2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《春的頌歌》教案 鄂教版.doc

2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《春的頌歌》教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，了解春天基本特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)之情教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解重點(diǎn)字詞，了解春天的基本特征，感受春天的神奇教學(xué)準(zhǔn)備：錄音磁帶 詞語(yǔ)卡片 PPT教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)安排：1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們窗外陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天已經(jīng)來(lái)了大家想不想出去走一走呢？那今天老師就帶著大家一起去踏青賞春吧！請(qǐng)大家齊讀課文題目《春的頌歌》3、 再讀課文，感知畫(huà)面4、 師：聽(tīng)著鳥(niǎo)叫，伴著小雨，現(xiàn)在出發(fā)吧！師：剛剛呀，在春天里簡(jiǎn)單地游覽了一番，大家記住了哪些深刻的畫(huà)面呢？生：自由回答，注意說(shuō)完整，說(shuō)具體4、 精讀課文，以聲傳情師：這么熱鬧、美麗的春景，一遍當(dāng)然不夠，我們?cè)偃ズ煤眯蕾p欣賞吧！請(qǐng)同學(xué)們自由地讀2-4自然段，把你喜歡的句子多讀幾遍，然后讀給大家聽(tīng)生自由讀句子，讀出自己喜歡的句子，并做好記號(hào)師：有哪位同學(xué)愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)生：1、原野上，小草率先換上鮮綠的新衣，它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力師：還有喜歡這句的嗎？你來(lái)讀一讀？（教師點(diǎn)讀） 出示（點(diǎn)點(diǎn)頭 彎彎腰 活力 )詞語(yǔ)師：誰(shuí)來(lái)試著讀讀這些詞語(yǔ)，你來(lái)，你來(lái)師：讀得真棒，你能不能告訴大家，你是怎么讀的？還有沒(méi)有同學(xué)向他一樣說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀的？你來(lái)試試。

那我們按照幾位小老師的建議來(lái)讀一讀吧師：還有誰(shuí)來(lái)分享一下你喜歡的句子？生：2、花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的、、、、、、漫山遍野地開(kāi)放著，向人們宣布春天已經(jīng)來(lái)臨師：喜歡這一句請(qǐng)你們多出自己的喜歡 不甘示弱 紛紛 漫山遍野 講解詞義：不甘示弱 紛紛 艷麗 請(qǐng)同學(xué)們解釋?zhuān)郝奖橐? 不甘示弱的意思并請(qǐng)他們?cè)囍x一讀師：理解了這些詞語(yǔ)，我再請(qǐng)同學(xué)們來(lái)賽這讀一讀，先女生后男生師：大家讀得真不錯(cuò)，老師呀也情不自禁地想跟著你們一起讀，那讓們一起來(lái)用最飽滿的感情讀第二自然段吧3、接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看空中的小精靈吧！師：請(qǐng)大家學(xué)著用先品讀詞語(yǔ)的方法，讀第三自然段，同桌之間相互指導(dǎo)，再賽一賽師：現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)你最喜歡哪種精靈，把你覺(jué)得描寫(xiě)精靈特別好的詞語(yǔ)讀一讀生：1、蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那美妙的舞姿為春天增添了許多生機(jī) 翩翩起舞 五彩繽紛 老師教讀師：還有哪位小朋友有自己喜歡的精靈？生：2、枝頭上小鳥(niǎo)快樂(lè)的歌唱，那清脆悅耳的歌聲傳達(dá)著春的信息先讓我們來(lái)感受一下小鳥(niǎo)的歌聲吧！你從小鳥(niǎo)的歌聲里聽(tīng)出了什么？快樂(lè)，愉快很好，跟我讀“快樂(lè) 清脆悅耳”師：還有誰(shuí)喜歡勤勞的蜜蜂，你把它讀一讀吧！生：3、蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不愿離去。

