2019-2020年小學四年級數(shù)學《生活中的小數(shù)》教學設計教案.doc

2019-2020年小學四年級數(shù)學生活中的小數(shù)教學設計教案第六課時:生活中的小數(shù)教學目的:1、使學生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復名數(shù)，會利用單位間的進率把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)，把低級單位的名數(shù)改寫成高級的名數(shù)。2、培養(yǎng)學生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。教學重、難點：會進行名數(shù)的改寫。教學過程:一、復習1千米（ ）米 1千克（ ）克1米（ ）厘米 1噸（ ）千克1時（ ）分 1分（ ）秒1平方米（ ）平方分米1平方分米（ ）平方厘米二、新課：1、把你收集到的生活中的小數(shù)說給小組同學聽，找一組同學匯報他們收集的數(shù)據(jù)。2、我也收集了一些生活中的小數(shù)，我們一起來看一看：水果糖的質(zhì)量是0.5千克 小明的身高是1.35米小紅體操得分是9.25分 小麗的體溫是38.5度3、像這樣我們把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)把哪兩部分合起來叫名數(shù)？你能舉出一些名數(shù)的例子嗎？3分鐘、7千米、6時15分、 78平方米、4噸50千克5米6分米 20平方厘米 9年 5千米60米4、什么叫單名數(shù)？什么叫復名數(shù)？從剛才舉出的例子中你能找出哪些是單名數(shù)哪些是復名數(shù)嗎？5、小組活動：請你按高矮順序，給下面的小朋友排排隊80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米又有米又有厘米怎么比較它們的大??？師：要想直接比較它們的大小可以把它們改成相同計量單位的數(shù)。 在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進行改寫。問：又有米又有厘米要想直接比現(xiàn)在你有什么想法？生：把它們改寫成以米為單位的數(shù) 把它們改寫成以厘米為單位的數(shù)6、請你們以小組為單位任選其一進行改寫（1）教學高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)。（1）0.95米（ ）厘米你們會做嗎？誰能說說你是怎樣想的？（1米等于100厘米，0.95米=0.95乘100厘米?？梢灾苯影?.95的小數(shù)點向右移兩位。）1.32米=（）厘米是米這個單位大些還是厘米這個單位大些？我們把較大的單位叫做高級單位，而把較小的單位叫做低級單位。這道題就是把高級單位“米”作單位的名數(shù)改稱低級單位“厘米”作單位的名數(shù)。請同學們接著做一做：3.7噸（ ）千克 0.86平方米（ ）平方分米0.3千克（ ）克 2.63千米（ ）米怎樣把高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)呢？小組討論后，匯報（用高級單位量得的數(shù)去乘進率）（2）教學低級單位的名數(shù)改稱高級單位的名數(shù)。80厘米（ ）米誰能說說你的想法？（因為1米100厘米，80厘米=80/100米）用這種改寫方法改寫下面各題9020千克 （ ）噸 7450米（ ）千米23分米（ ）米 1350克（ ）千克像一想怎樣把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)？（用低級單位量的的數(shù)去除以進率）能用這種方法解答1米45厘米是多少米嗎？小組討論一下？誰能說說你是怎么想的？（引導學生說出：45厘米0.45米，0.45米和1米合起來是1.45米）三、鞏固練習1、71頁6題2、（ ）分米=1.5米 （ ）千克=4.08噸 510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米 4700克=( )千克3在括號里填上或 3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克 1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米4、72頁10題 附送：2019-2020年小學四年級數(shù)學用計算器計算教案教學目標：1了解算術型計算器表面各按鍵的功能2了解算術型計算器工作的基本過程3掌握算術型計算器的使用方法4培養(yǎng)學生動手操作能力教學重點：了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法教學難點：掌握計算器的使用方法教學過程：一、激發(fā)興趣，引入新課投影下列題目。5726 8249 1227 351133647 4118 2628 54416師：哪個同學和老師比賽？看誰做的快？師：同學們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快這節(jié)課我們一起學習電子計算器的使用（板書課題） 二、講授新課（一）計算器的認識1師：關于計算器，同學們都知道哪些知識？（學生自由發(fā)言）2師：大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家介紹一下電子計算器方面的知識（演示動畫“電子計算器”）3師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已經(jīng)有了一些初步的認識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究（學生拿出準備的計算器）4出示思考題（1）計算器包括哪些按鍵？（2）這些按鍵的功能是什么？（學生通過實驗自己驗證）5匯報結(jié)果（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關系？教師任意報數(shù)，學生練習輸入（教師強調(diào)輸入要從高位輸起）（2）要完成加減乘除運算并顯示計算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運算鍵和等號鍵）（板書）練習124 （說出過程）（3）A如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書）例如：93，按鍵，教師強調(diào)：清除鍵只清除錯誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留B如果一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應該怎么辦？C如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應該怎么辦？為什么？師：下面我們通過幾道四則運算式題，檢驗一下大家的學習效果（二）計算器的應用1出示例1：用計算器計算389260（板書）學生自己試做，然后匯報過程（教師可繼續(xù)演示動畫“電子計算器”，利用其中的計算器進行演示）教師關鍵要強調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵的方法練習：7501473 2983627 3268154843 4939 178053976小結(jié)：加、減、乘、除的單項運算，只要選擇相應的四則運算符號就可以了2出示例2：計算68525（板書）單數(shù)組學生用筆算，雙數(shù)組學生用計算器計算然后匯報結(jié)果練習：7835621 5727217 9418433出示例3：用計算器計算3024（16783）三、鞏固反饋1用計算器計算4897 14689 301274 195276410263 460836 2739 1596382用計算器計算591243207 5234625 3815352732591034 80049276 80277570843有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車15次可以運完；如果改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運完？四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你都學到了什么知識？用計算器計算時我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關于計算器的知識，你能設想一下未來計算器的發(fā)展趨勢嗎？五、課后作業(yè)1用計算器計算69000135000 352400168000300760259065 9xx415402172用計算器計算203258476 2405（8548）35（72927） 764156822412（2888） 4702119