2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《第三單元 不能忘記的歷史》教案 上?？平贪?doc

2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)第三單元 不能忘記的歷史教案 上海科教版單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“圓明園的訴說(shuō)”，讓學(xué)生了解從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，外國(guó)列強(qiáng)對(duì)晚清中國(guó)的侵略罪行。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情。2、了解侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。3、知道近代以來(lái)中國(guó)人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帯?、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。教學(xué)重點(diǎn)：知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑦鄞鞲锩容?，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。本單元的課時(shí)安排：圓明園的訴說(shuō)1課時(shí)在南京大屠殺紀(jì)念碑前1課時(shí)不愿做奴隸的人們1課時(shí)振興中華，我們的責(zé)任1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：圓明園的訴說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，使中國(guó)逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。2、讓學(xué)生初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情。活動(dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，感受園林今昔1、師簡(jiǎn)介圓明園2、播放圓明園今昔風(fēng)光。（課件出示）二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題同學(xué)們，看完這段錄相，你想說(shuō)些什么？還有什么問(wèn)題？1、指生談體會(huì)。2、老師和學(xué)生一起提煉出學(xué)生提的重點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入研究。如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊(duì)干什么？（3）當(dāng)年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？3、小組同學(xué)結(jié)合了解到的有關(guān)清朝歷史知識(shí)，討論問(wèn)題。4、小組選派代表，全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。交流過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能，悟到“落后就要挨打”的道理。小結(jié)：一座經(jīng)營(yíng)了150多年，綜合中西建筑藝術(shù)成就，聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代典籍、世界上少有的壯麗宮殿和園林。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。這還只是中國(guó)百年屈辱中的小小的一頁(yè)。三、拓展延伸，了解歷史1、你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖）2、學(xué)生發(fā)言，談感悟。3、那我們的領(lǐng)土哪里去了呢？4、學(xué)生結(jié)合所查資料討論。5、小結(jié)：是啊，1840年，英國(guó)用鴉片、大炮打開了中國(guó)的大門，清政府屈辱求和，于1842年簽訂了第一個(gè)不平等條約-南京條約，割讓了香港島，賠款二千一百萬(wàn)兩，此后又簽訂了很多不平等條約。下面讓我們來(lái)瀏覽一下這些喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約吧。（課件出示條約）6、同學(xué)們你們看了想說(shuō)點(diǎn)什么？7、“落后就要挨打”，那么我們?nèi)绾螖[脫“挨打”的處境呢？8、學(xué)生討論發(fā)言。過(guò)渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園，你們認(rèn)為是否需要修建呢？我們來(lái)展開一次辯論，一同探討這個(gè)問(wèn)題。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。四、開展“圓明園是否重建？”小辯論。1、小組內(nèi)討論2、班內(nèi)辯論。小結(jié)：無(wú)論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國(guó)人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國(guó)恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！最后讓我們?cè)诩t旗飄飄優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來(lái)振興中華。五、課后拓展在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片，并在旁邊掛一本感言本，讓學(xué)生再上網(wǎng)或到書籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，并且可以粘貼圖片，發(fā)表感言。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：在南京大屠殺紀(jì)念碑前活動(dòng)目標(biāo):1、幫助學(xué)生初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解日本帝國(guó)主義侵華的真實(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放歌曲、渲染情境1、放雄壯渾厚的大合唱黃河大合唱。2、談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國(guó)”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國(guó)是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。同學(xué)們，你們可曾知道，在抗擊日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少我中華兒女犧牲了寶貴的生命，尤其是八年抗戰(zhàn)，那是用血肉之軀筑起來(lái)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，那是一段不堪回首的歷史。20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁(yè)。尤其是1937年12月13日，一個(gè)血腥的日子，一個(gè)震驚世界的日子。這一天，日本侵略軍攻陷了南京城，一場(chǎng)野蠻的屠殺開始了，30多萬(wàn)中國(guó)人倒在了血泊中，南京城成了人間地獄。（請(qǐng)看大屏幕）二、情境再現(xiàn)、回顧歷史1、課件播放南京大屠殺有關(guān)圖片。2、看了這些畫面，你有什么想說(shuō)的話？