芬芳，久久師：現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)回味這些精靈吧男生讀小鳥(niǎo)，女生讀蝴蝶，男生女生一起讀蜜蜂準(zhǔn)備好了嗎！師：看到大家都有喜歡的句子，老師也想把自己喜歡的部分讀給大家聽(tīng)我喜歡的是寫(xiě)小魚(yú)和小蝌蚪的句子，你看1、 清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖游戲，一會(huì)兒像串著的黑珍珠，一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫(huà)；小魚(yú)在追逐嬉戲，有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里，春天的到來(lái)，讓他們的心中充滿了歡喜讀了這一句老師覺(jué)得小蝌蚪真可愛(ài)師：從老師讀的語(yǔ)氣中感受到了什么呢？你觀察到了什么呢？生回答：表達(dá)自己感受，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)師：出示一會(huì)兒、、、、一會(huì)兒有的、、、有的、、、，生：造句體會(huì)一會(huì)兒、、、一會(huì)兒變化多端的感受 體會(huì)有的、、、有的、、、，從各種不同的活動(dòng)體會(huì)她們很調(diào)皮很淘氣 師：現(xiàn)在男生變成小蝌蚪，女生變成小魚(yú)，我們一起去水里嬉戲吧！5、 拓展延伸欣賞完了課文中的春景大家在平時(shí)的觀察中還感受到了哪些春天的氣息呢？六、情感升華 師：春天是如此的神奇、多彩，大家喜歡春天嗎？那就讓我們大聲地，真心地贊頌春天吧！請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段，讀出你的感情！7、 個(gè)性作業(yè)去室外觀察春天吧，在欣賞景色的同時(shí)背誦這篇美文。

最后讓我們一起讀一讀2-4，再去身臨其境地感受一番吧！ 附送：2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 21《黑眼睛的大紅魚(yú)》教案 鄂教版《黑眼睛的大紅魚(yú)》是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇童話故事其內(nèi)容大意是：在大海深處的一個(gè)小角落里，生活著一群小魚(yú)其中一條是黑色的，其余都是紅色的一天，一條兇惡的虎頭鯊吃掉了所有的小紅魚(yú)，只有小黑逃掉了孤單的小黑在大海里游著，他看見(jiàn)了很多稀奇古怪的東西，也看到了一條小紅魚(yú)小黑想了一個(gè)辦法，讓所有的魚(yú)團(tuán)結(jié)起來(lái)，密密地游成一條大魚(yú)，他來(lái)當(dāng)眼睛大鯊魚(yú)們看到了這條黑眼睛的大紅魚(yú)，都嚇得逃開(kāi)了這篇童話故事淺顯易懂，描寫(xiě)生動(dòng)形象，極富兒童氣息學(xué)生在故事中得到樂(lè)趣的同時(shí)也明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)6個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的向往，使學(xué)生感受到“團(tuán)結(jié)就是力量”，身處困境，要勇于面對(duì)，并運(yùn)用自己的智慧去解決問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受海底世界的新奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)海底世界的向往2、通過(guò)朗讀感悟小黑如何面對(duì)困難，解決困難，使學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)：初讀課文，感知文意，學(xué)習(xí)課文1-3自然段，識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字）第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引疑導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽(tīng)童話故事嗎？那聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)故事：在美麗的海洋世界里，生活著一群快樂(lè)的小魚(yú)。

他們當(dāng)中只有一條是黑色的，其余都是紅色的，小黑游得比所有的兄弟姐妹都快一天，一條兇惡的鯊魚(yú)幾乎把所有的小紅魚(yú)都吃掉了，小黑趁機(jī)逃走了可憐的小黑在大海里漫無(wú)目的地游著，形單影只的他又害怕、又寂寞、又難過(guò)CAI出示：美麗的海底世界，一群快樂(lè)的小紅魚(yú)自由自在的游玩，小黑游在最前面，虎頭鯊悄悄地吞食了所有的小紅魚(yú)）后來(lái)又發(fā)生了什么呢？這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事齊讀課題師：小黑在大海里游啊游，它看到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)默讀第4自然段，把小黑看到的用鉛筆做上你喜歡的記號(hào)二、入境想象，美讀感悟（指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段）1、學(xué)生默讀第四自然段，邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句2、交流問(wèn)題：小黑游啊游，碰見(jiàn)了什么？理解“稀奇古怪”小黑都看到了哪些稀奇古怪的東西，你們能把劃出的句子讀一讀嗎？過(guò)渡：我們先來(lái)看第一句出示語(yǔ)句：他看見(jiàn)了像彩虹果凍一般的水母，看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪物似的大龍蝦，看見(jiàn)了像是被線牽著游的怪怪魚(yú)，看見(jiàn)了像糖果一樣的巖石上長(zhǎng)著漂亮的海草師問(wèn)：它們?cè)趺聪∑婀殴帜兀空l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（1）當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“他看見(jiàn)了像彩虹果凍一般的水母，” 師述：你能想象水母的樣子嗎？師引導(dǎo)：你們都吃過(guò)果凍，想象一下水母的身子像果凍，那一定是……師歸納：是啊，像彩虹果凍一樣，身子軟軟的，泛著七彩顏色，多可愛(ài)，多奇妙！誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)水母的句子，讓我們體會(huì)到這水母的可愛(ài)，奇妙！（2）大龍蝦走路怎么古怪？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)龍蝦的動(dòng)作。

