2019-2020年四年級英語上冊 Unit6 My parents教案 滬教牛津版（三起）.doc

2019-2020年四年級英語上冊 Unit6 My parents教案 滬教牛津版（三起） 課 題 My parents 課型 課時教學(xué) 目標 1、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Look and learn中表示職業(yè)的單詞。 2、 結(jié)合學(xué)過的句型This is…讓學(xué)生通過介紹家人的職業(yè)來鞏固和運用所學(xué)的單詞。。 教 學(xué)重 點 與難 點 Bus driver doctor fireman nurse teacher 教 學(xué)方 法 與手 段 重復(fù)操練，小組合作 教　師　行　為 學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 Pre-task preparations 1、出示Listen and enjoy的圖片，播放兒歌錄音，讓學(xué)生猜一猜兒歌大意。然后請學(xué)生跟著錄音朗讀。 2．出示Listen and enjoy的兒歌和圖片，請學(xué)生仔細看圖認真聽錄音，接著教師指著圖片提問，引出單詞fireman。 1) Look at the people in the picture. Are they happy? 2) Why? 3) What can they do? 4) Who can help them? While-task procedures 1．出示Look and learn中單詞bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher的卡片，要求學(xué)生跟讀和拼讀單詞。 T: (show the flashcard for doctor) Doctor,D_O-C-T-O-R, doctor. (point to your mother in the family tree) Who is she? T: Is she a nurse? 2．出示一個大家庭的合影，逐個介紹家庭成員，邊介紹邊請學(xué)生回答問題。 T: Look! This is…,sfamily.….has a big family.There are seven people in his/her family.This is his/her father. Hes tall and strong.He works in a school. He likes his students very much. What does he do? Is he a teacher? 接著將單詞卡片貼在黑板上，給每個單詞編號，教師說一個單詞，讓學(xué)生快速說出該單詞的編號。 T：Fireman． 2．出示與所學(xué)職業(yè)(如doctor，nurse，teacher，fireman)相關(guān)的物品圖片，如護士制服、聽診器、粉筆、消防頭盔等，教師手指圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出該圖片代表何種職業(yè)。 (No. They are sad.) (There is a fire.) (Call the fire station.) (The firemen can help them.) SI: Shes your mother. SI: Yes, shes a nurse. Ss: Yes, hes a teacher. Ss: Doctor.D_O-C-T-O-R,doctor. SI: Its No.5． 全班活動后，要求學(xué)生仿照示范，兩人一組進行操練。 　　　　　　　　　　　　　　　　 教　師　行　為 學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 T：Look! This is a uniform for a doctor. So, this uniform is for a…(wait for several seconds to encourage the students to say the word) 教師可以問Who is this for?，引導(dǎo)學(xué)生看圖聯(lián)想相關(guān)的職業(yè)，并嘗試用Its for a fireman／doctor/nurse/.．．來回答。 T: Look! This is my family tree. This is my father. Hes a teacher. This is my mother. Shes a nurse. This is my uncle. Hes a doctor. This is my cousin. Shes a student. This is me. Im a teacher. T. Shes very tall. Who is she? T: She works in a hospital. He likes his students very much. What does he do? Post-task activities 1．要求學(xué)生拿出在學(xué)習(xí)Unit 4時完成的家譜， 在每個家庭成員名字下方寫上他們的職業(yè)名稱。然后和同學(xué)互相介紹家人的職業(yè)?？梢詭椭鷮W(xué)生拓展一些表汞其他職業(yè)的詞匯。 Ss: Its for a doctor． 3．