3、回憶歷史，我們的心情是沉痛的，親手去揭自己身上的傷疤很疼，甚至?xí)鄣焦亲永?。但我們必須去揭，只有永遠(yuǎn)會(huì)痛，才會(huì)永遠(yuǎn)不忘歷史的恥辱，激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺的資料，把自己的感受說(shuō)給小組同學(xué)聽。（課前布置學(xué)生搜集資料時(shí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國(guó)際友人的見證”三個(gè)專題來(lái)搜集。）4、開展讀書交流會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動(dòng)小組，分別組成三個(gè)專題小組，進(jìn)行交流。各小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。5、教師補(bǔ)充中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)資料，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵華歷史，激發(fā)起學(xué)生的歷史使命感。6、小結(jié)：從以上的交流中，我們可以清楚地知道日本對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，在歷次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，大量地掠奪了我國(guó)的財(cái)富，并給我們國(guó)家?guī)?lái)了深重的災(zāi)難。請(qǐng)閱讀課本50-51頁(yè)，進(jìn)一步了解戰(zhàn)爭(zhēng)的后患。三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì)1、師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國(guó)勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)2、面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說(shuō)南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說(shuō)純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無(wú)知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過(guò)中國(guó)！日本首相小泉每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)神社是什么地方嗎？（1）課件展示-罪惡的焦點(diǎn)-靖國(guó)神社。（2）看一則新聞。標(biāo)題為“我國(guó)就日本首相再次參拜靖國(guó)神社表示強(qiáng)烈憤慨?！?、介紹“蘇向祥”事跡，進(jìn)一步了解當(dāng)今日本政府對(duì)此的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感想。四、拓展升華1、有人說(shuō)，過(guò)去了的不要再提，也有人說(shuō)，我們要世世代代記住民族的仇恨，你怎么看？2、為了讓所有熱愛和平的人都永遠(yuǎn)記住這段慘痛的歷史，為了讓那些不知情的人永遠(yuǎn)不忘記他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行，請(qǐng)拿起你的筆，讓心中的話流淌，給日本不知情的小朋友寫一封信，把你最想說(shuō)的話告訴他們。3、學(xué)生寫信。4、交流一至兩封信。五、延伸活動(dòng)1、把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。2、把今天課堂上你印象最深的事講給你的親友聽，要求他們聽后在你準(zhǔn)備好的本子上寫上一句他們最想說(shuō)的話，并請(qǐng)他們簽名，一星期后交流。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：不愿做奴隸的人們活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)帲?、愛戴革命先輩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情?；顒?dòng)過(guò)程：一、唱響國(guó)歌1、教師激情談話：每當(dāng)五星紅旗冉冉升起，我們都會(huì)唱起那首雄壯而又催人奮進(jìn)的歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌，同學(xué)們，當(dāng)你唱起這首歌，你的心情是怎樣的？2、學(xué)生談自己的感受。二、回顧歷史1、從列強(qiáng)闖入中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民就從來(lái)沒有停止過(guò)反抗壓迫、反抗侵略的斗爭(zhēng)。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。2、觀看教科書配套光盤（1）三元里人民抗英故事（2）五四運(yùn)動(dòng)3、學(xué)生交流從以上歷史事件中得到啟示和感受。4、小組內(nèi)交流自己搜集到的人物和歷史事件，然后在全班交流，互相補(bǔ)充。5、教師補(bǔ)充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事。名言：恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。（2）馮玉祥的故事。名言：救民安有惜肩日，革命方為絕頂人。三、難忘的日子1、每年我們都會(huì)度過(guò)這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來(lái)慶祝和紀(jì)念它呢？2、說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)這些日子的故事。3、在這些日子當(dāng)中最值得我們紀(jì)念的那個(gè)日子？為什么？4、播放開國(guó)大典短片，重溫“10月1日國(guó)慶節(jié)”讀58頁(yè)的文字，了解國(guó)歌的來(lái)歷。5、交流對(duì)國(guó)歌的了解。四、故事會(huì)1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄人物和英雄事跡，同學(xué)們一定看過(guò)不少這樣的電影，比如小兵張嘎，你還看過(guò)哪些？2、學(xué)生上臺(tái)講自己看過(guò)的抗日英雄的故事。五、拓展延伸1、把自己了解到的抗日英雄故事講給自己的小朋友聽2、看一部愛國(guó)電影，并寫出觀后感出一期專欄。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：振興中華，我們的責(zé)任活動(dòng)目標(biāo)：1、總結(jié)歷史教訓(xùn)，緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的意志。2、教育學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。3、引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中，明確自己的責(zé)任。活動(dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，每當(dāng)我們看見五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們聽見莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌聲，每當(dāng)我們看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場(chǎng)景我們都為之激動(dòng)，為之肅然起敬。