2019人教版美術三上《我設計的自行車》簡案.doc

2019人教版美術三上《我設計的自行車》簡案教學目標：1．通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車2．引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思3．通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神教學重點：掌握自行車的基本構造，并設計一輛具有更多功能的未來自行車教學難點：學生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設計及表現(xiàn)方法教學對象：三年級課前準備：1．教師準備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢道具2．學生準備學具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙課堂教學：一、 引導階段： 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師讓你們猜個謎語：大屏幕放映鐵馬不吃草，圓圓兩只腳停著站不住，騎著倒能跑 學生們都能猜出謎底——自行車以此導入今天的學習 二、教學內容：1．老師向小朋友介紹一個老朋友哆啦A夢，讓學生們一起飛上哆啦A夢帶領到兩百年前去參觀那時的自行車王國課件演示）德國 德賴斯發(fā)明英國 斯塔利發(fā)明英國 雷諾發(fā)明說一說：請學生通過觀察，說一說十九世紀自行車王國里的三兄弟各有什么特點呢？找一找：學生和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車王國多了哪些成員，師課件演示欣賞。

2. 哆啦A夢帶著學生們一起到現(xiàn)代的自行車王國參觀課件演示）說一說：請學生通過觀察，現(xiàn)代的自行車王國有什么特點呢？ 3.那未來的自行車王國有哪些成員呢？（課件演示學生作品）三、探索階段1．學生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結構，師根據(jù)學生回答示范畫出自行車基本結構2．學生主動發(fā)言說說你設計的未來自行車是什么樣的，有哪些功能四、實踐階段1．設計一輛屬于未來世界的自行車去參加比賽，要求構圖飽滿，大膽想象強調在畫的時候學生要互相幫助，解決繪畫中的困難2．學生配樂創(chuàng)作設計，教師巡視輔導四、展示評價階段1．要求學生從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進行評價，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品 2.老師進行總結性評價五、總結階段今天我們學習了很多關于自行車的知識，并設計了許多屬于未來世界的自行車，那下節(jié)課我們將學習用各種不同的材料來制作未來的自行車，（出示下節(jié)課的圖片內容）學生回家要趕快去收集材料 日照市實驗學校 三年級 于立玉 08年12月30日附送：2019人教版美術三上《我設計的自行車》（第一課時》教案課時：一課時課型：造型 表現(xiàn)教材分析：自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，自行車一直在改進和發(fā)展中，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成鐵輪的自行車，再從前輪大后輪小的狀態(tài)發(fā)展到帶有車閘和鏈條的自行車一直到我們現(xiàn)在各式新穎休閑運動的自行車。

自行車在功能上也隨之發(fā)生了重大的改變，從最早的娛樂用途變?yōu)榻煌ù郊靶蓍e運動用途，最后成為我們生活中必不可少的交通工具本節(jié)課針對學生對自行車了解程度和現(xiàn)有自行車的特點和存在的弊端，讓學生從設計者的角度重新審視自行車，在觀察與體驗中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而充分發(fā)揮想像力，進行未來自行車的設計練習教學目標：知識目標：1．通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，利用繪畫的方式創(chuàng)作自行車2．引導學生富有創(chuàng)意的運用繪畫來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思能力目標：1、培養(yǎng)學生的觀察能力和想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維形成創(chuàng)造性構思2、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力情感目標：引導學生富有創(chuàng)意的設計自行車，在創(chuàng)作中學會鑒賞美，提高審美能力激發(fā)學生對生活的熱愛之情教學重點：掌握自行車的基本構造，設計一輛具有更多功能的自行車教學難點：學生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設計及表現(xiàn)教學準備：各種類型自行車的圖片資料、自行車發(fā)展史資料課件學生準備：搜集自行車的有關知識、繪畫用具教學過程：一、設疑激趣 揭示課題同學們，今天咱們來做個競猜的小游戲，老師出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱們看誰猜的又快又準？出示課件：出示最早的自行車的分割圖。

