2019-2020年浙教版五年級上冊《汗水換來歡笑》WORD教案.doc

2019-2020年浙教版五年級上冊《汗水換來歡笑》WORD教案 　第1課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的的開頭和結(jié)尾的方法。 　　2、會給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾，初步做到緊扣題意和內(nèi)容，語句簡潔。 　　重點：能緊扣題目內(nèi)容，用簡潔的評議給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾。 　　難點：寫好《記一次勞動》這篇短文的開頭和結(jié)尾，寫勞動的歡樂。 　　教學(xué)過程： 　　1、自學(xué)課文，明確訓(xùn)練要求。 　　?。?）揭題，自學(xué)課文，思考問題：①這次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么？②要寫好文章的開頭和結(jié)尾，必須注意什么？ 　　　（2）檢查自學(xué)情況。 　　2、復(fù)習(xí)幾種常見開頭方法。 　　?。?）讀《背篼》的開頭，說說這樣開頭有什么。好處。 　　?。?）讀《日新月異的電視機》的開頭，說說這樣的開頭有什么處。 　　?。?）讀《敲開世界冠軍的大門》的開頭，說說這種寫法的作用。 　　　　　　小結(jié)：讀課關(guān)于“文章開頭的寫法”的常見的幾種寫法的一段話。 　　?。?）讀《貓》的結(jié)尾，說說這種寫法的好處。 　　?。?）讀《囑咐》的結(jié)尾，說說這種寫法好在哪里。 　　?。?）讀《背篼》的結(jié)尾，說說這種寫法的作用。 　　?。?）讀《萬里長城》的結(jié)尾，說說這種垢作用和好處， 　　　　　小結(jié)：文章開頭和結(jié)尾的寫法很多。，但不管哪種寫法，都要緊扣內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子。 　　3、給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾。 　　　?。?）讀短文《汗水換來的歡笑》①短文的主要內(nèi)容是什么？②怎樣根據(jù)“緊扣內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子”的要求給短文加上開頭和結(jié)尾。 　　　?。?）指名說說思考的結(jié)果。 　　　?。?）比較下面幾種開頭的寫法，說說哪一種寫法好，為什么。 　　　　　①下午上課鈴響過以后，班主任劉教師走進教室對大家說：“我們的操場雜草叢生，高低不平，我們要用汗水使操場變個樣。 　　　　　　“全校同學(xué)做好事，大家說好嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“好！” 　　　　?、诮裉欤覀円聸Q心，用汗水使操場變個樣。 　　　　?、凵险n了，教師說：“今天我們要平整操場?！? 　　　?。?）比較下面幾種結(jié)尾的寫法，說說怎樣寫結(jié)尾好。 　　　　?、偻ㄟ^大家的努力，平整操場的任務(wù)勝利地完成了。 　　　　?、谖覀兺瓿闪似秸賵龅娜蝿?wù)，個個都高高興興地回教室去了。 　　　　　③在嘩嘩的中，我們站在走廊上，看著用汗水平整的操場，都甜甜地笑了。 　　　　?、茏詈?，操場綞平整好了。 　　　?。?）小結(jié)。 　　4、指導(dǎo)寫短文。 　　　　（1）確定寫短文的題目。 　　　?。?）回顧自己以參加過的一次勞動的情況。 　　　?。?）說說自己寫這篇短文的主要內(nèi)容。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時 　　教學(xué)目標(biāo)：能按開頭和結(jié)尾的要求寫一篇短文。 　　教學(xué)過程： 　　1、指名說說寫這篇短文的要求是什么。 　　2、練習(xí)習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。 　　3、交流習(xí)作。 　　?。?）提出評議要求：開頭和結(jié)尾是否能做到內(nèi)容，語句簡潔，不繞彎子。 　　?。?）指名交流。 　　?。?）評議。 　　4、提出修改要求。 　　5、學(xué)習(xí)修改習(xí)作。 附送： 2019-2020年浙教版五年級上冊《貓》WORD教案 一、想一想，填一填。 姓—（ 性 ）—（ 性格 ） 搞—（ ）—（ ） 菜—（ ）—（ ） 念—（ ）—（ ） 詳—（ ）—（ ） 海—（ ）—（ ） 二、讀一讀，選一選。 貓的（de d）性格古怪，說它老實，它的（de d）確很乖。 貓把院子里的花草折（zhē sh）騰得枝折（zhē sh）花落。 滿月的小貓跌倒了（le liǎo）馬上起來，再跑再跌，耍個沒完沒了（le liǎo）。 三、想一想，做一做，給句子換個說法，但其意思不變。 滿月的小貓不是生氣勃勃，天真可愛嗎？ 說它貪玩，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 四、積少成多。 （ ）背（ ）腰 （ ）騰（ ）躍 （ ）假（ ）威 （ ）立（ ）群 （ ）死（ ）悲 （ ）（ ）不寧 五、輕松一刻。 一天，我去幼兒園采訪，看見一個班的窗前放著一個金魚缸，里面只有一些水草，便問到，“咦!里面的金魚呢?” “噢！前兩天剛死掉”老師說。 “它是淹死的！”身旁一個小朋友，迫不急待地解釋道。