2019-2020年小學(xué)音樂一年級《國旗國旗真美麗》課堂教學(xué)實錄.doc

2019-2020年小學(xué)音樂一年級國旗國旗真美麗課堂教學(xué)實錄【教學(xué)內(nèi)容】欣賞中華人民共和國國歌 唱歌國旗國旗真美麗【教學(xué)對象】小學(xué)一年級學(xué)生【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)目標】 1、通過初次聆聽中華人民共和國國歌，感受國歌的情緒。2、通過欣賞國歌使學(xué)生了解有關(guān)升國旗、奏國歌時應(yīng)該注意的事項。3、通過一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會歌曲國旗國旗真美麗，并能準確的演唱歌曲，表達歌曲情緒?！窘虒W(xué)重點】學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗【教學(xué)難點】讓學(xué)生體會國歌的神圣與莊嚴，在奏國歌時應(yīng)怎樣做?！窘叹邷蕚洹抗獗P、DVD機、相關(guān)音響資料、磁帶、錄音機、人手一面小國旗. 一面大國旗旗面及未粘貼的五角星【教學(xué)過程】一、課堂導(dǎo)入教師談話式導(dǎo)入機外教師：同學(xué)們好，今天我們請來了北京的向老師和北京的小朋友一起和我們上這一節(jié)音樂課，大家說好不好？來一起向他們問個好。機內(nèi)外學(xué)生同時問好。學(xué)生描述國旗機內(nèi)教師：老師想問一下同學(xué)們，都見過中華人民共和國國旗嗎？機外學(xué)生：見過機內(nèi)教師：那誰能告訴老師國旗是長什么樣的？機外教師：林老師今天也特意為每一位同學(xué)準備一面小國旗，你們認真觀察，再告訴老師。好，誰先來說說機外學(xué)生：國旗是紅色的，國旗是長方形的，國旗上有五顆金黃色的五角星。學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌機外教師：誰會知道在什么場合中會升中華人民共和國國旗，奏中華人民共和國國歌呢？機外學(xué)生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗，奏中華人民共和國國歌。機外學(xué)生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗，奏中華人民共和國國歌。機外學(xué)生3：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗，奏中華人民共和國國歌。聆聽國歌音樂播放光盤，學(xué)生莊嚴、肅穆地聆聽音樂。學(xué)生自己總結(jié)在中華人民共和國國歌奏響時應(yīng)任何去做。機內(nèi)教師：當中華人民共和國國歌奏響的時候我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢？機外教師：用手勢示意學(xué)生機外學(xué)生1：應(yīng)該立正站好，表情應(yīng)該嚴肅。機外學(xué)生2：眼睛應(yīng)該看著國旗。機外學(xué)生3：少先隊員應(yīng)該行隊禮。機外教師：那就讓我們集體敬一個標準的少先隊員隊禮，敬禮！機外學(xué)生：敬禮（教師巡視糾正錯誤的隊禮）機外學(xué)生4：軍人應(yīng)該行軍禮。機外教師：那我們就都來當一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮，敬禮！機外學(xué)生：敬禮（教師巡視糾正錯誤的軍禮）6、再次聆聽中華人民共和國國歌音樂，學(xué)生分別扮演不同的角色。機內(nèi)教師：現(xiàn)在就假設(shè)我們每位同學(xué)都來到了雄偉的天安門廣場，當中華人民共和國國歌奏響時，我們就按照我們剛才所說的三種角色，分別是（暫停）機外學(xué)生：少先隊員應(yīng)該行隊禮；軍人應(yīng)該行軍禮；小朋友行注目禮。機外教師：誰愿意扮演軍人？(少先隊員、小朋友) 機外教師：根據(jù)學(xué)生各自喜歡的來分配角色機內(nèi)教師：電視機前的小朋友，你們也可以按照各自扮演的角色，再次感受那份神圣與自豪，請全體起立。機外教師：用手勢示意學(xué)生.(播放光盤，學(xué)生再次聆聽)。二、學(xué)習(xí)新歌曲導(dǎo)入播放光盤，機內(nèi)教師導(dǎo)入，學(xué)生仔細聆聽和觀看。機內(nèi)教師：我們同學(xué)們剛才都從畫面上看到了什么呀？（暫停）機外學(xué)生：我看到白鴿、校園、少先隊員、白云、國旗有感情地朗讀歌詞（1）、機內(nèi)教師：現(xiàn)在請一位同學(xué)為我們有感情的朗讀（聽機內(nèi)一名優(yōu)秀學(xué)生范讀）。（2）、機外教師：老師也請一位同學(xué)向電視機里的小朋友一樣有感情的為我們朗讀（機外一名學(xué)生有感情地朗讀）。