2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊《長方形與正方形》教案1 北師大版.doc

2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊長方形與正方形教案1 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3. 通過“推一推”、“拉一拉”等活動，了解長方形和正方形的關(guān)系。 教學(xué)重、難點：能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征，了解長方形和正方形的關(guān)系。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動主 體 活 動一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題復(fù)習(xí)引入：（出示圖形）你們能說出幾號是長方形，幾號是正方形嗎？根據(jù)已有經(jīng)驗進行判斷，說出長方形和正方形。二、扶放結(jié)合探究新知1. 指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具在小組內(nèi)討論：用什么方法能研究長方形和正方形的特點。根據(jù)學(xué)生的匯報板書：對邊相等，四條邊相等，四個角都是直角。2. 組織完成“填一填”。讓學(xué)生拿著手里的長方形和正方形，說說它們的特征。3. 組織游戲：猜信紙。1. 小組進行討論、匯報，說出方法。2. 獨立填寫，然后說一說。3. 認(rèn)真觀察，猜出圖形。三、反饋矯正落實雙基1. 完成練一練的第1至4題。2. 巡視、輔導(dǎo)。3. 展示學(xué)生畫的、折的長方形和正方形。獨立畫、折長方形和正方形，然后小組內(nèi)交流、匯報。四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí)1. 總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2. 布置作業(yè)：回家后，找一找生活中的長方形和正方形。認(rèn)真聽，同桌交流、討論。附送：2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊長方形與正方形教案2 北師大版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 通過操作、比較與歸納，能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特征。2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3. 通過觀察、動手和小組合作探索等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力。4. 通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。過程與方法1. 學(xué)生在一年級已直觀認(rèn)識了長方形和正方形，這里再來進一步的認(rèn)識。教學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過親自動手量一量、折一折，發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形、正方形的特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。2. 經(jīng)歷比一比的操作過程，探索長方形、正方形特征的過程，認(rèn)識長方形、正方形的特征。情感態(tài)度與價值觀1. 通過推一推、拉一拉、畫一畫等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2. 在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能在活動中體驗成功的喜悅。教學(xué)過程活動內(nèi)容教學(xué)活動學(xué)生活動一、認(rèn)識長方形與正方形1. 欣賞長方形、正方形拼成的美麗圖案。2. 讓孩子說說這些圖案是由哪些平面圖形組成的，在自己的印象中，長方形和正方形是怎樣的圖形。1. 學(xué)生聽到音樂都睜開了眼睛，并欣喜的發(fā)出贊嘆聲：好美?。?. 辨認(rèn)：哪些圖形是正方形？哪些圖形是長方形？二、探索長方形、正方形的特征1. 參與并指導(dǎo)小組活動。2. 聽匯報，做指導(dǎo)并板書。3. 巡視，指導(dǎo)。4. 個別指導(dǎo)。1. 分組活動：（1）討論研究用什么方法探索長方形、正方形的特點。（2）實踐操作。2. 匯報，交流。3. 完成“填一填”并讀一讀。4. 看著手中的長方形和正方形跟同桌互相說一說其特點。三、探索長方形、正方形的關(guān)系1. 出示裝有長方形紙的信封。2. 引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作。3. 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。4. 聽匯報，引導(dǎo)學(xué)生理解長方形和正方形之間的關(guān)系。1. 猜一猜：信封里裝的紙是什么形狀的？2. 兩學(xué)生上前實驗操作，其他學(xué)生觀察：（1）拉出一部分，點一名同學(xué)說出是什么形狀；（2）慢慢拉動，變成正方形，點一名同學(xué)說出是什么形狀；（3）再拉動變成長方形，點一名同學(xué)說出是什么形狀；3. 小組內(nèi)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？4. 匯報，交流。四、實踐與應(yīng)用1. 在方格紙上畫一個長方形和正方形。2. 把一個長12厘米、寬8厘米的長方形紙，折一個最大的正方形，正方形的邊長是多少？1. 交流匯報：（1）說一說自己是怎樣畫的；（2）其他同學(xué)評價：畫的怎么樣？2. 折一折：拿出準(zhǔn)備的長方形紙，折一個最大的正方形。邊折邊思考：折出的正方形怎樣才能最大？