教師觀察學(xué)得像的學(xué)生 指名讀3）怪怪魚(yú)又怪在哪兒呢？（4）師：海底的巖石像什么？上面長(zhǎng)著什么？真是奇怪呀，巖石上還長(zhǎng)著海草讀了這個(gè)句子，你覺(jué)得這海底的海草怎樣？師述：那你就甜甜的、美美的地讀一讀，讓我們感受到海草的漂亮你們看看，作者用了什么方法來(lái)寫(xiě)這些稀奇古怪的東西？誰(shuí)愿意讀一讀這一句？讓我們感受到水母的可愛(ài)、龍蝦和怪怪魚(yú)的古怪，還有海草的漂亮？指導(dǎo)朗讀這句話5）師述：小黑在海水中游啊游！還有什么稀奇古怪的東西呢？誰(shuí)還愿意說(shuō)？學(xué)生回答，看第二句，比較句子：他還看見(jiàn)了鰻魚(yú)和?？€看見(jiàn)了鰻魚(yú)和?？?，鰻魚(yú)長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒，?？拖袷欠奂t色的棕櫚樹(shù)在風(fēng)中輕輕搖動(dòng)……請(qǐng)大家對(duì)比讀這兩句話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（6）師小結(jié)：課文里的原句把鰻魚(yú)的長(zhǎng)寫(xiě)得具體有趣，把海葵比作粉紅色的棕櫚樹(shù)，把?？诤Ｋ飻[動(dòng)的樣子比喻成棕櫚樹(shù)在風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，多么具體生動(dòng)啊！在寫(xiě)水母、大龍蝦、怪怪魚(yú)時(shí)也用了這樣的方法，給我們留下了深刻的印象，讓我們更加感到海底世界的奇妙我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的方法，展開(kāi)想象，運(yùn)用比喻，抓住事物的動(dòng)作、顏色等寫(xiě)出事物的特點(diǎn)讓我們美美地讀讀這一句吧，體會(huì)一下海底生物的奇妙，齊讀。

3、師述：海底世界是如此奇妙，里面有這么多稀奇古怪的生物板書(shū)：海底世界 稀奇古怪）海底還有許多稀奇古怪的生物，說(shuō)也說(shuō)不完，所以我們的課文就用了一個(gè)省略號(hào)表示那說(shuō)也說(shuō)不完的稀奇古怪的生物4、你們能想象一下，小黑在海底還看見(jiàn)了什么？用這個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話：他還看見(jiàn)了像＿＿＿＿＿的＿＿＿＿5、海底世界如此奇妙，你們想不想看一看？多媒體出示配樂(lè)海底世界視頻場(chǎng)景師：看完后你有什么感受？6、誰(shuí)愿意把這個(gè)稀奇古怪的海底世界再來(lái)讀一讀，指導(dǎo)朗讀7、師過(guò)渡：失去了同伴，孤獨(dú)寂寞的小黑和大家一樣，看到神奇的海底世界，頓時(shí)心情好多了，后來(lái)，還有一件讓他更高興的事呢！齊讀第四自然段的最后一句三、交流感悟，合作探究1、師述：小黑碰到了小紅魚(yú)后，他們說(shuō)了些什么？又用什么辦法嚇跑了鯊魚(yú)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文5-12自然段，邊讀邊想，在相關(guān)的地方做上記號(hào)小黑說(shuō)的話用橫線畫(huà)出來(lái)，小紅魚(yú)們說(shuō)的話用波浪線畫(huà)出來(lái)，把他們想到的辦法用雙橫線畫(huà)出來(lái)學(xué)生自由讀，老師相機(jī)指導(dǎo)）2、師：請(qǐng)同學(xué)們把找到的答案在小組里說(shuō)一說(shuō)，還可以讀給小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)從中感受到什么？（四人小組討論交流，老師巡回指導(dǎo)）3、全班交流反饋師述：小黑和小紅魚(yú)用什么辦法嚇跑了鯊魚(yú)？哪一個(gè)小組愿意把自己的討論結(jié)果向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)？（1）預(yù)設(shè)：生：我們從第11自然段知道了，小黑魚(yú)教小紅魚(yú)們個(gè)兒挨著個(gè)兒，密密地游在一起，等到大家都熟練了，隊(duì)形像一條大魚(yú)了，小黑再來(lái)當(dāng)魚(yú)眼睛，變成海里最大的魚(yú)，讓所有的鯊魚(yú)見(jiàn)了都害怕，這就是他們想出的辦法。

