2019年(北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上)《快樂(lè)的家園》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019年(北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上)快樂(lè)的家園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)P4-P5。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，形象地理解數(shù)“1”，認(rèn)識(shí)1-10各數(shù)的符號(hào)表示方法。 2、通過(guò)在具體情境中活動(dòng)，初步體會(huì)1-10各數(shù)在不同情境中表示不同的含義，可以表示物體的個(gè)數(shù)，也可以表示順序、代號(hào)。 3、通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，理解1-10各數(shù)在不同情境中的不同含義。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件教學(xué)過(guò)程：一、在情境中激趣：小朋友們，老師要邀請(qǐng)一位小動(dòng)物和大家一起學(xué)習(xí)，趕快通過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)猜猜它是誰(shuí)吧？（課件出示謎語(yǔ)），對(duì)了，是機(jī)靈狗，今天機(jī)靈狗給我們帶來(lái)了一幅美麗的圖案，這幅圖畫(huà)是機(jī)靈狗特別向往的快樂(lè)的家園。生活中這樣的家園里，機(jī)靈狗一定會(huì)感到非常的快樂(lè)，你們想去看看嗎？（想！）課件出示：田園風(fēng)光伴隨美妙的音樂(lè)，片刻之后，定格到快樂(lè)的家園畫(huà)面。 (設(shè)計(jì)意圖根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，首先從創(chuàng)設(shè)“猜猜看它是什么動(dòng)物”這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們以高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。)二、在活動(dòng)中激思：1、認(rèn)識(shí)“1”。機(jī)靈狗生活的地方不僅美麗，里面還藏著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，你能從畫(huà)面中找出“1”表示什么嗎？（很大的物體）一座山 一個(gè)蘿卜（單個(gè)物體）（很小的物體）一滴水 一框蘿卜（一群物體）同學(xué)們說(shuō)了這么多，說(shuō)得真好！原來(lái)“1”可以表示一個(gè)蘿卜、一朵花這些單個(gè)的物體，也可以表示一框蘿卜、一個(gè)班級(jí)這樣的一群物體，可以表示一座山、一條河這些很大的物體，也可以表示一滴水、一粒米這樣很小的物體?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看自己的身體和周?chē)?，有哪些事物能用?”表示呢？小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得非常好！你們看到物體可以想到數(shù)，看到數(shù)又能想到好多好多的物體。真了不起。設(shè)計(jì)思考：“1”的教學(xué)組織了找、想兩個(gè)活動(dòng)，目的是幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使他們看見(jiàn)實(shí)物能想到數(shù)字符號(hào)，看到數(shù)字符號(hào)能聯(lián)想到具體的實(shí)物，還能用圖形符號(hào)表示所看到的實(shí)物，從實(shí)物中逐步抽象出數(shù)字，牢固建立數(shù)的概念，深刻理解數(shù)的意義。2、認(rèn)識(shí)數(shù)“2”剛才大家都說(shuō)得很好。大家看，這是1本書(shū)，再拿來(lái)1本書(shū)，合起來(lái)就是2本書(shū)，可以用“2”來(lái)表示)，小朋友們，在機(jī)靈狗的家園中，哪些物體的數(shù)量能用數(shù)“2”表示呢？趕快找一找吧。（學(xué)生交流）同學(xué)們觀(guān)察的可真仔細(xì)，那在你們身上和你的周?chē)惺裁纯梢杂?表示的嗎？3、小小足球場(chǎng)機(jī)靈狗要帶我們?nèi)プ闱驁?chǎng)看看。足球場(chǎng)上正在舉行一場(chǎng)精彩的比賽。小朋友們，在這幅圖案中，你發(fā)現(xiàn)3可以表示什么，4又能表示什么嗎？說(shuō)的真好，我們還發(fā)現(xiàn)每個(gè)勇敢的運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)數(shù)，你們知道這衣服上的數(shù)表示什么呢？對(duì)了，衣服上的數(shù)可以表示這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是幾號(hào)。還能表示什么呢？真聰明，我們把運(yùn)動(dòng)員排隊(duì)后（課件顯示），發(fā)現(xiàn)衣服上的數(shù)還可以表示小運(yùn)動(dòng)員之間的順序。設(shè)計(jì)思考：區(qū)別基數(shù)和序數(shù)的不同含義是一個(gè)難點(diǎn)，這里通過(guò)在學(xué)生中組建一支球隊(duì)的活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境感受隊(duì)員身上的數(shù)不再是物體的個(gè)數(shù)，而是表示順序和代號(hào)。小結(jié)：原來(lái)這些數(shù)可以表示物體的個(gè)數(shù)，還可以表示順序、代號(hào)，你們喜歡這些數(shù)嗎？ 選一個(gè)你最喜歡的數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)可以表示什么？三、在練習(xí)中啟智讓我們來(lái)做幾道題，每道題都要用到你們喜歡的數(shù)字，愿意好好做嗎？