出示你的家譜，介紹你的家人和他們的職業(yè)。然后根據(jù)介紹的內(nèi)容提問，鼓勵學(xué)生做快速回答。 然后，請學(xué)生根據(jù)教師提問看圖回答問題， 檢測學(xué)生是否仔細聽，并抓住關(guān)鍵信息。 Ss: Shes…’S mother. Ss: Shes a doctor. S1: (show the family tree) This is my mother. Shes thin. Shes a doctor. This is my father. Hes a … 2．請個別學(xué)生根據(jù)前一活動了解的信息，向全班介紹某個同學(xué)的家人及其職業(yè)。 S1:This is S1’s father. He is tall. He can drive a bus. Hes a bus driver. 　　　　　　　　　　　　　　　　 板　書　設(shè)　計 My parents Bus driver doctor fireman nurse teacher ☆補充設(shè)計☆ 　　　　　　　　　　　　　　　 作　業(yè)　設(shè)　計 教　學(xué)　后　記 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit7 At school教案 滬教牛津版（三起） 【學(xué)習(xí)目標】 1.能正確認讀有關(guān)場所的詞匯:school,classroom,library,office,playground,toilet 2.能正確運用句型Thereis/are...進行表述。 3.閱讀故事《動物學(xué)?！罚靼酌總€人都各有所長的道理。 4.學(xué)習(xí)字母o的發(fā)音。 【重點、難點】 1.能正確認讀有關(guān)場所的詞匯:school,classroom,library,office,playground,toilet 2.能正確運用句型Thereis/are...進行表述。 【學(xué)具】 錄音機，卡片 【自主學(xué)習(xí)】 ①自學(xué)提綱 Lookandlearn 1.讓學(xué)生用英語說出自己所知道的地點名稱。 2.拿出卡片，學(xué)習(xí)有關(guān)場所的新詞匯。 3.播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。 4.學(xué)生自主朗讀詞匯。 Listenandsay 1.播放錄音，學(xué)生看書聽錄音。 2.教師用classroom做示范，引出句型Thereis/are...Inourclassroom. 3.學(xué)生根據(jù)圖片做句型練習(xí)。 4.小組展示。 Learnthesound 1.播放錄音，學(xué)生感知字母發(fā)音。 2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，幫助學(xué)生讀好單詞。 3.學(xué)生自主朗讀單詞。 ②自我檢測 【總結(jié)所得】以學(xué)生為主，盡量使每個學(xué)生都能開口說英語，會用所學(xué)句型進行表達，提高學(xué)生的英語口語水平。 【拓展訓(xùn)練】 ①基礎(chǔ)達標題 1.There______somebreadinthebag. A.areB.isC./ 2.Thereareten________inourschool. A.putersroomsB.puterroomC.puterrooms 【學(xué)后記】 教學(xué)目標： 1．認知目標： 能正確認讀有關(guān)場所的詞匯：school,classroom,library,office, playground,toilet。 能正確理解、會認讀句型Thereis/are...。 能正確讀出字母O的發(fā)音。 2.功能目標：能正確運用therebe句型表述身邊的食物。 3.情感目標：在學(xué)習(xí)的過程中加深學(xué)生對學(xué)校的了解，激發(fā)學(xué)生愛校的情感。 教學(xué)重點： 能正確理解掌握句型，并能流利地進行對話運用。 教學(xué)難點： Therebe句型的掌握。 教學(xué)過程： 1.Warming-up:singasong. 2.Newwords:出示卡片，讓同學(xué)猜猜這都是什么地方。播放錄音，幫助學(xué)生認讀有關(guān)場所的詞匯。 3.學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)認讀新單詞。 4.Sentencepattern:教師用classroom舉例，引出句型Therebe...inourclassroom.注意：Thereis后跟單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞；Thereare后跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)。 5.Practice:學(xué)生結(jié)對用其他詞匯做句型練習(xí)。 6.Consolidation:學(xué)生在小組內(nèi)討論用所學(xué)句型介紹自己的學(xué)校，請個別小組做展示。 7.Homework: Copythenewwords:Doasurvey(P35) 板書設(shè)計： Unit7Atschool schoolclassroomlibraryofficeplaygroundtoilet Thereis/are....inmy...