（3）、機外教師：請全體同學(xué)一起有感情地朗讀一遍。機內(nèi)教師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。機外學(xué)生：比較舒服，速度還比較慢。3、學(xué)唱歌曲（1）、播放光盤，機外教師和學(xué)生共同分句輕聲跟唱學(xué)習(xí)。機外教師：（課堂拓展）剛才同學(xué)們學(xué)的很認真，再跟向老師來一遍（操作選時反復(fù)一遍）。機外教師點歌詞，師生再次分句跟唱。（2）、集體演唱集體在光盤中的教師帶領(lǐng)下完整地演唱一遍。（3）、處理歌曲（課堂拓展）機外教師：同學(xué)們都會唱了，但感情不夠，來，我們一起把國旗放在左臉龐，閉上眼睛，想象我們每個人都變成小紅云飛上了藍天，親到了我們的國旗，好美呀！你們愿意帶上這份情感再唱一次嗎？機外學(xué)生：有感情地演唱兩遍國旗國旗真美麗。4、播放錄音伴奏，檢查個別學(xué)生演唱情況。 機內(nèi)教師：現(xiàn)在老師想請三位同學(xué)上臺為大家表演唱，誰愿意？機外學(xué)生：上臺演唱（教師用錄音播放）機外教師：聽完他們的演唱，你們有什么好的意見和建議嗎？機外學(xué)生1：xx聲音很好如果能帶上表情那就更好機外學(xué)生2：xx有感情但是動作搖擺幅度太大機外學(xué)生3：xx會唱但是聲音太?。鹤h嗎音伴奏，5、學(xué)跳舞蹈（1）、分句學(xué)跳：機外教師：同學(xué)們歌唱得這么好，相信舞蹈也跳的不錯，今天電視機里的向老師還帶了好看的舞蹈來，大家想不想學(xué)機外學(xué)生：想機外教師：那我們一起跟電視機里的向老師一句一句來學(xué)機外教師：（課堂拓展）（學(xué)一遍后）剛才同學(xué)們學(xué)的很認真，但是第二個動作不夠美，來，跟林老師學(xué)。機外學(xué)生：學(xué)第二個動作機外教師：（課堂拓展）那我們再跟向老師學(xué)一遍好嗎？（操作選時反復(fù)一遍）（2）、集體跳：播放光盤，師生集體連貫跳。（3）、配樂表演：讓學(xué)生帶上表情，配樂表演（課堂拓展）（二遍）。6、學(xué)生講述五角星的含義。機內(nèi)教師：那我們今天學(xué)習(xí)了國旗國旗真美麗這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是機外學(xué)生：紅色的。機內(nèi)教師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆機外學(xué)生：大的。機內(nèi)教師：四顆機外學(xué)生：小的。機內(nèi)教師：老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？機外學(xué)生：大的一顆代表中國共產(chǎn)黨，四顆小的代表人民。機內(nèi)教師：國旗是一個國家，民族尊嚴的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？7、老師和學(xué)生共同制作國旗。紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，機內(nèi)機外師生共同制作國旗。8、集體演唱國旗國旗真美麗。機內(nèi)外學(xué)生各一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱國旗國旗真美麗。三、課堂小結(jié)。機外教師：我們今天共同聆聽了莊嚴而又神圣的機外學(xué)生：中華人民共和國國歌。機外教師：我們還學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫機外學(xué)生：國旗國旗真美麗。機外教師：那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！我們要一起大聲地說：國旗國旗機外學(xué)生：真美麗。機外教師：祖國祖國機外學(xué)生：我-愛-您!（高舉國旗，左右搖擺）。附送：2019-2020年小學(xué)音樂一年級快速波爾卡小腳丫三課時表格式教案教學(xué)內(nèi)容：聽聽快速波爾卡 唱唱：小腳丫 玩玩：對唱、游戲、律動 創(chuàng)作：編編創(chuàng)創(chuàng)教學(xué)目標：一 通過欣賞愛德華。斯特勞斯作曲的具有奧地利風格的快速波爾卡，感受樂曲的速度，力度音色變化表現(xiàn)火車歡樂進行的情景。二 學(xué)生能根據(jù)節(jié)奏唱名譜學(xué)唱歌曲小腳丫，在學(xué)唱中感受歌曲表現(xiàn)的歡樂。三 在音樂游戲中，讓學(xué)生感受不同打擊樂的不同音色，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽覺。四 在走與跳的舞蹈中，讓學(xué)生用走與跳的動作感受樂曲速度變化，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)。