（課件顯示）課件出示教材第5頁(yè)第1題。課件出示教材第5頁(yè)第2題。課件出示教材第5頁(yè)第3題。 設(shè)計(jì)思考：利用生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，注意兼顧習(xí)題的層次性、針對(duì)性和實(shí)踐性，讓不同程度的學(xué)生有不同程度的發(fā)展。四、在拓展中提高 小朋友們，機(jī)靈狗看你們學(xué)的這么開(kāi)心，可高興了，要帶大家到智慧島去玩一玩。我們一起坐船去吧。（課件顯示練習(xí)題）（設(shè)計(jì)思考：多種形式的練習(xí)，既避免了練習(xí)的單調(diào)性，又提高了學(xué)生的興趣。）五、在小結(jié)中明理：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)，這些數(shù)可以表示物體個(gè)數(shù)，也可以表示順序、代號(hào)?！?”可以表示單個(gè)物體，也可以表示一群物體，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。這些數(shù)字多有意思呀！同學(xué)們?cè)谏钪性敢夂退鼈兘慌笥褑?？附送?019年(外研版)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。本次有兩個(gè)班級(jí)：六一和六二兩個(gè)班55人，參與這次試題的檢測(cè)，及格率分別為;六一88.46%，六二92.59%，從平均分看，六一79.33六二81一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查 試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)、突出語(yǔ)言的交際功能 英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。(三)、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽(tīng)力部分 聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿(mǎn)分為40分，共五個(gè)大題，分別為：一、聽(tīng)錄音，選出所聽(tīng)到的單詞；二、聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào)；三、聽(tīng)錄音排序，；四、選擇聽(tīng)到的句子。五、聽(tīng)句子選答語(yǔ)，整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽(tīng)懂句子但是不能根據(jù)句子選出回答的句子 ，以至造成失誤。(二)、筆試部分 筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：一、看圖，圈出與圖片相符的一項(xiàng)。此題較為簡(jiǎn)單，得分率較高，重點(diǎn)考察圖片與文中重點(diǎn)單詞一致。二、單項(xiàng)選擇填空，涉及到動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、關(guān)鍵短語(yǔ)，課文句型的考察等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。但有一部分同學(xué)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，通過(guò)觀(guān)察試卷和試卷講評(píng)，是同學(xué)對(duì)課文中句子掌握不牢固的原因。三、 讀句子，判斷句子與圖片是否一致，本題第二題失分較高，由于圖片屬于漫畫(huà)，很多學(xué)生認(rèn)不出是誰(shuí)。四、 選出每組單詞中不同的一項(xiàng)，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生 單詞掌握情況，主要考察點(diǎn)在與學(xué)生多單詞詞義與單詞類(lèi)別的考察相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但仍有42人出現(xiàn)了錯(cuò)誤。主要錯(cuò)在第3小題。很多同學(xué)不明白單詞的意思，造成錯(cuò)誤。五、選擇配伍。本題雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生多數(shù)完成的不好，參考學(xué)生55 人，只有24同學(xué)的滿(mǎn)分。究其原因，學(xué)生對(duì)課本中的句子不能做到熟讀和背誦，沒(méi)有形成較強(qiáng)的語(yǔ)感能力，不知道如何回答問(wèn)句。五、 讀句子，給句子排序。該題是一個(gè)打電話(huà)的語(yǔ)言片段，內(nèi)容都是談?wù)揾obby， 學(xué)生做得很好， 只有8個(gè)同學(xué)發(fā)生錯(cuò)誤，六、看圖寫(xiě)單詞，補(bǔ)全句子。主要考察單詞的寫(xiě)法，大部分同學(xué)能寫(xiě)正確，這還要加強(qiáng)單詞書(shū)寫(xiě)和背誦。七、看例句，仿寫(xiě)句子。本題暴露的問(wèn)題較多，句子首寫(xiě)字母不大寫(xiě)，句子不加標(biāo)點(diǎn)這都需要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)。八、翻譯句子。從答卷來(lái)看，學(xué)生不懂句子中個(gè)別單詞的意思，而影響了整個(gè)句子的翻譯。九、閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。本題的滿(mǎn)分率達(dá)到60%，學(xué)生失分的原因是，不會(huì)在文章當(dāng)中尋找信息，來(lái)判斷所給出的題目的對(duì)與錯(cuò)。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議 1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。 2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。