師：你們認(rèn)為小黑的辦法好不好？生：好因?yàn)閭€(gè)兒挨著個(gè)兒，密密地游在一起才像一條大魚(yú)，才能?chē)樑艽篚忯~(yú)生：這個(gè)辦法好，因?yàn)橐粭l魚(yú)的力量很小，但是大家團(tuán)結(jié)起來(lái)力量就大了師：是啊，小黑真聰明，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大板書(shū)：團(tuán)結(jié)）（2）小黑和小紅魚(yú)們都說(shuō)了些什么？你有些什么樣的感受？生：小黑碰見(jiàn)小紅魚(yú)時(shí)很高興，說(shuō)“我們一起游出去，好嗎？”指導(dǎo)讀出高興的心情）生：小紅魚(yú)說(shuō)“不行啊，我們個(gè)兒瘦小，游得又慢，許多像我們這樣的魚(yú)被吃掉了，我們也會(huì)被吃掉的！”我從這里感受到小紅魚(yú)很擔(dān)心，很害怕，他們差一點(diǎn)就被虎頭鯊吃掉，所以現(xiàn)在只能躲在巖石縫隙里，不敢出來(lái)指導(dǎo)讀出小紅魚(yú)的擔(dān)心害怕）生：小黑又說(shuō)“可是，你們不能老呆在這里啊！我們一塊兒來(lái)想個(gè)辦法，叫鯊魚(yú)怕我們我從這里讀出小黑很勇敢很堅(jiān)強(qiáng)相機(jī)板書(shū)：勇敢）師：還有補(bǔ)充的嗎？（學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充）生：我還從這里感受到小黑很聰明，他遇到困難能勇敢面對(duì)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決困難生：小黑說(shuō)：“有了！”“我們可以游在一塊兒 “變成海里最大的魚(yú)！讓所有的鯊魚(yú)見(jiàn)了我們都害怕！”我從這里感受到小黑想出了辦法很高興指導(dǎo)讀出小黑想出辦法來(lái)的興奮，體會(huì)小黑的勇敢機(jī)智）師：你們瞧！小黑在遇到困難的時(shí)候，沒(méi)有像小紅魚(yú)一樣選擇躲避，而是勇敢地面對(duì)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，運(yùn)用自己的智慧來(lái)解決問(wèn)題。

3）分角色讀5---11自然段師：小黑絞盡腦汁想出的辦法多么巧妙??！來(lái)吧！讓我們?cè)偃ジ惺芤幌逻@辦法的巧妙吧！現(xiàn)在我們來(lái)分角色讀讀課文5—11自然段，請(qǐng)女生扮演小紅魚(yú)，男生扮演小黑，老師讀旁白分角色朗讀）4、這條黑眼睛的大紅魚(yú)生活得怎么樣？鯊魚(yú)見(jiàn)了它們還敢吃嗎？指名回答5、是啊，就是這條黑眼睛的大紅魚(yú)把兇猛的虎頭鯊嚇跑了，看到這條連鯊魚(yú)都害怕的大紅魚(yú)，你想說(shuō)些什么？（生自由發(fā)言）師小結(jié)：是啊，在我們的生活中，也會(huì)遇到很多困難，遇到困難時(shí)我們應(yīng)該像小黑一樣，勇敢地面對(duì)，大家團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，這樣我們就一定能夠戰(zhàn)勝困難板書(shū)：戰(zhàn)勝困難）6.、指導(dǎo)讀第12自然段 ，感受團(tuán)結(jié)的力量四、思維拓展，續(xù)寫(xiě)課文1、同學(xué)們，海洋世界是殘酷的，弱小的生物如果不學(xué)會(huì)保護(hù)自己，就有可能被強(qiáng)大的動(dòng)物吃掉這條黑眼睛的大紅魚(yú)在嚇跑了大鯊魚(yú)之后，在新的旅途中還會(huì)遇到各種各樣的困難，它們又會(huì)怎樣面對(duì)這些困難呢？（學(xué)生想象：勇敢面對(duì)，不怕困難，并且用自己的智慧想到解決困難的方法2、師：同學(xué)們的想象可真豐富，老師給你們布置一個(gè)小練筆作業(yè)： 續(xù)寫(xiě)《黑眼睛的大紅魚(yú)》板書(shū)設(shè)計(jì)：21 黑眼睛的大紅魚(yú)海底世界 稀奇古怪團(tuán)結(jié)勇敢 戰(zhàn)勝困難。