在建設(shè)祖國(guó)振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他們的故事。二、尋找建設(shè)者的足跡1、學(xué)生匯報(bào)，建國(guó)以來(lái)我們的先輩為社會(huì)主義建設(shè)所做出的努力，匯報(bào)收集的人物以及故事（如李四光、時(shí)傳祥、袁隆平等）。2、出示有關(guān)名人的故事課件。3、讀名言。天下興亡，匹夫有責(zé)。-顧炎武國(guó)而忘家，公而忘私。-賈誼先天下之憂而憂，后天之樂而樂-范仲淹問(wèn)：你對(duì)這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？4、以小組為單位交流自己收集的材料。三、揭示“振興中華”之內(nèi)涵1、指導(dǎo)學(xué)生讀教材，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。3、開故事會(huì)（1）講解周總理"為中華之崛起而讀書"的故事。（2）簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)。（3）介紹自己最敬仰的愛國(guó)志士和革命先輩的事跡。四、“振興中華”我先行1、提出問(wèn)題：（1）現(xiàn)在振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。（2）談?wù)勛约喝绾螌?duì)振興祖國(guó)作貢獻(xiàn)。2、小組活動(dòng)，制作“振興中華”卡片。3、集體交流卡片內(nèi)容。4、啟發(fā)學(xué)生談本次活動(dòng)的感想。5、總結(jié)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的所能，為把祖國(guó)建設(shè)的更加美好而努力學(xué)習(xí)。附送：2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)第二單元 規(guī)矩與方圓教案2 上?？平贪娼虒?dǎo)處檢查簽章: 年 月 日 教學(xué)目的要求通過(guò)熟悉的校園生活和平時(shí)的游戲活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，認(rèn)識(shí)到明確的規(guī)則是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。教學(xué)方法六步教學(xué)法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀筷子、玉米粒若干教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、出謀劃策1、讀課文故事誰(shuí)來(lái)?yè)u繩？ 2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。3、你和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，有沒有過(guò)游戲進(jìn)行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，教師適時(shí)引導(dǎo)。教師小結(jié)：開展集體活動(dòng)時(shí)，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。二、游戲中體驗(yàn)規(guī)則 1、教師說(shuō)明游戲內(nèi)容：今天我們進(jìn)行一個(gè)筷子夾玉米粒的小游戲，看誰(shuí)夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進(jìn)行補(bǔ)充。3、學(xué)生自愿上臺(tái)比賽，按照游戲規(guī)則進(jìn)行。4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問(wèn)題和感想？三、討論交流 1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，教師加以引?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。） 2、實(shí)物投影出示26頁(yè)三副圖，學(xué)生觀察，并且說(shuō)說(shuō)為什么要有這樣的規(guī)則？3、想一想：跑步時(shí)除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會(huì)怎么樣？ 4、交流：你最喜歡看的體育競(jìng)賽是什么？它有哪些規(guī)則？說(shuō)說(shuō)你印象最深或認(rèn)為最重要的一條規(guī)則。5、閱讀26頁(yè)關(guān)于足球比賽的故事，補(bǔ)充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們知道了開展活動(dòng)時(shí)，只有有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動(dòng)順利進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)第二單元 規(guī)矩與方圓第一課“校園紅綠燈”一、完不成的游戲1、誰(shuí)來(lái)?yè)u繩2、規(guī)則很重要作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)反思課題 紅燈的約束與綠燈的自由 課 型新課 教學(xué)目的要求使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)方法六步教學(xué)法、活動(dòng)探究法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范；多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、交流匯報(bào)1、課前同學(xué)們通過(guò)實(shí)地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？2、分小組交流，然后由小組長(zhǎng)整理大家的調(diào)查所得。3、小組代表發(fā)言，匯報(bào)調(diào)查成果。4、看27頁(yè)4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。 教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？ 5、學(xué)生填寫28頁(yè)的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。二、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害 1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。 2、教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）三、學(xué)規(guī)范，談感受 1、多媒體出示中小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)生快速閱讀 2、交流：你對(duì)中小學(xué)生日常行為規(guī)范怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺埽治鲋贫ㄟ@條規(guī)則的目的，自己對(duì)這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。”約束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。4、針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。 小結(jié)所以，人們常說(shuō)，沒有紅燈的約束，就沒有綠燈的自由。我們接受規(guī)則，也享受著規(guī)則帶來(lái)的好處。 