2019-2020年教科版科學六上《抵抗彎曲》教學設(shè)計.doc

2019-2020年教科版科學六上《抵抗彎曲》教學設(shè)計 六年級 （科學） 第（上 ）冊 第（ 2 ）單元 單元名稱 形狀與結(jié)構(gòu) 課時安排 共（ 8）課時 第（ 1）課時 課題名稱 抵抗彎曲 教學目標 科學概念：房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。增加梁的寬 可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。 教學重難 點 能夠大膽假設(shè)又能在實驗中小心求證 教學流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學引思入情 10分鐘 質(zhì)疑導(dǎo)入新課 在三年級時，我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。說說紙承受彎曲的性能如何？ （1）圖片導(dǎo)入了解：房子和橋梁都是依靠柱和梁支撐的。這要通過觀察、比較最簡單的房子和最簡單的橋的結(jié)構(gòu)特點來認識。 （2）通過對比讓學生認識到，柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎，這當然是很不容易的。橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，這就比較容易了。所以，研究橫梁抗彎曲能力就很重要了 二、 互動交流 深思激情 20分鐘 紙的厚度與抗彎曲能力的大小。 在同學們的學習生活中用得最多的就是紙，那么你們在學習中特意去留心紙的特性了嗎？今天我們就一起來研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關(guān)。 1.、教師提出問題： 薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢？ 同學們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗變曲能力會怎樣呢？ 2、通過同學的猜想會提出問題，引導(dǎo)學生的注意力集中到：影響彎曲的因素上 3、針對學生的疑問教師指導(dǎo)學生制定實驗計劃與實施中注意的問題。 （1） 注意實驗應(yīng)控制哪些量不變。 （2） 怎樣表示紙的抗彎曲能力的大?。? 4、并根據(jù)所得數(shù)據(jù)制成曲線圖進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。（本課時對學生實驗技能的得要培養(yǎng)） 5、最后得出結(jié)論：增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。 三、 拓展測評融思表情 10分鐘 平放還是立放。 我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的？觀察橋梁是怎樣安放的，通過今天的學習，請同學們說說這樣安放的理由。并用實驗來證明自己的理由。 教學 反思 附送： 2019-2020年教科版科學六上《抵抗彎曲》教案 一、教學目標： 1、認識房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”、“梁”，知道梁比柱容易彎曲。 2、在實驗中分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論，了解增加梁的寬度和厚度可以增加抗彎曲能力。 3、能夠大膽的預(yù)測與細心的求證，在小組探究過程中，體會同伴之間合作的重要性。 二、教學準備： 小組：寬度成倍數(shù)關(guān)系的紙條，厚度成倍數(shù)關(guān)系的紙條，硬幣，塑料尺子。 教師：ppt課件。 三、教學重點與難點： 教學重點：認識梁，指導(dǎo)學生做好兩個實驗，通過預(yù)測、實驗、記錄、分析數(shù)據(jù)等手段，知道增加梁的寬度和厚度能加強抗彎曲能力。 教學難點：梁的橫放與縱放的比較認識。 四、教學過程： （一）圖片導(dǎo)入： 1. 今天我們來學習《抵抗彎曲》，首先觀察下面的房子和橋梁，想想他們在形狀和結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？ 2.請大家想一想，如果他們在受到重壓時，哪個更容易彎曲折斷？ 3.確實，比較容易斷裂的是橫梁，今天我們就來研究橫梁的抗彎曲能力與什么有關(guān) （二）自主研究 1.你認為橫梁受壓后抗彎曲能力與橫梁的哪些因素有關(guān)？ 學生猜測：材料、形狀、厚度、寬度、長度、結(jié)構(gòu)…… 同學們作出了許多的猜測，下面我們就要以紙板來作為橫梁，研究橫梁的抗彎曲能力，主要從兩個方面來研究：一是橫梁的寬度對抗彎曲能力的影響，二是橫梁的厚度對抗彎曲能力的影響。 2、探究過程： 實驗一：教師演示：寬度不變，增加厚度，抗彎曲能力測試。 1 ) 首先我們來研究 “紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系” ，你認為厚度和抗彎曲能力有怎樣的關(guān)系？下面我們就要來做實驗。那么這個實驗怎么做呢？想一下，“研究紙的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系”時要注意些什么呢？ 注意：演示時教師強調(diào)不變的因素，（除了厚度可以改變之外，其他的都不變） 讓學生體會控制變量探究方法。 2 ) 學生更觀察并做好實驗記錄 3 ) 教師引導(dǎo)學生作出實驗結(jié)論，并記錄 實驗二：學生自主探究（根據(jù)教師的指導(dǎo)，學生分組完成實驗）：厚度不變，增加寬度，抗彎曲能力的測試。 1 ) 學生實驗，教師指導(dǎo) 2 ) 認真觀察實驗現(xiàn)象，并做好實驗記錄。 3 ) 小組討論，得出結(jié)論 （三）師生共同總結(jié) 1 ) 針對實驗做出合理的總結(jié)：增加寬度和厚度可以提高紙梁的抗彎曲能力 2 ) 增加厚度和增加寬度哪一個效果更明顯呢？ （四）拓展和升華 1 ) 生活應(yīng)用。 教室的橫梁是豎著放好，還是橫著放好？你能用今天所學的知識說說理由嗎？你能用實驗的方法證明你的設(shè)想嗎？ 2 ) 課外延伸 除了增加厚度和寬度以外還有別的辦法可以改變質(zhì)量的抗彎曲能力嗎？ （五）隨堂演練（附習題）：檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況 五、板書設(shè)計 抵抗彎曲 建筑結(jié)構(gòu)：橫梁和柱子 寬度和厚度對抗彎曲能力的影響： 學生實驗數(shù)據(jù)記錄表 紙梁寬度與抗彎曲能力的測試記錄 紙梁的寬度 （以最窄的為標準） 1倍寬 2倍寬 3倍寬 承受硬幣的數(shù)目 我們發(fā)現(xiàn)： 紙梁厚度與抗彎曲能力的測試記錄 紙梁的厚度 （以一層紙為標準） 1倍厚 2倍厚 3倍厚 承受硬幣的數(shù)目 我們發(fā)現(xiàn)：