五 讓學(xué)生用節(jié)奏打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：聽賞快速波爾卡教學(xué)難點：通過速度、力度及音色表現(xiàn)火車快速前進的情景。學(xué)習(xí)拓展：了解一些奧地利的音樂以及相關(guān)介紹。課時安排：三課時第一課時：教學(xué)內(nèi)容：聽賞快速波爾卡 玩玩：對唱教學(xué)目標：一 通過欣賞，感受樂曲所表現(xiàn)的情景。二 讓學(xué)生通過對唱及看圖演唱掌握唱名譜。學(xué)法指導(dǎo)：通過欣賞感受樂曲所表達的情感。 教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一 聽音入室二 師生問好三 基訓(xùn)四 聽賞快速波爾卡1 導(dǎo)入：觀看奧地利民間舞蹈。出示節(jié)奏2 初聽樂曲樂曲的速度如何？感受是怎樣的？3 再次欣賞4介紹樂曲背景5完整欣賞六 對唱讓學(xué)生進行對唱，熟悉掌握唱名譜。集體練習(xí)學(xué)生聽著摘星星的音樂律動進教室1 練聲2 節(jié)奏學(xué)生試著拍拍樂曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏。談?wù)勔魳返母杏X學(xué)生跟著樂曲拍拍節(jié)奏，動一動。學(xué)生可根據(jù)老師介紹的作相關(guān)內(nèi)容拓展。學(xué)生跟著音樂拍拍跳跳。老師和學(xué)生對唱學(xué)生之間練習(xí)感知策略，情感體驗習(xí)作強化訓(xùn)練感知策略思維能力訓(xùn)練感知策略分組練習(xí)策略分組策略錄音錄音錄音音樂第二課時教學(xué)內(nèi)容：唱唱小腳丫 游戲：跟著聲音走教學(xué)目標：一 學(xué)生根據(jù)節(jié)奏唱民譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的快樂，活潑的情景。二 讓學(xué)生在游戲中，聽辯樂器的不同音色。教學(xué)重點：根據(jù)節(jié)奏唱名譜學(xué)唱歌曲，并感受它所表現(xiàn)的快樂。學(xué)法指導(dǎo)：運用聽唱法學(xué)歌。學(xué)習(xí)拓展：運用聽辯音色的機會，拓展一些器樂。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一 律動二 師生問好三 基訓(xùn)四 新授小腳丫1 導(dǎo)入：介紹歌詞2 初聽歌曲3 再次聽賞4 學(xué)歌5 跟著范唱輕聲演唱6 齊唱五游戲讓學(xué)生在游戲中，聽辯樂器的不同音色。選擇合適的樂器為歌曲伴奏。學(xué)生聽音樂進教室1 練一練2 拍拍節(jié)奏3 節(jié)奏接龍學(xué)生初步熟悉歌詞聽聽歌曲的情緒，節(jié)奏。說說你聽到了什么？學(xué)生將聽到的用動作表示，感受熟悉旋律。分組學(xué)習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲旋律學(xué)習(xí)歌曲歌詞學(xué)生分組敲敲樂器，說說這些樂器的聲音有何不同，并為它配上節(jié)奏。學(xué)生聽辯樂器，說出它的名稱。感知策略習(xí)作強化策略感知策略分組練習(xí)策略分組習(xí)作練習(xí)感知策略錄音錄音錄音錄音第三課時：教學(xué)內(nèi)容：律動走與跳 創(chuàng)作：編編跳跳教學(xué)目標：一 讓學(xué)生在走與跳的律動中跟著音樂節(jié)奏靈敏的走、活潑的跳。二 讓學(xué)生用節(jié)奏打擊樂器為歌曲小腳丫即興編配伴奏。教學(xué)重點：在律動中有節(jié)奏的走與跳教學(xué)難點：用打擊樂器為歌曲即興編配伴奏。學(xué)法指導(dǎo)：運用游戲等方法訓(xùn)練節(jié)奏教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略媒體使用一 律動二 師生問好三 基訓(xùn)四 律動走與跳1 教師示范2 說明跳法3 教授學(xué)生五 創(chuàng)作：編編跳跳教師指導(dǎo)六總結(jié)學(xué)生跟音樂做律動進教室1 練聲2 節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生觀察，說說老師怎么跳的，和音樂速度有何聯(lián)系隨著音樂的速度，越跳越快或越跳越慢1 大家圍成圓圈，練習(xí)2 學(xué)生分組練習(xí)學(xué)生分組創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏選擇合適的樂器配上練習(xí)感知策略習(xí)作強化策略觀察法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力感知策略分組習(xí)作錄音錄音錄音錄音