2019年三年級(jí)科學(xué)下冊 第1單元 2《塑料》教案2 翼教版.doc

2019年三年級(jí)科學(xué)下冊 第1單元 2塑料教案2 翼教版科學(xué)探究目標(biāo)：1、能利用統(tǒng)計(jì)表記錄并比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別。2、對于有關(guān)塑料性質(zhì)的問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想是否正確。3、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、能舉例說出人們?yōu)榱藵M足城樓而不斷地研究開發(fā)新材料。2、能分別舉出兩個(gè)實(shí)例說明塑料制品給人類生活帶來的好處和引起的環(huán)境問題?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、能說出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個(gè)以上的實(shí)例說明塑料的用途。2、能舉出兩種以上新材料的性質(zhì)和用途。3、能舉例說出物品的特點(diǎn)與組成該物品材料的性質(zhì)有關(guān)。STSE目標(biāo)：1、能舉例說明塑料會(huì)給環(huán)境造成污染。2、能提出我們?yōu)闇p少“白色污染”要做哪些具體事情。3、能描述工廠加工塑料的大體過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木尺、塑料尺、塑料杯、熱水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套課時(shí)安排：3課時(shí)知識(shí)點(diǎn)課例教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖對教材另作處理的理由認(rèn)識(shí)塑料制品，認(rèn)識(shí)塑料的特性塑料一、引入本課塑料是一種用途廣泛的人造材料。找一找我們身邊哪些物品是由塑料制成。得出塑料的用途真多二、活動(dòng)一：比較塑料尺子和木頭尺子在書中的表中記錄兩種尺子的特性。討論用塑料代替木頭有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足？三、活動(dòng)二：塑料杯遇到熱水會(huì)怎樣？提示：分別向塑料杯或礦泉水瓶內(nèi)裝入冷水和熱水，觀察它們的變化。注意：小心，別讓熱水燙著！學(xué)生回答課前布置的調(diào)查塑料制品同組比較塑料尺子和木頭尺子同學(xué)記錄全班交流小組討論學(xué)生自己預(yù)測學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的預(yù)測是否正確培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χR(shí)點(diǎn)課例教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖對教材另作處理的理由塑料提示：是不是所有塑料都有這種現(xiàn)象？四、活動(dòng)三：戴手套一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，兩只手的感覺一樣嗎？學(xué)習(xí)科學(xué)在線五、活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)新材料1、認(rèn)識(shí)書中介紹的新材料2、談?wù)剬π虏牧系母惺?、你想設(shè)計(jì)什么樣的新材料？六、拓展1、上學(xué)期我們曾經(jīng)做過埋垃圾的實(shí)驗(yàn)，想一想埋的垃圾哪些沒有腐爛？2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀塑料制品廠，了解塑料制品的加工過程。關(guān)于塑料，還想知道的問題。學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生暢想課下調(diào)查學(xué)生提出“白色污染”的建議培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)在陽光照射下，體會(huì)手的感覺，讓生親自體驗(yàn)，會(huì)根據(jù)現(xiàn)象分析原因。讓學(xué)生懂得事物的兩個(gè)方面：好與壞樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，教育學(xué)生把塑料扔到垃圾箱中附送：2019年三年級(jí)科學(xué)下冊 第2單元 3傾聽聲音教案 翼教版一、教學(xué)目標(biāo)(一)科學(xué)探究目標(biāo)1、能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽到的聲音。2、能夠在多個(gè)問題中確定合適自己探究的問題。3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。2、能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。(三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1、能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。2、能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。(四)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能舉例說明我們生活環(huán)境中的存在著種種聲音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。難點(diǎn)：理解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。三、教具學(xué)具小鼓、方形管、釵、尺、黃豆四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)引入：同學(xué)們，大家傾聽一下這是什么聲音？(風(fēng)聲)，(歌聲)，在我們的生活中，處處都充滿著各種各樣的聲音。板書課題：3 傾聽聲音(二)探索研究1、學(xué)生分組尋找聲音。(1)聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？還聽到哪些聲音？(2)把你找到的聲音記錄下來。(課件的錄音：風(fēng)聲、水流聲、唱歌聲、朗讀聲、雷聲、馬叫聲、羊叫聲、狗叫聲、貓叫聲、牛叫聲、狼叫聲等)2、指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)與交流活動(dòng)。(1)向同學(xué)描述自己聽到哪些聲音。(2)比一比，誰模仿的更好。(3)你能制造出聲音來嗎？用的是什么方法？3、引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于聲音的問題。(1)分組討論，關(guān)于聲音，你想知道些什么？(2)分組匯報(bào)想知道關(guān)于聲音的問題。(歸納如下)問題1：各種動(dòng)物發(fā)出的聲音為什么不同？問題2：聲音有的很好聽，有的很難聽？問題3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？問題4：為什么人能發(fā)出說話聲？問題5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？4、課堂小結(jié)：(三)、板書設(shè)計(jì)：3傾聽聲音風(fēng)聲、水流聲、歌聲、雷聲、馬叫聲、羊叫聲第二課時(shí)(一)引入1、請同學(xué)們一起模仿羊叫聲，青蛙叫聲、制造出掌聲。2、出示第一課時(shí)學(xué)生提出想知道關(guān)于聲音的問題。問題1：各種動(dòng)物發(fā)出的聲音為什么不同？問題2：聲音有的很好聽，有的很難聽？問題3：聲音是怎樣產(chǎn)生的？問題4：為什么人能發(fā)出說話聲？問題5：聲音是怎樣傳到我們耳朵的？這節(jié)課就讓我們選擇問題3來學(xué)習(xí)研究吧!板書：3傾聽聲音聲音是怎樣產(chǎn)生的？(二)探索研究1、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)：觀察物體發(fā)時(shí)的現(xiàn)象。(1)實(shí)驗(yàn)1：把鼓平放，在鼓面上放一些豆子，敲擊鼓面，你發(fā)現(xiàn)什么？(2)實(shí)驗(yàn)2：板動(dòng)你們手上的直尺，用手接觸直尺，手有什么感覺？(3)實(shí)驗(yàn)3：把沒有玻璃紙的一端方形管放入嘴里，用嘴吸氣，有什么現(xiàn)象？各種物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象制造聲音的方法聽到的聲音看到的現(xiàn)象共同之處敲鼓鼓面發(fā)出“咚咚”的鼓聲。豆子在跳動(dòng)（說明鼓面在振動(dòng)），聲音越大，豆子就跳得越高聲 音發(fā) 出時(shí) 它們 都在 振動(dòng)。撥尺子尺子發(fā)出“噠噠”聲。尺子來回振動(dòng)。吸方形管方形管發(fā)出“嘟嘟”聲。玻璃紙來回振動(dòng)。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納振動(dòng)發(fā)聲的規(guī)律。(1)分組討論匯報(bào)以上實(shí)驗(yàn)：物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？引導(dǎo)學(xué)生歸納（板書）：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。(2)分組實(shí)驗(yàn)匯報(bào)分組實(shí)驗(yàn)：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲？分組討論：物體停止發(fā)聲時(shí)有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。3、課堂小結(jié)：(三)板書設(shè)計(jì)：3 傾聽聲音聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的