板書設(shè)計(jì)二、紅燈的約束與綠燈的自由1、我發(fā)現(xiàn)的規(guī)則2、我要遵守的規(guī)則作業(yè)填表：教材P29教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日課題 規(guī)則伴我成長(zhǎng) 課 型新課 教學(xué)目的要求1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義；2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要意義。教學(xué)方法六步教學(xué)法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、閱讀教材故事從小養(yǎng)成好習(xí)慣1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣遵守規(guī)則。二、“名人與規(guī)則”故事會(huì) 1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“朱德與一根細(xì)繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長(zhǎng)大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。三、討論交流 1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對(duì)你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長(zhǎng)。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。 小結(jié)在人生路上，我們要不斷學(xué)習(xí)自省，學(xué)習(xí)自我約束，學(xué)習(xí)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)。規(guī)則陪伴我們成長(zhǎng)，幫助我們進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)三、規(guī)則伴我成長(zhǎng)1、從小養(yǎng)成好習(xí)慣2、好規(guī)則好影響作業(yè)問(wèn)答：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則，它們發(fā)揮了什么作用呢？教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日課題第二課 社會(huì)生活有規(guī)則：無(wú)形的指揮棒 課 型新課 教學(xué)目的要求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。教學(xué)方法講授法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場(chǎng)景的畫面討論：同學(xué)們，看一下畫面，說(shuō)說(shuō)他們離不開哪些規(guī)則。1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。3、你們?cè)诔塑嚂r(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來(lái)的危害是什么？ 二、“安全事故”新聞發(fā)布會(huì) 1、近來(lái)不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。（2）補(bǔ)充文章違規(guī)操作事故多，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感想。2、當(dāng)你看到這些后你想對(duì)當(dāng)事人說(shuō)些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子？通過(guò)這些事例你得到了什么啟發(fā)？ 三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)。2、教師小結(jié)：社會(huì)生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會(huì)生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會(huì)生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時(shí)時(shí)處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范。四、活動(dòng)延伸 調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況。 小結(jié) 可見，如果沒有規(guī)則的制約，社會(huì)秩序就會(huì)變得混亂。不遵守規(guī)則的人最終只會(huì)給自己的生活帶來(lái)不便，甚至還會(huì)釀成慘禍，危及他人，危害社會(huì)。板書設(shè)計(jì)第二課 社會(huì)生活有規(guī)則一、無(wú)形的指揮棒1、遵守規(guī)則的作用2、違反規(guī)則的后果作業(yè)調(diào)查公共場(chǎng)所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況。教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日課題 與規(guī)則握手 課 型新課 教學(xué)目的要求能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)能遵守公共秩序，進(jìn)一步提高自律意識(shí)。教學(xué)方法講授法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備1、調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，寫一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。2、多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、匯報(bào)交流： 課前同學(xué)們調(diào)查了人們?cè)诠矆?chǎng)所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。1、展示出示調(diào)查不同場(chǎng)所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告。 2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：你對(duì)此有什么感想？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護(hù)正常的公共秩序？ 3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情況 。4、小組討論：通過(guò)做調(diào)查、看小品，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣？你對(duì)此有什么建議？5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書。二、你遵守規(guī)則了嗎？ 討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時(shí)隨便說(shuō)話，看電影時(shí)不遵守紀(jì)律，這樣做會(huì)怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？ 2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。 3、閱讀教材故事瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)，讀后你有什么感想？ 4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！