把?！睘榱诉_到目標、突出重點、突破難點、解決疑點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學二年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，具體做法如下：1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。興趣是學生積極獲取知識，形成能力的重要動力，因此，在本課教學中，要強調(diào)教學情境的設計，喚起學生的求知欲。2、自主探究，合作交流。突出學生在課堂上的主體地位，引導學生在動腦動手等活動中自主探究創(chuàng)造，積極為學生營造討論交流的氛圍，采用小組合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，體驗學習的過程，培養(yǎng)學生主動探究的意識和互助、參與合作意識。3、多元評價，激勵興趣。在對學生作品進行評價時，有自評、小組評、同伴評、教師評多種形式，激發(fā)學生的進取心和享受成功的快樂。積極引導學生互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力?！窘虒W過程】 一、創(chuàng)設情境、欣賞圖片 首先設計了“創(chuàng)設情境欣賞圖片”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，放映了幻燈片，伴隨著歡快的音樂聲，把學生帶入花的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的花兒。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！币虼耍谶@一環(huán)節(jié)中，應該首先讓學生帶著問題去欣賞，出示：在欣賞的過程中請開動小腦筋：（1）你最喜歡什么花？它叫什么名字？（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關它的故事嗎？下面請大家欣賞（課件：欣賞花）這一切為后面設計花兒做好鋪墊，接著讓學生說一說、談一談、議一議剛才欣賞的花，小組討論后，再全班交流。由此引出本課課題花兒朵朵。二、引導啟發(fā)、自主探究由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)、自主探究”這一環(huán)節(jié)。先把花與我們的生活聯(lián)系起來，從生活中去發(fā)現(xiàn)美，欣賞生活中各種花的多種表現(xiàn)形式。同樣也讓學生帶著問題去欣賞。出示：一邊欣賞一邊思考：（1）說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？（2）想一想，說一說，你準備怎樣創(chuàng)造自己心中最美的花？討論交流后，把事先準備的一些學生作品展示給學生看，并作適當講解，展示在黑板上。這里，將生活中花的多種表現(xiàn)形式結(jié)合學生作品賞析，簡單總結(jié)出設計裝飾、表現(xiàn)花的方法。將重點放在了如何引導孩子學會用多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)造，解決了重難點！接著根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，用上自己手中的材料，創(chuàng)造自己心中最美的花朵。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。這一環(huán)節(jié)的設計，主要是通過合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，嘗試創(chuàng)造自己心中的花。把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自主探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、作品展示、自評互評 在學生基本完成自己的創(chuàng)造后，我設計了三種評價形式：（1）學生自評：解釋自己作品的創(chuàng)意構(gòu)思，說說自己的作品美在哪里。（2）學生互評：在作業(yè)展板上選一朵你認為最美麗的花，并說一說為什么。（3）教師總評：針對學生作品提出優(yōu)缺點，指出今后要努力的方向。這樣，不僅調(diào)動了學生的積極性，使學生積極動腦、動手。而且在學生創(chuàng)作完成時，讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，學生能真正參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。四、思想教育、拓展延伸看著美麗的創(chuàng)造結(jié)果，要對學生適時進行環(huán)保教育。問：花兒太美了吧，但是我們能因為喜歡而隨便采摘嗎？我們要愛護花兒，才能讓地球變得更美。今天，教室中創(chuàng)造了這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家愛護花兒嗎？這樣通過美術的學習，不僅使學生到認識到花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，而且引發(fā)出愛花之情和環(huán)保意識。同時，培養(yǎng)了學生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛。最后，讓學生知道：花不僅好看還會說話，表達感情，在我們的社會交中花越來越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達某種含義，不僅表達了送花者的心聲，而且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義，讓我們一起來傾聽花的語言吧！【教學反思】總之，本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。附送：2019-2020年蘇少版美術二下花兒朵朵表格式教案2019-2020年蘇少版美術二下花兒朵朵表格式教案教學內(nèi)容 第六課花兒朵朵(一)教材簡析本課要學生理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。教學目標認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學重點感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。教學難點探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教學準備各種花的圖片，花的應用、裝飾圖片，收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材?；顒釉O計二次修改教學過程一、感知與體驗（1）看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了師：你知道有哪些花嗎？師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界揭題花兒朵朵（2）欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）（3）提問：你最喜歡什么花？為什么？長得什么樣子？有哪些顏色？師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？ （4）說一說你還知道哪些花卉？花的名字接龍 活動設計二次修改教學過程它的名字是什么？它長得什么樣子？二、學生回答的花,教師盡可能地展示。（1）花不僅好看還會說話，表達感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？（2）你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學上黑板演示。（3）欣賞各種不同的描繪花的藝術表現(xiàn)形式。說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？想一想，說一說，你準備怎樣畫更好看？根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在教室里。教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。三、展示： （1）師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。（2） 環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？四、拓展:應用欣賞花花世界在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件愛美的人都喜愛各種花朵，在我們的社會交中花越來越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達某種含義，不活動設計二次修改教學過程僅表達了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時不僅要了解收花人的喜好，也要分清場合?？的塑澳笎?溫馨 白百合圣潔/幸福 黃百合愛慕 勿忘我永志不忘 菊花長壽/高潔 紅掌大展鴻圖 劍蘭步步高升 蘭花優(yōu)雅 天堂鳥高貴 郁金香親密 矢車菊進取/樂觀/剛毅 雛菊熱情 山楂花英雄 木槿堅強/純樸/廉潔 鈴蘭幸福 水仙純潔 金盞花幸福/希望 飛燕草正義/自由 紅茶花天生麗質(zhì) 梅花堅貞不屈 牡丹榮華富貴教學后思