簡單介紹：這是世界上最早的自行車，由兩個木輪和一條橫梁組成，樣子很象一個木馬，所以人們又叫它木馬車二、發(fā)展階段（一）談話：自行車是我們生活中最常見的交通工具，在我們中國幾乎家家都有自行車，下面我們就先從我們自己家的自行車談起聊一聊有關自行車的話題同學們對自行車都有哪些了解呢？（在與學生的交流中，老師穿插出示自己搜集的資料，出示圖片介紹大家了解的可真多，老師這里也有一些關于自行車發(fā)展史的圖片資料，下面咱們來共同了解一下自行車的發(fā)展歷程課件介紹：這是世界上第一輛自行車的雛形，剛才給大家介紹過了，大家想，如果我們騎上這樣的自行車，你感覺會怎樣？隨著時間的不段推移，自行車又進行了改進，變成了大小不同的兩個鐵輪，并在后輪裝上了曲柄，從這輛車開始人的雙腳真正離開了地面，咱們再來繼續(xù)看，這輛自行車又發(fā)生了哪些變化？（在前輪上添加了鞍座和車瞪）咱們繼續(xù)看，這輛自行車又有了哪些新的變化？（把車輪上的輻條改成了鋼絲輻條），看后來又發(fā)展了鏈條和鏈輪，下面這輛最接近我們現(xiàn)在的自行車，發(fā)明了鋼管車架，輪胎變成了橡膠輪胎，發(fā)明了車閘，兩個輪子變成了一樣大小，最后演變成了我們現(xiàn)在的自行車出示現(xiàn)代自行車圖片自行車從產(chǎn)生至今經(jīng)歷了200多年的歷史，在這200年間，從第一輛木馬式的自行車發(fā)展成現(xiàn)在的自行車，自行車一直在改進和發(fā)展中。

那大家說自行車給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢？（娛樂、交通代步、輕便運輸、旅游健身、環(huán)保、交通工具）（二）觀察自行車圖片1、下面咱們就來走進我們現(xiàn)代的自行車，，細心的觀察一下現(xiàn)代的自行車1）咱們先從整體入手，你認為自行車由哪幾大部分組成？看誰觀察的最仔細？大結構：由車把、（掌握方向）車輪、（滾動）車座、（坐人）車梁、（支撐）腳踏板（帶動輪子滾動）組成教師總結板畫還有哪些小部件？小結構：鏈條、齒輪、鏈合、車筐、車后座、鈴鐺、車閘線等組成大家觀察的真仔細，只要大家用心去觀察，你就會在生活中有很多新的發(fā)現(xiàn)教師添畫這樣作品不僅表現(xiàn)了大結構，還表現(xiàn)出了小細節(jié)，整個畫面就有了線條的疏密對比，作品才更加的生動，才會有生命力2）既然大家對自行車的結構已經(jīng)很了解了，下面老師就要請大家來接受個小小的自我挑戰(zhàn)了隨著人們生活水平的不斷提高，人們對自行車的要求也越來越高，大家根據(jù)我們平時對自行車的了解，思考一下我們現(xiàn)在的自行車在造型和功能上還有哪些不盡人意的地方需要完善？假如你是一位自行車設計師，你想怎樣改進它？小組交流，各小組匯報 3、大家的想法很好，充滿了豐富的想像力大家看，這就是我設計的雙人騎自行車。

貼）板書課題有了它，我就可以和親人、朋友一起騎著去郊游了大家覺得怎么樣？老師這里正好還有一些設計師的作品，咱們來共同欣賞一下看大家能不能從中受到一些啟發(fā)出示：新概念自行車你喜歡哪一輛，為什么，你從它們身上受到了哪些啟發(fā)？4、剛才我們欣賞的是大師的作品，現(xiàn)在我們來欣賞一下我們同齡小朋友的作品你認為他們設計的怎樣？誰來評價一下？好，下面咱們就來次自行車設計比賽，請每位設計師展開想象的翅膀，用手中的畫筆大膽進行設計最后每組推選一名最佳設計作品參加評比，看哪組能拿到最佳創(chuàng)意獎出示榮譽證書）三、作業(yè)評價階段分小組展示作品，進行集體評價，評選最佳創(chuàng)意小組四、課后拓展 大家設計的自行車真得很棒，我們都能辦車展了！ 瞧，老師還帶來兩輛同樣有創(chuàng)意的自行車它們用什么材料制作的呢？是?。∩钪械膹U舊材料很多，只要你善于發(fā)現(xiàn)，巧于動手，它們都能變廢為寶！你不妨也來試著做一做吧！相信，只要我們運用靈巧的雙手，一定能創(chuàng)造出藝術的新天地！。