5、學(xué)生做“贊賞卡”6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對(duì)他（她）說(shuō)一句話。 小結(jié) 遵守規(guī)則，從自己做起；遵守規(guī)則，你好我好大家好。板書設(shè)計(jì)二、與規(guī)則握手1、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)2、贊賞卡作業(yè)制作一張“贊賞卡”。教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日課題 第三課 法律保護(hù)你我他 ：“法”在我身邊 課 型新課 教學(xué)目的要求1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識(shí)。2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識(shí)，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，知道法律就在我們身邊，保護(hù)著我們的合法權(quán)益。教學(xué)方法六步教學(xué)法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生以小組為單位通過(guò)看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、匯報(bào)資料搜集情況 1、指名簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。2、小組內(nèi)整理資料。3、由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組搜集到的法律法規(guī)。4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補(bǔ)充有關(guān)法律知識(shí)，課件出示。（補(bǔ)充介紹中華人民共和國(guó)憲法：憲法是國(guó)家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原則、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。）二、法律保障公民合法權(quán)益 1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護(hù)著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識(shí)增強(qiáng)了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，就會(huì)拿起法律的武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。你有沒有這方面的生活案例？2、學(xué)生談一談。 3、補(bǔ)充電視臺(tái)法制節(jié)目中的真實(shí)案例。4、討論：聽了一個(gè)個(gè)維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？三、辨析： 有人說(shuō)，學(xué)不學(xué)法沒有關(guān)系，反正我不會(huì)做違法的事，這種說(shuō)法對(duì)嗎？1、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)効捶ā?、讓學(xué)生看39頁(yè)兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳?。誰(shuí)的行為違背了法律，誰(shuí)就受到法律的懲罰。 小結(jié)因此，只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳?。誰(shuí)的行為違背了法律，誰(shuí)就受到法律的懲罰。板書設(shè)計(jì)第三課 法律保護(hù)你我他 一、“法”在我身邊1、憲法是我國(guó)的根本大法2、法律保護(hù)我們的合法權(quán)益作業(yè)回答：我們從哪些途徑可以獲得法律知識(shí)？教學(xué)反思教導(dǎo)處檢查簽章: 年 月 日課題 沐浴在法律的陽(yáng)光下 課 型新課 教學(xué)目的要求1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。2、提高學(xué)生依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，幫助他們探討如何保護(hù)未成年人權(quán)益等話題，學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)自護(hù)，真正“沐浴在法律的陽(yáng)光下”。教學(xué)方法講授法、活動(dòng)探究法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例2、幻燈片中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法全文教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。（中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法。 2、出示未成年人保護(hù)法全文，學(xué)生閱讀，并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行交流。二、今日說(shuō)法1、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂地成長(zhǎng)提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。2、模仿今日說(shuō)法欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。（教材41、42頁(yè)的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個(gè)聰明愛動(dòng)手動(dòng)腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個(gè)給花自動(dòng)澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問(wèn)他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說(shuō)。4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進(jìn)行法律點(diǎn)評(píng)。三、用法律保護(hù)自己1、你或身邊的少年兒童遇到過(guò)合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)談。2、你知道該怎樣尋求法律幫助來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。 3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問(wèn)題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。四、活動(dòng)延伸：通過(guò)各種途徑了解感興趣的法律知識(shí)，辦一期“法制知識(shí)”手抄報(bào)。 小結(jié) 各國(guó)法律都對(duì)未成年人的權(quán)益有特別的保護(hù)。我國(guó)就制定了多部與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，以保障少年兒童幸福、健康、快樂的成長(zhǎng)！板書設(shè)計(jì)二、沐浴在法律的陽(yáng)光下1、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教育法2、我們的合法權(quán)益被侵犯了，該怎么辦？作業(yè)問(wèn)答：我們的合法權(quán)益被侵犯了，該怎么辦？教學(xué)反思